Archivo de la etiqueta: Semanario 5º

Diciembre en Quinto.

Buenas tardes,

El último mes del trimestre ha transcurrido a un buen ritmo de trabajo y actividad, concluyendo algunas de las tareas que teníamos entre manos y avanzando en otras propuestas que nos adelantan lo que nos espera a partir de enero.

En ciencias sociales, hemos trabajado sobre nuestro sistema de organización política y la sociedad. La información se la he aportado directamente, a través de un «cuaderno de trabajo» y en clase hemos estado elaborando los esquemas, resaltando la utilidad de estas  herramientas de estudio, que recogen las ideas o palabras relevantes.  El último día, jugamos con una nueva herramienta digital, que les ha resultado muy motivante,  kahoot.com, para repasar el contenido trabajado a modo de concurso.

En matemáticas, hemos introducido los números decimales: décimas, centésimas, milésimas. Los contenidos trabajados han sido: la representación en la recta numérica, la comparación de números decimales, aproximación o redondeo, los números decimales en las situaciones de vida cotidiana.

 

A la vuelta, en enero continuaremos este trabajo, operando con la numeración decimal.

Estas semanas hemos disfrutado también de varias conferencias, relacionadas con los diferentes ecosistemas terrestres trabajados en ciencias naturales y que han venido a enriquecer el trabajo de clase:

  • El amazonas. Maya.
  • Los peces. Abril
  • Los fondos abisales. Irene D.
  • Los insectos. Pedro.
  • Los leones. Óscar. 

La primera semana de diciembre tuvo lugar la tertulia literaria del libro «Asmir no quiere pistolas». De nuevo, el diálogo generado a través del libro, provocó interesantes reflexiones sobre la familia, la guerra, la violencia, los valores personales, la fuerza personal…. Es precioso ver como  los libros nos hacen pensar y sentir,  como podemos compartir a través de ellos nuestros pensamientos y sentimientos.

 

 

 

La próxima propuesta: «Ben quiere a Anna». Peter Härtling. Ed. Alfaguara, para el mes de enero.

 

Esta última semana también hemos llevado a cabo un taller de cocina de dulces navideños. Nos juntamos con los compañeros de tercero y cuarto para elaborar unas ricas bolitas de coco y almendras, hechas con calabaza, la gran calabaza que ha crecido en nuestro huerto de Alquería.

 

 

Espero que disfrutéis en familia de estos días de descanso. Cogemos fuerzas para retomar nuestro curso con motivación y energía a partir de enero.

Un saludo.

Jose.

 

Riesgos en Internet

El tercer ciclo ha disfrutado de una charla de formación impartida por un agente de la Policía Nacional, a través de la Delegación de Participación Ciudadana, dentro del Plan Director para la Convivencia y mejora de la Seguridad escolar.  La charla se ha centrado en los riesgos y el  uso responsable de Internet.

Ha reflexionado con nuestro alumnado sobre los beneficios de las nuevas tecnologías para nuestra vida diaria y lo importante que es hacer un buen uso de estos medios. Pero sobre todo ha incidido en los riesgos  y delitos en los que los niños y jóvenes se pueden ver involucrados en la red.

Ha hecho hincapié en la importancia de saber autoprotegerse, de detectar usos inapropiados en la red y de comunicar a los adultos de su confianza: padres, madres, profesores, cualquier comportamiento inapropiado, cualquier situación que les haga sentir incómodos o que les pueda crear dudas. Han resaltado la importancia de la COMUNICACIÓN.

Además, les ha advertido que no deben compartir datos personales en las redes sociales y la importancia de tener en cuenta las normas de uso y comportamiento en la red. A esto se le llama la NETIQUETA.

Les ha informado que con su edad la responsabilidad de sus acciones en la red es de sus madres y padres. Aconseja que la edad recomendada para hacer uso de un dispositivo móvil o redes sociales es la de 14 años, si fuera antes, siempre bajo la supervisión del adulto.

