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Semanario de actividades. SEXTO.

Esta ha sido una semana algo más corta, con solo cuatro días de trabajo. No por ello ha sido menos intensa en el desarrollo de nuestras propuestas de trabajo.

Hemos realizado dos actividades de evaluación. Por un lado comprobamos nuestro dominio en la numeración decimal y en las operaciones de suma, resta y multiplicación con decimales, para ir detectando cualquier dificultad y trabajando para solventarla. Nuestro siguiente propuesta, a desarrollar la próxima semana, se centrará en la operación de división con números decimales. Quiero hacerles especial hincapié en que deben ser ellos quien gestionen su evolución, confirmando aprendizajes adquiridos y detectando puntos débiles en el dominio de los contenidos trabajados. Esa regulación de su propio aprendizaje la considero esencial para ganar en autonomía.operaciones_decimales

Por otro lado hoy viernes realizamos una prueba de evaluación relacionada con el sistema nervioso, a través de la plataforma edmodo.  Con esto damos por concluida esta unidad de trabajo e iniciamos la siguiente relacionada con la función de reproducción en los seres vivos.

Como habéis comprobado esta semana no ha sido nuestra salida a la depuradora, que será la última semana del mes. Pido disculpas, pues la semana pasada anuncié esta actividad en este mismo blog.

En lengua seguimos avanzando en la preparación de nuestros romances. Repasamos la acentuación en diptongos e hiatos e iniciamos el borrador de la biografía de nuestros abuelos, en el taller de escritura. Este trabajo lo continuaremos la próxima semana y seguiremos en contacto con nuestros abuelos para completar aquella información que vamos necesitando a la hora de componer el texto y que no hemos recogido en un primer momento.

Quiero destacar el buen ambiente de grupo que se da en los momentos de patio, donde se proponen juegos a los que se incorporan chicos y chicas. Son juegos diversos, la mayoría de pista, donde se da una positiva relación entre los miembros de la clase. Que siga así.

Jose

 

Finalizando el curso 2013/2014

El martes despedimos al tercer ciclo de primaria, una clase de quinto que recibiremos a la vuelta de verano en la clase de sexto; y una clase de sexto que se adentra en una nueva etapa de secundaria en la que les deseamos lo mejor para afrontarla positivamente, como cabe esperar.

Varios proyectos y colaboraciones se han llevado a cabo en estos meses cerrando con la Peonza de Oro en el VIII Premio Espiral Edublogs al que pudimos asistir varios compañeros y familias.

Peonza recogida
Visionado del Happy del tercer ciclo

Por otra parte, el tercer ciclo ha colaborado en el Proyecto colaborativo Palabras Azules aportando ideas creativas en la creación de texto y llevando a cabo algunas propuestas en el aula. Como muestra de ello nos conceden el diploma como participantes, queremos compartirlo con todos.

diploma PA

También, en el mes de enero nos aventuramos a colaborar en el Proyecto LunáTICos 2.0 junto a la clase de Ana Galindo en Motril. Nuestra temática «Naturaleza inspirada» y Salvador Dalí. Crearon ambas clases poemas conectados a través de Google drive. Los resultados fueron muy buenos, en texto y montaje audiovisual.

Diploma lunático

Quinto, con su maestro Jose M. ha desarrollado un proyecto de investigación trabajando en la observación de la micorrización en plantas de lechugas. Proyecto en el que han intervenido varias áreas de conocimiento: matemáticas, lengua, conocimiento del medio, artística, música. Tras varios meses de recogida de datos y análisis, llegó la exposición de las conclusiones a los compañeros de primaria y a las familias.

micorrizas
Póster de la micorrización.

Estos han sido algunos de los proyectos llevados a cabo, entre otros tantos, que hemos podido desarrollar gracias a los estupendos alumnos que tenemos, que se involucran en cada propuesta que les hacemos llegar, y al Colegio Alquería por confiar en este proyecto que llevamos a cabo de manera entusiasta.

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Equipo del tercer ciclo a la salida de la piscina.

Felices vacaciones de verano, hay que disfrutar todo lo que se pueda.

