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¡Comenzamos sexto!

Buenas tardes familias. Bienvenidas al último nivel del tercer ciclo de primaria.

Aunque nos conozcamos de estos días y años anteriores en el patio, me presento de manera digital como el «profe de la clase de sexto», Jorge, que acompañará a vuestros hijos durante este curso tan importante para ellos, el último siendo los mayores del colegio.

En la primera toma de contacto en clase, hablamos de las ventajas y responsabilidades que supone estar en sexto, el tener 10-11 años requiere de unos compromisos con ellos mismos y la comunidad escolar para dar ejemplo con buenas actitudes, cumpliendo las normas y siendo responsables con todos los quehaceres de clase. Esto os lo pueden contar ellos con más detalle.

Anunciaros que el martes 18 de septiembre, a las 16h. tendrá lugar la reunión de grupo en la sala de usos múltiplos ubicada en la planta de infantil. Allí os daré a conocer el programa elaborado para la clase de sexto en cuanto a contenidos, proyectos, actividades, salidas, metodología y evaluación. Deciros también que el método de  proyectos es similar al de quinto ya que, como sabéis, trabajamos de manera coordinada en ciclos e interciclos.

A esto no llegaremos…

Durante esta primera semana de colegio arrancamos con una primera toma de contacto al nuevo nivel. Distribuimos materiales, etiquetamos cuadernos, percheros; explicamos los diferentes rincones del aula, su uso y normas.

Hemos comenzado haciendo un pequeño diagnóstico en matemáticas y lengua para ver qué recuerdan del curso anterior y partir desde ahí. Hemos recordado y trabajado la acentuación en las palabras, algunos tipos de palabras, el orden de las cifras en un número y los números romanos. En ciencias hacemos memoria para recordar las provincias y comunidades españolas.

Ya tenemos decidido el primer libro para la primera tertulia literaria del mes de octubre: «Konrad, o el niño que salió de una lata de conservas» de Christine Nöstlinger.

Sin más, ya el martes os cuento con más detalle de todo el programa de sexto.

Saludos. Jorge

Últimos programas de la temporada Alquería 3.0

Nuestro proyecto de radio concluye esta temporada. Ha sido una experiencia increíble llena de aprendizaje, os dejamos con los últimos capítulos.

Este primer podcast es el episodio 5 emitido el martes 19 de junio en riguroso directo. Estamos muy satisfechos por la preparación y resultado final.

Hace un par de meses, los alumnos hicieron una salida al monumento más especial de la ciudad: La Alhambra. Con motivo de esta visita por el imponente palacio nazarí, el grupo de 6º elaboró un programa especial de radio con todo aquello que trabajaron en clase y que transmitieron a sus compañeros in situ. Este episodio especial está grabado en «falso directo». Aquí podéis escuchar el programa:

Con estos dos episodios finalizamos nuestro proyecto de radio llamado «Alquería 3.0», una experiencia muy gratificante tanto para el alumnado de sexto como para sus responsables, David y Jorge.

Ha sido todo un lujo poder compartir estos meses con nuestro antiguo alumno David Sánchez que nos ha ayudado a desarrollar este proyecto. Él ha desarrollado sus prácticas del grado de «Comunicación Audiovisual» de la Universidad de Granada.

Episodio 3. Alquería 3.0

En esta ocasión os dejamos el tercer episodio de nuestra emisora de radio Alquería 3.0.

Ya vamos viendo evolución en las locuciones tras el rodaje en estos meses, ensayos y escucharnos a nosotros mismos para localizar aquellos aspectos a mejorar o a mantener.

Los contenidos de este episodio van centrados en la patrulla verde del colegio, el taller de espaguetis, el deporte de fin de semana, la película «La vida es bella», recomendaciones de cine y lectura (El niño con el pijama de rayas), videojuegos y la entrevista a Nick, amigo de Luke que nos visitó hace unas semanas.

Espero que os guste. Ya tenemos grabado un cuarto episodio en versión directo sobre La Alhambra. En breve lo haremos público.

Jorge

Universidad de Granada-Alquería Educación

Buenas tardes,

Hoy compartimos en nuestro blog, la estupenda experiencia que tuvo lugar la semana pasada en nuestro centro, que pudimos disfrutar el tercer ciclo gracias a la colaboración de Maxi, papá de nuestra compañera Esperanza de quinto.

La propuesta de colaboración ha consistido en unos talleres impartidos por el alumnado del Grado de Farmacia, de la Universidad de Granada, de la asignatura de microbiología.

Este alumnado, ha realizado un proyecto de trabajo en su asignatura que ha consistido en explicar el funcionamiento de organismos microscópicos: virus y bacterias a través de maquetas realizados por ellos mismos.

Durante estos talleres, las y los jóvenes de la facultad han mostrado y explicado sus maquetas a nuestro alumnado de tercer ciclo que, organizados en pequeños grupos, han rotado por todas las estaciones, escuchando con atención y participando con sus cuestiones.

Nuestro alumnado de primaria, expresó su opinión sobre las distintas maquetas y explicaciones, votando al final de la jornada el trabajo que les pareció más interesante.