Ha hablado específicamente de los delitos que se pueden originar: suplantar identidades, difusión de datos personales o imágenes de otras personas, la injurias en los perfiles de compañeros. Ha hablado del ciberbulling y del grooming.  Les han alertado de la desconfianza ante extraños que intenten contactar con ellos.  No aceptar archivos gratuitos u ofertas.

Una de las principales indicaciones ha sido que ante cualquier situación en la que ellos no se sientan cómodos o  consideren que no es un comportamiento adecuado, lo comuniquen a su madre, padre, familiar de confianza, profesores, amigo de confianza…

Les han pedido un comportamiento honesto y responsable en la red, bajo el lema, de gran sentido común:

«No hagas en la vida online aquello que no serías capaz de hacer en la vida real».

Esta charla está encuadrada dentro de nuestro objetivo de educar a nuestro alumnado como ciudadanos digitales responsables, generando una ética positiva en el uso de las nuevas tecnologías y en internet. Seguiremos trabajándolo de manera específica en el aula y os invitamos a reflexionar como familia para acompañarles y hacerles conscientes del uso de medios y redes que ellos utilizan.

Jorge y Jose

Noviembre en QUINTO.

Buenas tardes,

Durante este mes de noviembre hemos estado trabajando en ciencias naturales sobre los ecosistemas. Está siendo un trabajo de búsqueda de información en grupo, para la creación de un póster que compartimos con el resto de compañeros. Comenzamos con la puesta en común de unos términos generales: biotopo, biocenosis, ecosistema, especie, ecosfera, etc. y a partir de estos conceptos básicos cada uno de los grupos buscó las características concretas de un tipo de ecosistema. Los trabajos están expuestos en el tablón de clase. Durante esta semana los grupos siguen profundizando en diferentes aspectos tales como las cadenas alimenticias, las relaciones especiales como el comensalismo, la simbiosis o el parasitismo; la conservación de los ecosistemas, etc. Para la próxima semana esperamos tener terminada la nueva información para ser compartida con todo el grupo.

Noviembre ha sido también un mes de mucho reparto. Hemos estado practicando la división de dos y tres cifras, hemos practicado también algunas estrategias de cálculo mental con divisiones. En la operación de división estamos intentando realizar las restas intermedias con estrategias de calculo mental, sin necesidad de escribir la resta. Este es un paso que vamos dominando poco a poco.

Presentamos la propiedad fundamental de la división mediante la manipulación y reparto de garbanzos en vasos, para tener una experiencia directa con este concepto práctico tan útil.

La próxima semana, realizaremos una prueba de evaluación sobre estos contenidos, en principio el próximo jueves.

En lengua, hemos trabajado contenidos de gramática relacionados con los sustantivos y sus clases, así como actividades específicas de vocabulario, concretamente sobre  sinónimos, antónimos y palabras homófonas.

Les he planteado una propuesta de escritura que hemos llamado «Desde mi ventana». Se trata de un texto descriptivo que deberán escribir en casa, con la misma estructura del texto realizado sobre el jardín y patio de Alquería y que deberán acompañar de una foto tomada desde la ventana de su habitación.

Además, hoy viernes ha tenido lugar la conferencia de Marina, que nos ha hablado de internet y del uso que podemos hacer de esta herramienta. Además nos ha propuesto una interesante actividad para la clase de ética mediante un juego de rol para resolver un caso donde se presentaba un mal uso de la red por chicos de nuestra edad.

Esta  conferencia ha supuesto un punto de partida para la reflexión que continuará el próximo jueves 30 donde tendremos una charla impartida por la Policía Nacional, dentro del Plan Director, con esta misma temática.

Seguimos navegando.

Un saludo.

Jose.

Otoño

Con un poco de retraso, compartimos con vosotros algunas imágenes del taller de galletas de coco que realizamos previo a la Fiesta del Otoño.

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Además queremos compartir también unas «fotitos» de nuestra actuación en el «Encuentro Literario de Otoño», en la que recitamos a nuestros compañeros  dos cuentos tradicionales a través de la extraordinaria versión de Roald Dahl en «Cuentos en verso para niños perversos».

