Iniciamos este mes tras unos días de descanso y fiesta con algunas ideas que os os cuento ahora.
Durante la semana hemos estado repasando y practicando diferentes ejercicios de determinantes para realizar el viernes una prueba escrita. Conocen los determinantes y los clasifican pero la dificultad está en localizarlos en un texto. Es algo habitual en este nivel, así que no os asustéis, este tipo de palabras se siguen trabajando a lo largo de quinto, del curso que viene y en secundaria. Nosotros estamos iniciándonos y la mayoría ya los tiene aprendidos. Eso es un avance.
En matemáticas seguimos practicando las fracciones equivalentes por amplificación y simplificación. También comprobamos que son equivalentes mediante el producto cruzado. Realizamos una pequeña prueba de cálculo de todas las operaciones básicas para no olvidar. En general todos las manejan con soltura a excepción de la división de tres cifras que seguiremos planteando mediante distintos soportes digitales o manuales.
Los distintos aparatos del cuerpo humano lo han trabajado en clase a través de la tablet y el libro de texto para realizar un PowerPoint. Durante la semana que viene los iremos repasando y exponiendo al grupo al completo.
El jueves acompañamos a los grupos de infantil (3-6 años) en su salida mensual al entorno del colegio y la vega de Granada. Este primer encuentro lo continuaremos en siguientes salidas asociado a una tarea de investigación, colaboración y acompañamiento a infantil. En el post llamado «Concienciación medioambiental» de este mismo blog podréis ver un resumen y algunas fotos.
Tras la semana cultural y carnaval, llega el momento de volver a la rutina de clase para finalizar algunas ideas, proyectos y contenidos que teníamos entre manos.
Comenzamos la semana con la introducción de las fracciones: representación, equivalentes, ampliar/simplificar fracciones, irreducible y producto cruzado para saber si dos fracciones son equivalentes. En edmodo se han dejado varios recursos para repasar lo visto en clase y avanzar lo que veremos en los próximos días.
Hacemos mucho hincapié en las fracciones equivalentes con una pizza grande de cartón que tenemos en clase para visualizar el espacio que ocupa media pizza o dos cuartos.
Tras el taller de ciencia de la semana cultural y después de analizar cuatro tipos de tierra (arena, arcilla, compost y turba) con Marian y Sonia, llegó el momento concluir el taller contando las colonias que se crearon en las placas que cultivamos para comprobar cuál era el tipo de tierra que contenía mayor actividad microbiana. Mediante algunos cálculos y análisis, se concluyó que el compost era la tierra que mayor cantidad albergaba.
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En artística comenzamos a dibujar diferentes facciones del rostro humano teniendo en cuenta las orientaciones de Ana, especialista de artística, y teniendo como referencia algunas imágenes digitales para poder desarrollarlo. Algunos de ellos están siendo muy curiosos. En este momento el taller está en proceso, una vez finalizado os mostraremos el trabajo al completo.
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Ana publica en su blog el trabajo que llevamos a cabo en el primer trimestre sobre el reciclado de papel que culminó en este segundo trimestre con la creación de diferentes espacios naturales como árboles, animales o plantas sobre ese papel.
Os invisto a visitarlo clicando en la imagen de abajo.
Durante esta semana y la próxima trabajamos los aparatos del cuerpo humano creando de manera individual un PowerPoint tomando datos en el cuaderno de ciencias y creando la presentación a la vez.
Repasamos los determinantes en lengua y seguiremos en ello para afianzar los diferentes tipos que hemos trabajado. La semana que viene realizaremos una pequeña prueba, así que deben ir repasando para avanzar.
En el expositor de clase hemos dejado un taller de escritura llamado «Mi monstruo». Elaboramos una ficha con el dibujo de sus monstruos anotando sus miedos, poderes y características (a modo de cromo). Esas cualidades son las del propio autor del monstruo por lo que han volcado sus características personales en el personaje creado. A esa ficha le acompaña un texto donde se explican todas las cualidades del personaje.
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En el Día de Andalucía comemos saladillas con la fruta de la mañana. En clase conocemos el himno de nuestra comunidad, escudo, aprendemos y comentamos sobre el concepto de autonomía, estatuto, organización política, Junta de Andalucía, el Presidente, el Parlamento andaluz y el Consejo de Gobierno. Con ello les sugiero algunos nombres importantes de personas que hicieron una gran labor por nuestra comunidad como Blas Infante, Séneca, Lorca, Machado, María Zambrano, Murillo, Picasso, Falla o Andrés Segovia, María Bellido… Sobre ellos trabajaremos a la vuelta de este fin de semana largo siendo interesante el poder trabajarlo e investigarlo para bitácora.
Una vez arrancado el segundo trimestre y puesta en marcha de los nuevos proyectos, ideas y contenidos, os puedo contar en qué punto nos encontramos.
Damos comienzo el área de matemáticas con el sistema de longitud midiendo a cada uno de los integrantes del grupo. Las medidas en metros y centímetros las hemos dejado grabadas en un adhesivo en el marco de la puerta de clase. Así podremos ver lo que crecen en estos meses y también poder trabajar la correspondencia entre el metro y el centímetro.
