Estimadas familias.

Durante esta semana hemos llevado a cabo las propuestas planteadas el lunes pasado:

• Elaboración de un fotocollage donde plasmaban con recortes de revistas o de manera digital, aquellos aspectos que los definían, que quisieran obtener, reflejo de cómo se sentían, cosas que les agradaban o aficiones, cómo se veían en el futuro… Cada cartel tiene su historia.

El pase de diapositivas requiere JavaScript.

• Huella personal. Tras dibujar la silueta de sus manos en un papel, en cada dedo debían anotar lo que creían que los demás pensaban de ellos, y en la palma, anotar las cualidades a destacar de ellos mismos y que los definen como personas sociables. El objetivo es pensar que huella quieren dejar en los demás, cómo quieren que sean recordados, y en este sentido, deben valorar sus actos y actitudes en el presente.
• Resolución de problemas matemáticos con decimales incidiendo en la división. Este tema lo trabajaremos hasta final de curso para afianzar el mecanismo de las operaciones básicas con números enteros y decimales.
• Inicio de los tiempos verbales y simples en modo indicativo.
• Exposición de parte de las conferencias del proyecto de Granada que se irán desarrollando a lo largo de la semana que viene para conluirlas.
• Radio podcast. En estos días han llegado varios audios para nuestra radio online y en formato podcast. En el fin de semana dejaré montado el programa para poder escucharlo el lunes. Hay trabajos muy interesantes.

Es importante el repaso de las tablas de multiplicar, dominarlas y mostrar soltura con ellas para así dejar la mente despejada y centrada en la resolución de problemas u otras tareas matemáticas. Desde el inicio de este nivel de quinto, deben manejarlas al completo. Os sugiero estos recursos flash (que también adjuntaré en edmodo) para poder repasarlas.

Este segundo recurso y juego, funciona con Internet Explorer y Mozilla. Con Google Chrome da problemas.

En estas semanas son muchas las horas que se pueden pasar delante de una pantalla tanto para trabajo, como para ocio. Aunque son herramientas muy útiles, dedicar mucho tiempo a redes sociales o videojuegos puede tener varias consecuencias físicas, de aislamiento o psíquicas. Por ello hay que graduar el tiempo dedicado a las tablets, videojuegos o redes sociales para que ocupen una parte del día, conectar con los amigos de clase para charlar y trabajar, socializar con el grupo de amigos compartiendo anécdotas son opciones positivas que nos dejan las nuevas tecnologías.

Dentro de la página de Pantallas amigas, proponen un «Decálogo para un confinamiento digital saludable en familia con niñas, niños y adolescentes» para optimizar el lado positivo de estas herramientas.

Interesante documental «Ojo con tus datos», de La 2 de TVE que aconsejo ver y comentar en familia para sacar conclusiones y seguir dando continuidad al trabajo que llevamos a cabo en sesiones de ética realizadas en el colegio.

Con todo esto y tras una semana intensa, descansamos unos días para volver el lunes con más energía y nuevas propuestas. ¡Cuidaros!

Saludos.

Jorge

Estimadas familias.

Comenzamos la semana con algunas ideas que os voy a contar a continuación. Imagino que todos andáis estupendamente por lo que me cuenta la clase y veo por las pequeñas ventanas. Espero que así sea.

Durante la sesión de esta mañana, parte del grupo ha mostrado su fotocollage como actividad de artística que propuse el viernes pasado. Pueden seguir creándolos a lo largo de estos días y, como ayuda de familia, os pido que le hagáis una foto y la enviéis por mensajería de edmodo o mail para elaborar una presentación con todos ellos. También hemos desarrollado unos problemas matemáticos para su comprensión con operaciones decimales.

Esta semana va a estar organizada de una manera distinta y peculiar por las tareas que les planteo:

1. Sesiones pequeñas para recordar cálculo decimal con problemas matemáticos junto al verbo y los tiempos.

2. Recoger los trabajos del entorno a la Catedral de Granada para centralizarlos en una web o soporte digital para poder compartirlos y situarlos en un plano de nuestra ciudad. Las exposiciones se llevarán a cabo el viernes 15 de mayo.

Los equipos de trabajo o entornos seleccionados por el grupo o manera individual fueron estos:

– Plaza de las Pasiegas: Nico y Mario.

– Calle Zacatín y Puerta Real: Elena y Helena.

– Plaza de la Romanilla: Mar.

– Calle Oficios: Jose S.

– Catedral: Irene y Maya.

– Capilla Real: Jose U.

– Plaza Bibarrambla: Rafa y Pedro.

– La Madraza: Raquel y Blanca.

– Plaza Nueva y Real Chancillería: Francis.

– Plaza Villamena: Lucía.

– Plaza Isabel la Católica: Mateo.

– Alcaicería: Miguel.

3. Sesión de ética sobre la huella digital y personal que dejamos a lo largo del tiempo, actividad que la semana pasada no dio lugar a desarrollar.

