Le acompañaban dos conocidos de la familia y expertos en el tema, Salvador y Diego que nos transmitieron su sabidurÃa y trabajo desde niños con el esparto haciendo alfombras, cestos, albarcas o sopladores para la chimenea. Es esta ocasión trasladaron una máquina de hilar (rueca) para hacer cuerda.  Uniendo tres hilos se obtenÃa una cuerda llamada «filete», con tres hilos «piola», y con cuatro «nervio».  En el vÃdeo se muestra el proceso.
Aprendimos nuevo vocabulario, escuchamos las vivencias de  Salvador y Diego cuando nos contaban sus experiencias en este trabajo desde los 10 años y la importancia de estudiar a la vez.
Estamos muy agradecidos a ellos por compartir una mañana con nosotros y acercarnos esas costumbres de antaño que por desgracia se van perdiendo poco a poco. ¿Cómo se hace la cuerda? La respuesta es clara hoy en dÃa, las máquinas en una fábrica están para ello; pero… cómo se hacÃa antiguamente. La máquina era manual y el factor humano primordial desde la plantación y la recogida hasta el producto final.
Con ello, gracias a esta experiencia, aprendemos en vivo, en directo y de primera mano algo tan «aparentemente» sencillo como la elaboración de una cuerda.
Ha sido un trabajo duro pero eficaz. La expectación y curiosidad por conocer varios rincones de Granada por los que no movemos a menudo y saber de su origen o historia nos ha mantenido motivados, y más aún cuando un compañero lo cuenta. Por ello los felicitamos, por el trabajo, el saber estar y moverse por la ciudad, la escucha al compañero y la paciencia sin baño.
El tiempo nos acompañó al final, y la parada de media mañana, entre lo que llevaban, la fruta y los churros, hizo que el almuerzo en el colegio fuera más light.
Antes de esto, MarÃa A. nos ofreció una estupenda conferencia sobre Granada en la que nos resumió varios de los lugares que Ãbamos a visitar.
Otros temas trabajados están relacionados con la longitud y la multiplicación o división por la unidad seguida de ceros, los verbos en modo indicativo, y el relieve de la penÃnsula centrándonos en los rÃos más importantes y el clima.
Pasadas las vacaciones de Semana Santa, cogemos el toro por los cuernos y nos adentramos en los últimos proyectos e ideas que tenemos organizadas en clase. Varias son:
Estamos recogiendo información sobre la semana de la lectura en infantil para reflejar en nuestro blog de la cooperativa «AlquerÃa 3.0» todo lo sucedido más las actividades de primaria planificadas el lunes 23 de abril cuando celebremos el DÃa del libro.  Hemos preparado en clase un cóctel de cuentos tradicionales que expondremos en el tablón de clase y en el blog de alumnos.
Con este buen tiempo, fomentamos el juego tradicional en el jardÃn donde el espacio da pie a ello. Forman equipo, se buscan, pillan y llegan a acuerdos creándose un ambiente de unión y cooperación muy efectivo.
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Se desveló el destino del viaje de fin de curso para el tercer ciclo de primaria. Ante la respuesta que le dábamos a los niños de viajar a Purchil… avisamos que iremos a Linares, un campamento deportivo en el que primará la convivencia en ciclo más la actividad fÃsica. Ya os iremos informando con los dÃas.
El 2 x 2 x 2 significa que trabajaremos en este trimestre en bloques de dos semanas. Esto nos lo marca el dÃa de la Cruz, viaje y fiesta fin de curso. Por ello, al final de cada bloque de dos semanas, evaluaremos lo aprendido.
Reto: resolver el cubo de Rubik en un mes para poder viajar a Linares. Un reto que han acogido con mucho entusiasmo y que van resolviendo en los recreos.
Con todo esto, comenzamos el último trimestre de quinto, queremos aprovecharlo al máximo y lanzar aquellas ideas que tenemos en mente en clase. Una de ellas es darle un mayor empujón al blog de alumnos de tercer ciclo por iniciativa propia de ellos, por reflejar la tarea de la cooperativa 3.0 y por la presentación del blog al XI Premio Espiral Edublogs. Todo andará.
En edmodo tienen una actividad paralela al libro que deben hacer en bitácora tras leerlo. Es una buena oportunidad para sacarle el máximo partido al mismo. En clase seguimos creando CIRCUNSTANCIAS para asumir las normas establecidas en algunos casos o «personajes», normas de turno de palabra, distracciones mientras habla otro y escuchar a los demás.
Comenzamos dándole forma y continuidad al proyecto de la cooperativa que iniciamos tras la visita a la Almazara en Loja. Una vez decidido en clase que queremos formar una cooperativa informativa, empiezan a llegar ideas para organizarlas y darles forma.
Lo primero, tras la charla de Julio sobre el cooperativismo y el funcionamiento de una cooperativa, se plantea a la clase la idea de agruparse en equipos y formar una candidatura ofreciendo ideas sobre cómo llevar a cabo el tema de la información y difusión en nuestro proyecto. Tras varios momentos de agrupamiento y recogida de datos, llega el dÃa de la defensa y exposición de los propósitos al resto del grupo.
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Tras una escucha activa, en asamblea se vota al Consejo Rector que haya convencido al resto. Por lo que queda constituido de la siguiente manera: Pablo (secretario), Mario C. (vicepresidente) y Samuel (presidente).
Para diseñar el logo, Jordi, nuestro responsable de marketing y como equipo directivo, nos da una charla sobre los distintos tipos de logos, isotipos, etc. que existen, la manera en la que las grandes empresas los diseñan y los mensajes que transmiten con un simple vistazo. To ello lo relacionamos con el cambio de imagen que ha dado el sello del castillo del colegio al que actualmente tenemos.
Estamos a la espera  de recibir la charla del Consejo Rector del colegio, Gerencia y Dirección para que nos cuenten su trabajo y experiencia. Sobre esta idea, ya os iremos contando cómo avanzamos ya que difundiremos el proyecto vÃa blog o web, está por decidir en asamblea de socias y socios cooperativistas.
Además, hemos avanzado en matemáticas con los porcentajes, descuentos y aumentos. Ahora estamos entendiendo la posición de los decimales y las operaciones (incidiremos en la división).
Las comunidades autónomas, las provincias y el relieve español nos ocupa ahora tras ver el Universo en ciencias y la población española. Están exponiendo las conferencias de los paÃses, las máquinas y nuevas tecnologÃas ya que será el próximo proyecto de trabajo que realizaremos en clase.
Durante la semana del 20 al 23 de febrero celebramos la semana cultural «El Universo de las Letras» dedicada a la literatura infantil y juvenil.
Disfrutaremos de charlas, juegos, gymkanas, exposiciones, juegos y llevaremos a cabo una serie de actividades para recordar autores conocidos, clásicos y modernos junto a sus obras y todo lo que envuelve la literatura que tan al alcance de nuestras manos tenemos.