Todo ello, tras la manipulación y medida de varios objetos de la clase para pasar a la resolución de problemas. Transformar medidas de forma compleja a incompleja y viceversa o la multiplicación o división por la unidad seguida de ceros son contenidos que aprendemos o repasamos ahora.
Esta escalera es la que se usa tradicionalmente pero nosotros la hemos practicado en horizontal para que puedan colocar las cifras de los números y poder avanzar o retroceder según se multiplique o divide y comprender la correspondencia entre las diferentes unidades. Es decir, que para transformar 5 metros a milímetros, colocarán el 5 en la posición del metro y añadirán tantos ceros como corresponda hasta llegar a mm. Así resulta sencillo. Vamos añadiendo números de mayor valor o decimales para trabajar diferentes tipos.
En lengua, estamos comprendiendo la función que desempeñan los determinantes, los tipos que existen y la importancia de ir siempre acompañados de un sustantivo.
Ello nos llevará gran parte de este trimestre que iremos alternando con diferentes propuestas de lectura y escritura. En el expositor hemos dejado un taller de escritura llamado «Excusa para…». Comenzamos el taller leyendo diferentes textos que servirán de ejemplo y motivación para realizar el suyo propio. Aquí entran situaciones reales o de fantasía que deben conjugar para llevar a cabo sus ideas.
La tertulia literaria que se aproxima es la de «Los cretinos» de Roald Dahl. Una gran parte de la clase ya está leyendo el siguiente tomo: «Asmir no quiere pistolas» de Christobel Mattingley .
Durante esta semana llevaremos a cabo las exposiciones de las investigaciones de los ecosistemas trabajados en el área de Ciencias.
Por otro lado, somos mentores de los grupos de infantil enseñándoles los conocimientos adquiridos con el programa CODE. Queremos introducirlos en la programación básica para que aprendan a programar y comprender los fundamentos básicos de esta disciplina. En este sentido, realizar puzzles digitales, orientación espacial, manejo de tablet… son algunos conceptos enseñados.
Para carnaval, hemos decidido ir de cocineros o camareros pero con un toque personal que nos haga ser diferentes a los tradicionales. Por ejemplo, el cocinero rapero, científico, músico… el cocinero que toca la batería que en vez de llevar cuchara y tenedor de palo, llevará dos baquetas. Cada uno de los integrantes de clase debe personalizar su disfraz. Pensábamos en llevar un elemento común, el gorro de cocinero. A modo de ejemplo podrían ir así, con chaquetilla o delantal.
Estamos en pleno desarrollo de las letrillas de nuestra chirigota, así que vamos a ponernos con el disfraz que en breve llega la fiesta del carnaval.
Comenzamos nuevo trimestre tras unas vacaciones merecidas y desconexión escolar que la clase retoma con ganas de trabajo y actitud positiva frente a las nuevas propuestas de 5º.
Llevamos a cabo la tertulia literaria del libro de Álex Rovira «La Buena Suerte». Un libro muy emotivo, de lectura rápida y con mensajes importantes entre sus páginas que vamos comentando poco a poco entre todo el grupo. Por eso les pedía una actividad paralela en edmodo para aportarla el día de la tertulia y que esta fuera más efectiva. El objetivo: conocer y entender cada uno de los preceptos y conclusiones a las que llega el caballero blanco, Sid. Un personaje lleno de optimismo del que intentaré sacar el máximo partido y así traspolar su perseverancia al grupo de clase.
La norma que más les ha gustado ha sido la de:
«Si dejas para mañana la preparación de las circunstancias, la Buena Suerte quizá nunca llegue. Crear circunstancias requiere dar un primer paso… ¡Dalo hoy!»
Lo asocian, sobre todo, a realizar las tareas día a día, a ser constantes para no ir acumulando, aunque a la vez reconocen que a veces les cuesta trabajo. Insistiremos en ello para que esta norma se lleve a cabo por completo.
Les ha quedado muy claro que para conseguir cualquier objetivo que se marquen, deben crear las circunstancias adecuadas, ser constantes y perseverar en ello con actitud positiva aún cuando el camino sea duro.
La próxima tertulia será la de «Los cretinos» de Roald Dahl. Este libro ya lo tienen prácticamente leído ya que es un ejemplar que tenemos perenne en la biblioteca de clase y que han ido leyendo en los momentos de lectura silenciosa de primera hora de la mañana. Esta historia tan peculiar sobre una pareja de gruñones y malvados personajes, les hará reír más de los esperado. Son muchas las anécdotas que girarán en torno a ellos.
Después de crear papel reciclado en clase de artística junto a nuestra especialista Ana, comenzamos a crear composiciones con formas geométricas combinando colores de manera lógica completando el espacio de la plantilla que se les ofrece.
Marian, nos acompañó durante una tarde para plaquear diferentes muestras de agua que cogimos del río Genil y Beiro en la salida que llevamos a cabo en el trimestre pasado. Con guantes en las manos, pipetas, rotuladores y placas comenzamos la tarea. El cultivo se llevó a cabo en diferentes medios para ver cómo se reproducían en pocos días generando distintas colonias que pudimos observar más tarde.