4. Vamos a rescatar la idea de la radio digital que potencié hace un par de cursos elaborando diferentes podcast. La idea sería la siguiente… centrarse en una temática que pueda ser atractiva para la clase. Para ello propongo algunos temas pero pueden ser otros:

• Elaborar una entrevista a un miembro de la familia sobre su trabajo o sobre alguna experiencia en algún ámbito que pueda ser atractivo para los demás. Para elaborarla, primero deben crear un guión de entrevista y hacérmelo llegar para poder ayudarles si fuera necesario.
• Compartir las impresiones tras la lectura de un libro para aconsejarlo, destacar algún personaje o hecho que en él suceda. Hablar de su autor.
• Contar alguna anécdota que les haya sucedido al lo largo de sus vidas de manera que el que la oiga de destornille de la risa.
• Crear un anuncio o cuña publicitaria inventando algún artículo que no exista o mejorar uno existente acompañándolo de un eslogan pegadizo.
• Narrar los ingredientes y proceso de alguna receta sencilla que hayan hecho en casa.
• Hablar sobre deporte, de su equipo favorito mencionando a jugadores o club al que pertenezcan.
• Recomendación y/o funcionamiento de un juego de mesa.
• Dar a conocer las obras de un autor o pintor, su estilo, pinturas conocidas, lugar donde están expuestas.
• …

Es una actividad totalmente voluntaria. Ya se ha propuesto al grupo y en la sesión del martes deberán decidir la participación o no, la temática y ponerse manos a la obra para tener los audios este  viernes.

Orientaciones para hacer la grabación:

• Lo primero es decidir la temática, crear un guión y hacérmela llegar por edmodo
• Una vez hecho esto y tras desarrollar y ensayar la propuesta, grabar un audio con el grabador de voz del móvil o tablet teniendo en cuenta que… no debe haber ruido externo o interno para que la voz sea el principal componente sonoro. Tener cerca el micro del móvil para que recoja el audio de la voz pero sin pegarlo a la boca ya que entonces recogería el sonido de la respiración o se grabarían soplidos.
• Deben presentarse al inicio de la grabación (no dar datos personales como apellidos, solo el nombre) y despedirse al final.
• Al acabar, se generará un archivo de voz que quedará guardada en la carpeta del dispositivo que deberán/deberéis enviar por edmodo o mail.
• Una vez recogidos todos los audios, los montaré uno tras otro con transiciones del estilo a estas que grabamos hace dos años:

Es una idea algo ambiciosa y que aún estando en casa, es posible desarrollar. Espero que todos los miembros de la clase se sumen a este proyecto y así poder disfrutar de ello conforme se desarrolle y elabore. Va a ser muy interesante y divertido.

La organización semanal de idioma que propone teacher Manolo os la dejo en este enlace al blog de idiomas. Ya sabéis que a través de edmodo les voy dejando estas tareas de inglés y francés poco a poco para que no se saturen de trabajo, son tareas semanales.

¡Buena semana!

Jorge

Estimadas familias.

Concluimos una nueva semana consiguiendo los contenidos programados en su mayoría ya que las sesiones han sido productivas y eficientes. Por ello cerraremos las propuestas iniciadas en el comienzo de la semana que viene.

Hemos disfrutado y aprendido de las conferencias de Mar y Miguel, repasado los porcentajes en resolución de problemas, aprendido los diferentes tipos de IVA que existen, su función y cálculo, avanzamos con los verbos, la B y V, comenzamos la propuesta de artística con la creación de un fotomontaje para crear una noticia, anuncio, mensaje o elaborar un cartel para plasmar aquello que les guste, les emocione, que quieran adquirir ahora o en un futuro, o añadir aquello de lo que quisieran deshacerse, algunos miedos o algo que les ponga tristes… Cuando la finalicen este fin de semana, la  propuesta la compartirán el lunes en la sesión de Zoom.

Como motivación, les he enseñado el trabajo de collage desarrollado por antiguos alumnos a través del blog de Artística de Ana.

Para la semana que viene dejamos la tarea de la huella digital y personal, avanzar el proyecto de investigación de Granada y los decimales.

En el colegio y a través de bitácora, desarrollamos en el trimestre anterior la propuesta de escritura de «Si yo fuera presidente/a…». Tras ello, en el día de hoy les propuse la misión de pensar en dos minutos una pregunta para transmitir al Presidente de nuestro Gobierno. Disponían de tan solo dos minutos para elaborarla y reflexionarla, sería una oportunidad única. Deben convertirse en reporteros por un momento. Algunas de las preguntas que han ideado son estas:

Blanca: «Hola Presidente, me gustaría hacerle una pregunta. ¿Cuándo podremos llegar a una vida normal?

Miguel: ¿Me podría explicar por qué no hace más gastos en el medioambiente?

Jose U: Señor presidente, ¿Usted cree que para septiembre tendremos la vacuna?

Irene: Pedro Sánchez, ¿qué te gusta más, la fama, la riqueza o tu población?

Rafa: Hola Pedro Sánchez. ¿Harías que los multimillonarios diesen un poco de su dinero a los pobres para que así los pobres españoles tuviesen algo de dinero?

Nico: ¿Conoce usted cómo parar la contaminación en España?

Pedro: ¿Cuándo se irán los virus?