Aquí podéis ver un vídeo con las imágenes del evento.

Dar las gracias una vez más a Maxi, por esta propuesta de colaboración en la que alumnos universitarios se acercan a nuestra escuela para compartir su trabajo con nosotros, ofreciéndonos sus conocimientos y siendo un modelo positivo para nuestro alumnado.  El aprendizaje se fundamenta en la colaboración y en la interacción.  Con esta experiencia hemos tenido un claro ejemplo de ello.

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Jorge y Jose.

Arrancamos el último trimestre

A finales del mes de marzo, recibimos la visita de dos miembros de la Asociación GAEN y dos formadores pertenecientes al Ayuntamiento de Granada (dentro de su programa educativo) para ofrecernos una charla llamada «Ponte en mi lugar: si tuvieses una discapacidad».

La jornada comienza cuando Mariano y Miguel lanzan un balón a un miembro de la clase para que el que lo reciba decir alguna cualidad del compañero que tiene justo a su derecha. En una segunda ronda, comentar algo a mejorar de ese compañero de al lado. Nos aclaran la diferencia que existe entre discapacidad física (parálisis cerebral, persona en silla de ruedas o con una amputación) y enfermedad (Parkinson).

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La Asociación GAEN trata sobre enfermedades neurodegenerativas, casi todas discapacidades físicas. José Antonio nos cuenta su experiencia sobre la esclerosis múltiple hablándonos del sistema inmunológico. Nos aclara que un brote se produce cuando se rompe una capa del cerebro por lo que deben tomar cortisona. Que la enfermedad crónica no tiene curación, y la medicación ayuda a que no avance la enfermedad. Nos explica que no hay una causa que defina el porqué, el sistema inmunológico ataca y se estudia para averiguar el porqué.

Sole, con artritis rematoide nos habla de la agresividad de su enfermedad, cualquier movimiento brusco que haga le provoca dolor.

Estas dos personas comenzaron preguntando a la clase si observaban alguna dificultad o discapacidad aparente, La respuesta fue negativa por todos los miembros del grupo. Ellos se sorprendieron al ver que Sole y José Antonio tienen una discapacidad pero reforzando en todo momento y positivamente la posibilidad de llevar a cabo una vida totalmente normalizada con ayuda de la medicina y los avances en investigación.

La sesión acaba cuando Sole comparte con nosotros unas narices rojas de payaso para reirnos de nosotros mismos, de la vida con el objetivo de avanzar mirando hacia adelante.

Analizamos distintas fotos de parques, calles, viviendas y medios de transporte para saber cuáles están adaptadas para personas con discapacidad y, en otros casos, cómo deberían estar adaptados.

Agradecemos sus experiencias ya que nos aportaron una visión distinta a las diferentes discapacidades que no están tan a la vista.

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Ya en abril, realizamos un taller de cocina de mano de María A. Trabajamos las propiedades de la pasta y por grupos elaboramos la masa para crear tallarines que al mediodía almorzaríamos en el comedor del colegio siguiendo la dieta equilibrada y completa que nos ofrecen las cocineras del cole.

Cada miembro elaboró su masa con un huevo, 100 gramos de harina y el amasado a mano que se estiraría con un rodillo tras pasar 30 minutos en el frigorífico. Pasado ese tiempo, con la máquina se estira varias veces haciéndola cada vez más fina para luego añadir un peine  que irá cortando la masa para obtener los tallarines que habrá que enharinarlos para que no se peguen.

El resultado lo podéis ver en las fotos.

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En esta semana recibimos a Katie, una nueva compañera y sobrina de Lindley que nos acompañará hasta final de curso para aprender español. La acogida ha sido positiva, todos sus compañeros se han volcado con ella en juegos y tareas de clase. Os animamos a que la conozcáis cuando la veáis por el patio.

En matemáticas hemos avanzado con el porcentaje y la proporcionalidad buscando ejemplos de la vida cotidiana que les puede surgir en diferentes momentos de compras o tablas de estimación del % de una cantidad. Aprendieron lo que es una regla de tres y la proporcionalidad directa.

En lengua estamos ya con el análisis sintáctico y morfológico, aquí deben demostrar toda la gramática aprendida hasta el momento. Paralelo a ello, desarrollamos un taller de escritura sobre microrrelatos que podréis ver en el tablón expositor de la clase.

Esta serie de tres microrrelatos lleva una introducción y motivación previa para poder elaborarlos. Se les orienta sobre la importancia de centrarse en un momento concreto de la historia, usar el mínimo de palabras para que el lector sobreentienda algunas situaciones que no quedan reflejadas en el escrito. Se ofrecen siete inicios de relato que quedarán en el comienzo de la historia. Una vez finalizado el primero, deberán releerlo varias veces para mejorarlo usando sinónimos, cambiando partes y cuidando la ortografía. Mantener la atención y la intriga en el lector es uno del os objetivos.

En la próxima entrada os hablaré del proyecto y visita a La Alhambra.

Saludos.

Jorge