Hasta la vuelta.

Jose y Jorge.

¡Sevilla tiene un color especial!

Estimadas familias, como todos sabéis, el próximo martes 20 iniciamos nuestro viaje a Sevilla. Para nosotros es la segunda parte del proyecto iniciado la semana pasada. Durante estos días hemos estado preparando nuestro viaje que tendrá lugar del 20 al 23, la próxima semana.

Os invitamos a visitar la Webquest, donde estamos subiendo poco a poco los proyectos elaborados por los diferentes grupos, esperamos tener publicados todos los proyectos para el lunes. Os invitamos a que ellos os cuenten su experiencia, tanto con el contenido investigado como con la herramienta 2.0 utilizada. Aún quedan algunas tareas de esta webquest que completaremos a la vuelta del viaje.Sevilla

Este semana hemos hablado sobre «la maleta», ¿Qué llevar? ¿Qué no llevar?, tratando fundamentalmente de llegar a acuerdos, donde impere el sentido común, en función de nuestro plan de viaje. Hemos acordado temas de «chuches», aparatos electrónicos, dinero, ropa…

Recordad que tenéis un correo mandado por dirección donde se os informa del lugar y hora de la salida (Rotonda Méndez Núñez – 9:00h.) y de la recogida (Rotonda Méndez Núñez – 18h). Es muy importante la puntualidad.

Como siempre estamos a vuestra disposición para que nos comuniquéis cualquier particularidad de vuestros hijos e hijas que debemos tener en cuenta para estos cuatro días.

Aquí os dejamos un listado de nuestros acuerdos para tener en cuenta a la hora de hacer la maleta:

Las recomendaciones que hemos trabajado son las siguientes:

ROPA:

  • 4 camisetas de manga corta. Una de las camisetas debe ser roja.
  • 1 prenda de manga larga (camiseta, sudadera, rebeca).
  • 4 pantalones.
  • 1 pijama.
  • Calzado cómodo para caminar, posiblemente, en Isla Mágica se mojen, tenerlo previsto.
  • 1 chanclas de ducha.
  • 4 pares de calcetines.
  • 4 prendas de ropa interior.
  • 1 gorra.
  • 1 bolsa para la ropa sucia.
  • Mochila pequeña y botella de agua pequeña.

NECESER:

  • Cepillo de dientes.
  • Pasta dentífrica.
  • Gel de ducha.
  • Champú
  • Desodorante.
  • Crema solar.
  • Cepillo o peine.

DINERO:

  • Entre 0 y 15 euros (¡no es obligatorio llevar dinero!).

CHUCHES:

NO OBLIGATORIO

  • Como máximo una bolsita pequeña, (por favor, FRUTOS SECOS a ser posible sin cáscara).
  • Nada de chocolate que se derrite.

JUEGOS:

  • Pueden llevar cartas, juegos de mesa (pequeños), cubo de rubik.

RECORDAD QUE ELLOS SERÁN RESPONSABLES DE TODO LO QUE LLEVEN.

Lindley, Jose y Jorge.

Marzo avanza sin pausa.

Este mes de marzo estamos inmersos en numerosas propuestas de trabajo que nos hacen tener una gran actividad en el aula.

En matemáticas estamos practicando todo lo aprendido en numeración decimal aplicado ahora a las unidades de medida, con objeto de afianzar los contenidos trabajados. Por otro lado sesiones semanales de resolución de problemas. Estas últimas semanas, como habréis observado las tarea de los miércoles se están centrando en los problemas.  Son interesantes las sesiones de corrección donde cada uno aporta su planteamiento y respuestas.

En el área de lengua, avanzamos en gramática trabajando sobre los pronombres y adverbios. Pronto plantearemos una actividad de evaluación para comprobar los avances. Por otro lado hemos comenzado una serie de talleres de escritura, de textos cortos. Son propuestas de escritura que parten de una imagen común. En alguno de ellos también daremos el inicio del texto común.  Se les proponen que utilicen frases cortas, separadas por punto y seguido. Textos descriptivos de ambientes, pensamientos, sentimientos y sensaciones de los personajes. El primer trabajo lo tenéis en el expositor de clase, para que podáis leer los textos que han elaborado.