Jose S: Señor Presidente, tengo una pregunta: ¿Cómo cree que acabará esta crisis sanitaria? ¿Qué hará cuando acabe todo esto?

Helana: Querido señor presidente, me gustaría saber: usted se presentó para ser presidente… ¿para tener más poder en el mundo o para poder mejorarlo?

Raquel: Querido señor Presidente, ¿cómo se van a cumplir los ODS para hacer de España un lugar mejor?

Elena: Me gustaría preguntarle ¿por qué ha decidido ser presidente?

Hay una parte del grupo que aún debe enviar su pregunta. Fuera de esos dos minutos la cuestión será más elaborada. Las añadiré conforme lleguen.

Por el momento, las preguntas no tiene mucha relación con el virus, más bien sobre la vuelta a la normalidad o sus inquietudes sobre el trabajo de un presidente y sus objetivos.

A través del Instituto Nacional de Ciberseguridad (INCIBE_) y de la Oficina de Seguridad del Internauta (OSI), os sugiero una aplicación móvil y gratuita para verificar el nivel de seguridad de tu dispositivo Android. Con CONAN mobile puedes obtener soluciones ante posibles riesgos a los que esté expuesto tu dispositivo y consejos para ayudarte a mejorar su seguridad.

Como os hablaba del área de artística, en la parte de música hay un juego digital y online llamado Tonematrix con el que  puedes crear tu propia música de manera sencilla. Conforme vayas clicando en los cuadrados negros de la web (clasificados según las cualidades del sonido: altura y duración), estos se iluminan y activan con un sonido determinado. Estos son acumulativos y puedes desactivarlos clicando sobre ellos o pulsando la barra espaciadora del teclado para comenzar.

El lunes continuamos. ¡Buen fin de semana!

Jorge

Estimadas familias.

Tras unos días de «descanso» o sin tareas respecto al tema académico, hemos seguido en contacto vía edmodo para gestionar algunas dudas y ejercicios que aún no se habían completado para ponerse al día y poder avanzar durante esta semana. Se puede decir que el grupo lo ha conseguido casi en su totalidad.

Durante esta semana y en función de cómo vaya evolucionando el grupo, realizaremos diversas tareas:

• MATEMÁTICAS: operaciones con decimales, resolución de problemas decimales y porcentajes, calcular el IVA de varios producto.
• LENGUA: afianzar la diferencia entre pronombre y determinante, iniciar los tiempos verbales en modo indicativo, el verbo HABER, ortografía (palabras con B o V). Usaremos diferentes recursos flash para su desarrollo.
• CIENCIAS: conferencias sobre Rusia (Mar) y sistema inmunológico (Miguel). Avanzar el proyecto de Granada en el entorno a la catedral que concluiremos con exposiciones y muestra de los trabajos desarrollados el día 15 de mayo.

Además, en el segundo trimestre y voluntariamente desarrollamos el cuaderno 1 del «Nueve y medio». Parte de la clase pidió el cuadernillo número 2 disponiendo ahora mismo de ellos más el 3 y 4. Quien lo demande debe hacerlo saber para poder facilitárselo. De todas formas lo plantearé en las sesiones de Zoom.

• ÉTICA: hablaremos de la huella digital y personal. La primera referida a redes sociales y el entorno a Internet; y la segunda a la huella personal en el día a día, de tú a tú, en la información o imagen que ofrecemos cara a cara.
• Hace unos meses, elaboramos en clase un texto en bitácora con el título de «SI YO FUERA PRESIDENTE/A…». Pues bien, plantearemos a la clase el poder elaborar una única pregunta al Presidente de nuestro país: «qué le preguntarían al presidente del Gobierno en este mismo momento». Quedará claro que la pregunta deben elaborarla muy bien ya que solo se formulará una y de manera espontánea (a la clase aún no les he planteado nada así que quiero que sea una actividad de imprevisto y valorar la diversidad de cuestiones).
• IDIOMA: las actividades programada por el especialista de idioma quedan reflejadas en el blog de idioma y que les hago llegar a través de edmodo poco a poco para no saturarlos. En resumen:
  • Seguirán trabajando «Jobs» a través del vídeo y Liveworksheets.
  • Compartirán de manera oral los textos «Weather».
  • Presentaciones orales sobre las profesiones de la familia.
  • Repaso del “Past Simple”.
  • Canción en inglés: Pharrell Williams – Happy.
  • Y en francés compartir las presentaciones sobre “les aliments”.

• ARTÍSTICA: para poder organizar la idea del collage en esta área, deben disponer de revistas que no uséis, recortes de periódicos antiguos, folletos de publicidad… material para reciclar y que normalmente tenemos en casa.

Para poder practicar la ortografía, encontré este recurso del «Juego de la Oca» para todos lo niveles. Si existe la posibilidad de imprimir el tablero que os adjunto sería lo más conveniente. Lanzas el dado y según donde caigas, debes colorear, agrupar, señalar, identificar lo que se pida en la hoja de dibujos. Clicando sobre la imagen podéis acceder al recurso.

Para final de semana os relataré cómo ha sucedido esta dinámica que os planteo y plantearé al grupo.

Mientras tanto, seguimos en contacto.

Saludos.

Jorge