Como ya sabéis, el viernes 1 de mayo (Día del trabajador) y el día 4 de mayo (se celebra el Día de la Cruz que pasa del domingo al lunes) se dan por festivos en el calendario escolar por lo que no llevaremos a cabo sesiones de Zoom. Tanto edmodo como el mail siguen activos para resolver las dudas que presenten o hacer llegar propuestas de los trabajos que llevamos a cabo.
En esta semana hemos desarrollado las dos conferencias que teníamos programadas (publicadas en el blog del alumnado del tercer ciclo), unos grandes trabajos llevados a cabo por nuestros compañeros Jose U. y Jose S. También hemos avanzado las tareas que planificamos a comienzos de semana. Los ritmos son diferentes y la adquisición de los contenidos también. Por ello, realizaremos de vez en cuando sesiones en pequeños grupos para aclarar dudas y afianzar lo trabajado.
Es importante dedicar un momento del día a la lectura individual de cualquier libro que tengan en casa o de aquellos que pudieron llevarse del colegio sobre las tertulias literarias. Como aún no hemos podido realizar la tertulia de «Asmir no quiere pistolas» porque no todo el grupo dispone del tomo, participará el grupo al completo en la tertulia en los próximos días.
En esta ocasión os propongo algunas ideas para educación física. Un juego para realizar ejercicio y en familia. Es un tablero del estilo al Juego de la Oca donde deberás realizar un ejercicio físico según la casilla en la que caigas.
Los que dispongáis de Instagram, el entrenador personal Iñaky García, realiza cada día varias sesiones de entrenamiento a diferentes niveles y sin apenas material (usando el peso de tu propio cuerpo o una mochila con peso dentro, por ejemplo). A las 9:30h. realiza un estiramiento llamado «despertares»; a las 12h. y a las 18:30h. realiza sesiones de ejercicios de 30-40 minutos para entrenar todo el cuerpo. Esas clases quedan grabadas en su perfil durante 24 horas (en tablet o móvil) para poder realizarlas en el momento que puedas. Son recomendables, sencillas y dinámicas.
Otro tipo de fitness para trabajar estiramientos, la flexibilidad, equilibrio o resistencia, sería hacer una sesión de yoga. Davinia propone alternativas para elevar peso usando libros, materiales alternativos a los tradicionales.
Para los que les guste más las nuevas tecnologías y dispongan de impresora, os sugiero la APP QuiverVision. Una aplicación gratuita de Realidad Aumentada disponible para todos los dispositivos y de funcionamiento sencillo. Una vez instalada, debéis imprimir los dibujos que os gusten de su página web. Después colorearlos, abrir la aplicación, enfocar el dibujo con el dispositivo móvil y darle al play. Lo que aparecerá en la pantalla os sorprenderá.
Espero que paséis unos días agradables en familia para liberar la mente del trabajo en este fin de semana algo más largo haciendo actividades diferentes.
Volvemos a la carga el martes, mientras tanto, la cabeza sigue pensando y funcionando para llevar a cabo propuestas que atraigan a la clase.
Esta semana que comenzamos se presenta un poco más corta ya que el 1 de mayo es el «Día Internacional de los Trabajadores», aprovecharemos los cuatro días para seguir con las tareas que comenzamos la semana pasada, además, el lunes llevaremos a cabo la conferencia de Jose U. sobre «Egipto» y el jueves la de Jose S. sobre «Suecia».
Afianzaremos la resolución de problemas matemáticos de porcentajes y las operaciones decimales. También repasaremos lo trabajado con el verbo para una vez dominado, pasar a los modos, tiempos verbales y el uso del verbo Haber. Respecto a Ciencias, tras esta semana pasada dedicada a la escritura y lectura, avanzaremos con nuestro proyecto de investigación de Granada. Además, comentaremos en asamblea los dos cortometrajes que les sugería en edmodo el viernes pasado.
Una de las actividades que elaboramos estos días, fue la de escribir una carta a un autor conocido y que les fuera significativo a cada uno de ellos. Enviar las cartas a los escritores y de manera digital ha sido todo un reto a la hora de localizar sus correos electrónicos, redes sociales y conseguir que leyeran las cartas de quinto. De entre los autores escogidos están: J.K. Rowling, Harriet Muncaster, Laura Gallego, Roberto Santiago, Jeff Kinney, Elisabetta Dami, Albert Uderzo, Steve Stevenson. Novelistas o escritores de libros o colecciones que han leído o están leyendo en estos momentos.
En el blog de nuestro alumnado del tercer ciclo están publicados los trabajos de la semana pasada, y como ejemplo os dejo la carta de Francis a Roberto Santiago, escritor de «Los futbolísimos».