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Dentro del proyecto de «9 meses, 9 causas», tuneamos los contenedores del colegio para clasificar los diferentes residuos que se generan a lo largo del día, sobre todo en los momentos de las meriendas. Elaboramos unos carteles con los productos o alimentos que vemos que se consumen a diario en el colegio y que terminan en los contenedores tras ser usados. Así, también ayudamos a los más pequeños en la clasificación de residuos y dándoles una charla en todas las clases.
Seguimos la tarea con las operaciones básicas para afianzar y trabajar el cálculo, pero en esta ocasión con el sistema métrico decimal para poner en práctica los contenidos decimales trabajados y la medida.
En lengua, comenzamos a clasificar los diferentes determinantes teniendo en cuenta los sustantivos y adjetivos trabajados.
Los ecosistemas, es el contenido que estamos terminando de trabajar en pequeño equipos para desarrollar un PowerPoint más tarde y exponerlo a la clase.
El miércoles 15 de enero, recibiremos una charla sobre el cooperativismo agrario, el funcionamiento de una sociedad cooperativa y los principios del trabajo societario. Todo ello nos servirá de base para la visita que tenemos preparada a la almazara «Templeoliva», Sociedad Cooperativa Andaluza situada en Ventas de Huelma. Visita que llevaremos a cabo el viernes 17 de enero, conoceremos el proceso que se lleva a cabo para la crear el aceite de oliva desde la recogida de la aceituna hasta el envasado. También visitaremos las salinas situadas en La Malaha donde nos explicarán el proceso de evaporación del agua salada para generar sal.
Para esta salida no es necesario llevar ningún tentempié, tan solo si quieren, pueden llevar algún tipo de botellita de agua, zumo o batido ya que tomaremos un pequeño desayuno en la almazara.
Seguimos trabajando en la línea del trimestre pasado exigiendo más en cuanto a responsabilidad y autonomía personal.
Durante estas semanas hemos desarrollado algunas tareas, talleres y proyectos que os paso a relatar:
Taller de cocina junto a la clase de sexto de primaria.
De cara a la fiesta de Otoño, desarrollamos una taller de cocina para elaborar las famosas galletas de coco de Alquería, y un par de bizcochos de limón con las recetas que aporta el alumnado de ciclo. No solo ha sido elaborar la misma, sino crear hábitos de higiene y salud haciendo uso de los mandiles, tener las manos limpias durante la elaboración, mantener el espacio de trabajo limpio y recogido; también para trabajar el peso exacta de las cantidades a usar haciendo uso del peso de cocina, cuidado de materiales y productos; a la vez, elaborar las distintas recetas con nuestros compañeros de ciclo trabajando en equipo.
Una vez pasada la fiesta del Otoño, pudimos comprobar que tanto las galletas como los bizcochos fueron un éxito, no quedó nada.
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Encuentro literario con la etapa de Primaria.
En esta ocasión, llevamos a cabo una nueva idea que parte de unos dibujos y frases que realizaron nuestros compañeros de primero. Daría y yo decidimos sacar partido a esas creaciones de animales de otoño para crear una historia que terminaría llamándose «¿Dónde está el Otoño?».
Ambas clases se juntaron para trabajar en equipo repartiendo los personajes y dar forma al texto que iba a generarse. En pequeños grupos, los compañeros de primero contaban la idea y acción de su personaje para que los integrantes de quinto fueran tomando nota y dando forma a la idea.
Una vez recogida toda la información, nos pusimos manos a la obra para elaborar el cuento añadiendo todas las partes, enlazando las ideas e incluyéndole diálogos. Con ello elaboramos una introducción sobre el cambio climático haciendo hincapié en las estaciones del año ya que el tránsito del verano al invierno es cada vez más corto.
Con la versión definitiva, en ambas clases se generaron unas máscaras o caretas, que servirían a los personajes de primero; y la creación de un escenario para el fondo de la representación en el jardín.
Tras varias lecturas y ensayos en clase y jardín, llegó el día del encuentro literario. Esta tarea resultó muy gratificante para ambas clases ya que los mayores pudieron ayudar a dar forma a las ideas de la clase de primero, los tutorizaron sintiéndose responsables del trabajo que se iba a desarrollar; y los pequeños vieron escenificada la labor de la idea del cuento de Otoño. Realizaron una gran labor de memoria y escritura ya que se están iniciando en ella.
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Fiesta del Otoño.
Ya por la tarde, disfrutamos de una fiesta repleta de dulces donde compartimos una merienda con bizcochos, galletas, chocolate y castañas. Un buen momento para reunirnos, intercambiar ideas y disfrutar de la tarde en colegio en compañía de las familias, alumnado, profesorado y personal del Centro.
Damos las gracias a nuestras cocineras y pinches que tuvieron una semana ajetreada con los talleres de cocina y preparación de dulces, café y chocolate para ese día; y a las familias que asistieron y compartieron la tarde con nosotros.
PD. Está en proceso la creación del audiocuento «¿Dónde está el Otoño?» generado por las clases de primero y quinto. ¡Estad atentos al blog!