Astronauta

Esta semana estamos preparando la salida al centro de Granada. Visitaremos los monumentos históricos más significativos: Catedral, Capilla Real, Madraza, etc. un poco de historia. El reto es enfocar el trabajo como si fuésemos guías turísticos. Una de las tareas será crear un folleto turístico utilizando la herramienta Microsoft  PUBLISHER . Una vez en la salida, pretendemos que cada grupo explique a sus compañeros el monumento estudiado.

Por otro lado supongo que sabréis que hemos comenzado con un nuevo PROYECTO, relacionado con lechugas. Es una propuesta de trabajo que durará hasta el mes de mayo. En ella pretendemos comprobar la acción de unos hongos sobre el desarrollo de las lechuga. Estamos controlando gran cantidad de variables y datos para confirmar una hipótesis de partida.

 

Si todo va bien, nos gustaría explicaros todo el proceso al final del proyecto. Seguiremos informando.

Jose

Día de la Constitución en Alquería

En primaria, celebramos el día de la Constitución con una propuesta de trabajo enfocada en la reflexión sobre los espacios comunes que compartimos. En cada clase se proyecta un vídeo sobre los distintos rincones del colegio: percheros, baños, patios, huerto, pista, jardín, clases, a primeras horas de la mañana. Conforme avanza el tiempo, estos espacios se van desordenando, y evidentemente, somos muchos y es en ocasiones inevitable: papeles y abrigos en el suelo, trocitos de fruta fuera del contenedor, brick de batidos o zumos en la casita del patio, huerto o pista, papel aluminio, etc.

La propuesta, después de ver el vídeo de impacto visual, es la de acordar en clase aquellas cosas que debemos mejorar todos para que los espacios estén lo más ordenados y limpios.

Después del recreo, nos reunimos en asamblea para escuchar las propuestas de las clases. Se presenta la comisión de convivencia que este año está formada por Carmen J, Carmen G. y Jorge. Se les explica cuál es su funcionamiento: mediadores, equipo que hace propuestas como la del banco de alimentos, organiza actividades en días especiales, resuelve conflictos.

A continuación, dos representantes de sexto, comienzan a presentar la asamblea. Mª José y Mateo explican lo que es la Constitución y dan el turno para que varios compañeros aporten sus definiciones: todos tenemos un derecho y un deber en la sociedad.

El pase de diapositivas requiere JavaScript.

Varios representantes de cada grupo van saliendo y contando sus propuestas para mejorar los espacios comunes:

– Echar los papeles y desperdicios siempre en el contenedor adecuado; y si te encuentras alguno fuera de su sitios, recógelo.

– Tener cuidado con los desplazamientos en los pasillos, debemos ir andando y no corriendo.

– Apagar las luces y pizarras cuando no vayan a ser usadas en un tiempo, así ahorramos energía.

– Aprovechar la luz natural.

– Colgar siempre las prendas de ropa en los percheros. Poner un cartel en los percheros de la pista.

– Graduar el sonido de las pantallas cuando hay un presentación, así no molestamos a las clases de al lado.

– Repartir cariño.

– Usar el papel reciclado o folios en blanco cuando sea necesario.

– Respetar el material de los baños, como por ejemplo, los cuadernos de registro.

– El baño central, el de la casita, no es un lugar de paso, hay que usarlo como baño y no para recortar a la hora de desplazarnos.

La clase de sexto propone crear un mapa de sonido haciendo uso de un sonómetro. Durante varias jornadas y a distintas horas, se registrarán los decibelios en los distintos espacios del colegio para trabajar la estadística y el ruido. La madre de Nacho L. nos ayudará con esta tarea ya que es experta en este tema.

Por último, se acuerda en positivo todo lo hablado para que se lleve a cabo. También se hará un seguimiento de los acuerdos y se informa que a finales del segundo trimestre volveremos a reunirnos en asamblea para valorar el cambio.

Así sucedió parte del día de la Constitución en Alquería.