Nos pusimos en la piel de unos auténticos cuentacuentos para contar «Caperucita  roja y e lobo»  y  «Los tres cerditos.», ambos con un final inesperado.

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Un saludo.

Jose

Informe sobre el río Genil.

El pasado viernes 20 de octubre tuvo lugar nuestra primera salida del curso. Como es tradición en nuestro centro, el primer destino es nuestro entorno cercano, la Vega de Granada. Este curso, en quinto, nos hemos propuesto investigar sobre el río Genil, importante recurso hídrico para la ciudad de Granada y la propia Vega.

El objetivo de la salida fue la recogida de datos, para posteriormente en clase poder realizar un informe del estado de salud del río. Entre los datos que tenían que recoger están los siguientes: caudal, pH, temperatura, anchura del tramo, aspecto del agua, impactos ambientales, residuos y vertidos. Para recoger información de la flora y fauna que nos fuimos encontrando hicimos uso de las guías de plantas y animales de ribera.

En la elaboración de esta propuesta de este trabajo nos hemos inspirado en el programa Andarríos, de la Consejería de Medio Ambiente de la Junta de Andalucía. Este programa tiene por objeto promover la participación e implicación de la sociedad en la conservación y mejora de los ecosistemas fluviales.

Podéis consultar la ficha de recogida de datos ,que hemos utilizado.

Los informes “técnicos” los elaborarán los alumnos en clase y los compartiremos con el resto de la comunidad educativa de Alquería Educación a través de nuestro expositor de clase.

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Como complemento a esta productiva salida,  Esperanza, con la colaboración de su padre, no ha propuesto una práctica muy interesante: estimar el número de células, de bacterias que puede tener la muestra de agua del río Genil que hemos recogido durante nuestra visita. Maxi nos ha proporcionado el material y el procedimiento para realizar el cultivo de bacterias.

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Ha resultado una experiencia extraordinaria. La motivación por el uso del material y la manipulación de los instrumentos ha resultado clave en el desarrollo de proyecto.

Nuestro objetivo fue la comparación entre el agua de río y el agua de grifo.Para ello realizamos una dilución de  una muestra de agua de cada tipo  y las cultivamos sembrándolas en  placas de petri.

A continuación, de nuevo con la colaboración de Maxi, llevamos nuestras placas a un horno especial de laboratorio que mantuviese una temperatura adecuada para la reproducción de las bacterias, esperamos un día y….. .

Nuestra experiencia resultó todo un éxito.  Pudimos comprobar cómo  en las placas sembradas con agua de río habían crecido colonias de bacterias de forma proporcional a nuestras diluciones y como en las placas sembradas con agua de grifo, tan solo aparecían de forma aislada alguna colonia de bacterias, probablemente debidas al propio ambiente durante el manejo de las placas en la experiencia.

Excelente proyecto desarrollado en torno al río Genil:

  • Salida al entorno durante la que realizamos  observación directa, toma de datos y recogida de muestras. Buscamos aprendizajes significativos.
  • Creación de un informe sobre la salida, donde trabajamos la escritura de textos de no ficción, con un carácter más «científico.
  • Experimento sobre el análisis del agua de río y de grifo, donde trabajamos la sistematización del procedimiento, la rigurosidad de las medidas, el manejo de un material de precisión.
  • La colaboración en el aprendizaje, todos participamos, todos aportamos. Obtenemos conclusiones de grupo.
  • Contamos con la aportación de expertos en la materia de estudio. Alquería como comunidad de aprendizaje donde el aula está abierta a la colaboración y participación de las familias en el proceso de aprendizaje, aportando riqueza al trabajo del grupo.
  • La motivación y el interés se ha mantenido en un nivel muy alto, a lo largo de todo el proceso, fundamentalmente durante la salida y la manipulación durante el experimento.

Seguimos trabajando, seguimos ilusionándonos.

Un saludo.

Jose