Estimado Roberto Santiago.
Soy Francis del colegio Alquería de Granada, tengo 10 años. Te escribo desde mi casa por una tarea escolar que nos han mandado en el colegio y para darte las gracias por escribir tantos libros, sobre todo la colección de «Los Futbolísimos» porque son mis libros favoritos. Me he leído toda la colección menos el número 17 que no me ha dado tiempo a comprarlo todavía.
Me gustaría decirte que ojalá escribieras muchos más libros y que les guste a muchos niños.
Espero que te haya gustado la carta.
Saludos.
Francis G.P.
Con toda la ilusión del mundo y amabilidad, Roberto Santiago dedica un momento para contestar a la carta de Francis:
¡Hola Jorge! Muchísimas gracias por la carta de Francis. Qué gran lector. Y mil gracias a ti por la labor que hacéis fomentando la lectura entre los peques. Dile a Francis que el volumen 17 saldrá en mayo en cuanto acabe el confinamiento y puedan abrir las librerías. Cuídate mucho, saludos de mi parte a tus alumnas y alumnos.
Toda una sorpresa para la clase cuando conozcan que al menos en una ocasión responden a una de las cartas. Recibir respuesta para todos va a estar complicado pero nos quedamos con la tarea llevada a cabo, es más importante el proceso y resultado.
Por otro lado, debemos seguir trabajando y fomentando el buen uso de las nuevas tecnologías, especialmente Internet. Es una tarea que como adultos no debemos olvidar y supervisar, sobre todo en estos días de confinamiento cuando los menores pasan más tiempo delante de un ordenador y en ocasiones sin control.
Desde el «Gabinete de Convivencia de Educación y Deporte de Granada» se trabaja, informa y aconseja sobre ciberconflictos, consejos para una mejor convivencia y algunos cortometrajes de los que destaco uno en concreto que trata el tema del «Grooming», una palabreja que trabajamos en ética en el colegio desde hace unos años en el tercer ciclo para fomentar el uso responsable de Internet, el respeto, comunicación a un adulto en caso de observar alguna actitud sospechosa en redes…
El «Cortometraje Grooming, el lado oscuro de la red» dirigido por Francisco Yélamos Martín y protagonizado por nuestra antigua alumna Daniela Tínez, nos muestra la cara oculta de las redes, las identidades falsas detrás de un perfil de redes sociales y la falta de control de las familias. En este enlace, podéis leer de manera resumida la infografía generada por el Gabinete mencionado y «Orientación en red» y ver cómo surgió el cortometraje «Grooming» y otras orientaciones.
Un tema que nos toca de fondo y que queda reflejado en este corto de manera muy clara. Agradecer a la familia de Daniela el trabajo llevado a cabo en esta línea y felicitarlos por esta creación compartiendo con la comunidad escolar mensajes que nos ayudan a prevenir y a hacer buen uso de las redes sociales e Internet. Mil gracias por vuestra labor.
La organización semanal de inglés y francés propuesta por teacher:
Día 27/04/2020
INGLÉS
Blog de idiomas Alquería 8-12 años: introducimos el nuevo vocabulario de las profesiones: “Jobs”
Tarea y práctica:
Actividad nº 1: Escuchar y visualizar los dos vídeos sobre las profesiones “Jobs”.
Actividad nº 2: una actividad de vocabulario sobre las profesiones “Jobs” a realizar en Liveworksheets ”.
Actividad nº 3: En la sesión de ZOOM: continuaremos con la lectura oral y correcciones de los escritos en inglés “Weather”. Juego de vocabulario “Jobs”.
Día 29/04/2020
INGLÉS
Blog de idiomas Alquería 8-12años. Gramática: repasamos los tiempos verbales estudiados durante el curso en inglés.
Tarea y práctica:
Actividad nº 1: una actividad de gramática sobre los tiempos verbales ingleses a realizar en Liveworksheets.
FRANCÉS Continuamos trabajando el tema de “Les aliments / La nourriture”.
Tarea y práctica:
Actividad nº 1: preparación oral para la sesión de Zoom de francés: expresar opiniones sobre los alimentos “Les aliments”. Decir algunas frases en francés o bien una pequeña presentación oral sobre los alimentos. Por ejemplo: J´aime … / Je n´aime pas…
Día 30/04/2020
INGLÉS Blog de idiomas Alquería 8-12 años: recursos de juegos de inglés on line.
Canción en inglés: The First May. Bee Gees.
Se recuerda terminar las actividades pendientes que tenéis en “Liveworksheets”.
Cualquier duda o pregunta se resuelve en la sesiones de ZOOM o bien escribid al correo de idiomas del Colegio.
Con todo esto, comenzamos una semana más de tarea para entretenernos durante un tiempo durante la larga jornada que se nos hace corta, por lo menos a mí, los días pasan volando.
Durante esta semana hemos seguido compartiendo momentos de charla, conferencias, exposiciones y clase dedicando gran parte del tiempo al Día del Libro generando algunas ideas.
Las clases se han desarrollado según lo previsto, son respetuosos con el turno de palabra, la escucha activa y al compañero, puntuales en el inicio y trabajadores en general haciendo llegar sus dudas y resolviendo los planteamientos que les ofrezco.
El lunes continuaremos las sesiones con una conferencia de Egipto a cargo de Jose U. y comentaremos este corto sobre los libros y la lectura más otro que les puse en edmodo para trabajar las emociones.
Para celebrar el Día del libro, hemos dedicado toda la semana a perfilar las tareas que teníamos comenzadas y algunas otras que hemos elaborado en estos días:
Publicar los carteles «Se busca…» de los personajes malos de los cuentos.
Taller de escritura del astronauta.
Cuentos tradicionales donde han cambiado el final dando un desenlace distinto, o han cambiado el rol de los personajes, los malvados ahora son los buenos. Todos han quedado muy bien pero cabe destacar la originalidad del texto de Maya, no os lo perdáis.
Compartimos con el grupo «nuestro libro favorito» creando una ficha donde reflejan datos del autor, resumen del libro, otros títulos conocidos y breve biografía.
Escribir una carta a un escritor con un mensaje contándoles lo que les gusta un libro en concreto, un personaje o agradecimiento. Las haremos llegar en los próximos días por vía digital (en los casos que sea posible).
Estas creaciones las podéis ver en el blog del alumnado del tercer ciclo. Las dos últimas las iré subiendo poco a poco al blog en cuanto estén revisadas y entregadas por el grupo.
Para seguir fomentando la cultura y creatividad artística, en este Genially hay diferentes ideas para que pinten o dibujen, escriban, lean, imaginen, canten, bailen, jueguen y aprendan. Se pueden ver obras de arte en 3D, leer cuentos, cantar y bailar y conocer las obras del artista español Okuda San Miguel, muy peculiares.
Fuente: Manuel Velasco
En esta página podéis encontrar manualidades muy originales para todas las edades y realizar con objetos de plástico, cartón, papel, pinzas… y así dar salida a la parte creativa de una manera fácil. Aunque seguro que andan inventando cada día en casa.
Este fin de semana toca hacer pan casero, Nico dejó una receta personalizada en edmodo para elaborarlo. Sencillo y con levadura, tan difícil de encontrar.
Espero que paséis un buen fin de semana y sigáis igual de bien, volvemos a la carga el lunes.
Como ya sabéis, os informamos por mail que a partir de hoy ampliamos las sesiones de clase de lunes a viernes a la misma hora y seguiremos manteniendo sesiones personalizadas con el alumnado que lo requiere en un horario diferente conectándose también con el resto del grupo los días establecidos. Además, se incluyen sesiones de inglés y francés de la siguiente manera:
De lunes a viernes de 12 a 13h. sesiones de lengua, matemáticas, ciencias y ética con el grupo de quinto.
Jueves de 16 a 17h. clase de francés.
Viernes de 11 a 12h. clase de inglés.
De esta forma damos cabida al área de idioma y reforzamos el trabajo de clase dando continuidad al trimestre en lo que resta del nivel de quinto.
Como ya os comunicaba en la última entrada, durante esta semana realizaremos tareas referentes al Día del Libro y resolveremos en el momento las actividades de la semana pasada sobre el porcentaje, el verbo y resolveremos todas las dudas para ponernos al día:
Matemáticas: afianzar el concepto de porcentaje, regla de tres, tanto por ciento de una cantidad, aumentos y descuentos.
Lengua: compartir con el grupo el libro favorito, escribir una carta al autor o autora, dar lectura al texto del astronauta y publicarlos en el blog del alumnado, generar microcuentos y llevar a cabo un taller de escritura.
Ciencias: seguiremos trabajando trabajando la luz, el color y el sonido para finalizarlo esta semana. Continuamos con el Proyecto de Granada para darle forma.
Ética: hablaremos de las emociones en una sesión de intercambio de ideas.
Idiomas: Manolo organiza la semana del siguiente modo y que comparto con el grupo por edmodo.
Día 20/04/2020.
Blog de idiomas: vamos a poner en práctica los contenidos que hemos aprendido: THE WEATHER. Talking about THE WEATHER.
Tarea y práctica:
Visualizar los dos videos explicativos: “Weather”.
Reading. Realizar una actividad con varias lecturas sobre “Weather” en “Liveworksheets”.
Speaking. Realizar una presentación oral de un minuto o bien dos máximos sobre cuáles son vuestras preferencias de tiempo atmosférico y qué actividades sueles hacer en cada estación. La pueden ir preparando para verlo en la sesión de Zoom de esta semana.
Día 22/04/2020.
Blog de idiomas Alquería: repasamos contenidos con algunos vídeos explicativos o canciones.
Tarea y práctica:
Escribir un pequeño texto 80-90 palabras sobre cuáles son las preferencias de tiempo atmosférico y qué actividades suelen hacer en cada estación con una persona de tu familia:
Some questions to help you:
What´s the weather like in his/her country? What kind of weather does he/she like? What months have the best weather in his/her country? How does the weather affect his/her feelings?
(Mandar texto escrito a nuestro correo de idiomas).
FRANCÉS:
Continuamos trabajando el tema de la “Nourriture”
Tarea y práctica: realizar la tercera actividad sobre “Les aliments” en Liveworksheets. En nuestra sesión de Zoom hablaremos sobre “La nourriture – les aliments ”.
Día 24/04/2020.
Blog de idiomas Alquería: recursos de juegos relacionados con los temas trabajados.
Visto así parece demasiado pero es una organización semanal de idioma que desarrollarán con Manolo haciendo un trabajo previo antes de las sesiones de jueves y viernes con él. En lo que respecta al resto de áreas, las trabajaremos en el momento de la conexión.
Espero que todo vaya rodando por casa. Estamos en contacto.
Las sesiones de Zoom se van desarrollando según lo previsto y con una participación por parte del grupo que resulta efectiva en cuanto a turno de palabra, escucha activa y compromiso con la clase. Todos los recursos que se van ofreciendo en edmodo se están realizando de manera optativa y resolviendo las dudas en estas sesiones para comprobar lo aprendido. Han surgido equipos de trabajo en torno a la temática de «la luz y el color» desarrollando PowerPoint en parejas para después exponerlos a la clase. Ayer se llevó a cabo una exposición con experimentos sobre la luz. La atención a la exposición de las compañeras por parte del grupo fue excelente. Hicieron un buen trabajo que supieron valorar. De igual manera haremos las exposiciones del proyecto de Granada.
Estas son las conferencias que han desarrollado online y han sido expuestas a la clase. Unos grandes trabajos para entretenerse, avanzar, aprender y disfrutar. Están en proceso otras que ya mismo os mostraremos. De las presentaciones omito los vídeos de los experimentos que han grabado y editado, por protección y confidencialidad.
Voy a proponer de manera individual a los integrantes de clase que tienen que hacer su conferencia de quinto, el exponerla de manera online. Son seis compañeros/as que desde enero tienen finalizada y enviada su presentación por lo que les daremos la opción de desarrollar y exponer ese gran esfuerzo que han hecho durante los meses previos.
Surgen ideas de todo tipo, nos interesó hacer un cine forum. Ayer mencionaron algunas películas para poder escoger una de ellas y así comentarla entre todos. Cierto es que no sabemos si en las plataformas de series o cine están disponibles o si toda la clase tiene acceso a ellas por lo que debemos buscar en Youtube también.
Las sesiones de la próxima semana, las dedicaremos a la «Semana del Libro» ya que el 23 de abril es un día especial. Por un lado resolveremos todas las dudas de verbos y porcentajes, y además trataremos tareas de creación de texto, opinión, libros favoritos, carteles de «se busca», escritores/as, novelistas… y una pequeña propuesta de «minicuentos» en uno o dos minutos para crear y compartir con el grupo.
Avanzaremos también y de manera paralela y edmodo, el proyecto de investigación del entorno a la Catedral. Para la búsqueda de información, les he sugerido, a parte de preguntar a la familia o consultar libros que dispongáis… visitar la página web de Granadapedia, una especie de Wikipedia sobre nuestra ciudad donde podrán encontrar la información que necesiten.
Para seguir fomentando la lectura, existe una fantástica web donde podéis acceder de forma gratuita a una colección de cuentos e historias, audiocuentos en diferentes idiomas. Los hay para todas las edades. Si presionáis a MORE en la parte superior derecha, encontraréis más ejemplos.
No dejemos de lado las sesiones de ética que desarrollamos a casi diario en el cole. Qué importantes son los valores en ética, el concepto de empatía, desigualdad educativa, las apariencias, las primeras impresiones, la generosidad, la actitud positiva… son conceptos que aparecen en estos cortometrajes. Os propongo comentarlos en casa y elaborar una opinión escrita y reflexiva para luego compartirla con los demás en las próximas sesiones.
Espero que os hayan despertado alguna sonrisa o risa viéndolos.
