Los días van pasando sin darnos cuenta, sumamos semanas y comentamos que pasa el tiempo volando. Estamos cerrando el primer mes de este segundo trimestre aprovechando para avanzar en varios aspectos.
Como os contaba la semana pasada sobre los tableros de la Oca personalizados, los finalizamos el viernes día 5. Durante esta actividad hemos diseñado unos tableros rellenando las casillas con personajes, banderas o símbolos, hemos redactado las instrucciones de nuestro juego tras ver las de otros juegos de mesa, elaboramos las preguntas de algunas casillas en fichas de cartón consultando Atlas, libros de Ciencias Sociales e Internet. Pero lo mejor de todo, echar algunas partidas con nuestro grupo para ponerlo en práctica.
Fijaros que con esta simple actividad del tablero trabajamos de forma globalizada todas las áreas curriculares: Ciencias (búsqueda de información sobre el Mediterráneo en libros, ordenador y Atlas; banderas, relieve), Lengua (escritura, ortografía, redacción de instrucciones), Matemáticas (tarjetas para las preguntas usando la regla para que todas tengan la misma medida), Artística (para el diseño del tablero)… y por supuesto, la transversalidad con las Competencias Clave (comunicación lingüística, digital, aprender a aprender, sentido de la iniciativa, conciencia cultural y competencia social).
El pase de diapositivas requiere JavaScript.
En estos días tratamos de afianzar los contenidos trabajados de fracciones. Al aparecer nuevos conceptos, tenemos que practicar diversos tipos de juegos y ejercicios para consolidarlo ya que hay varios mecanismos para calcular el número mixto, la fracción impropia, comparación y fracciones equivalentes. Es una información que deben controlar de manera independiente para luego trabajarla de forma globalizada.
Como este contenido nos llevará algo más de tiempo, dedicaremos un día a la semana a la resolución de problemas matemáticos haciendo uso de las operaciones básicas, estrategias de planteamiento y comprensión de lo leído.
Paralelamente, el trabajo colaborativo en diversos momentos y proyectos de clase es digno de ver, ofrecen ayuda al compañero a la hora de resolver cualquier duda o colaboran con otros grupos cuando acaban el suyo. Así, Nacho avanza entre fracciones y la medida haciendo uso del metro y midiendo algunos objetos o espacios de la clase con la ayuda de compañeras/os y Encarna. A la vez, nos deleita tocando la batería en la clase de música con una canción de «The Rolling Stones». Es increíble la energía y coordinación que demuestra tocando las baquetas y moviendo el pie siguiendo el ritmo.
El pase de diapositivas requiere JavaScript.
¿Cuál es la mejor manera de aprender las preposiciones? Haciendo un concurso. Comenzamos una sesión de lengua comentando en asamblea aquellas palabras que hemos aprendido: determinantes, sustantivos y adjetivos. Construyendo oraciones aparecen palabras que son invariables y llamamos preposiciones. Una vez escritas en el cuaderno, les ofrezco el reto de aprender las veintidós preposiciones teniendo el cuenta que en el «libro guinness de los records» de Alquería, un compañero en otro curso las aprendió en orden alfabético, incluidas las nuevas, en 5 minutos 18 segundos. Todo el grupo puso de su parte para cumplir el reto llegando a bajar la marca con dos compañeros obteniendo un tiempo de 3 minutos 58 segundos el más rápido. Daba igual el tiempo, lo importante era la implicación y motivación del grupo para aprender algo juntos, recitarlas en pareja y vivirlo como un juego mientras aprendían el contenido nuevo.
Durante esta semana varias han sido las actividades y proyectos que hemos llevado a cabo en la clase de quinto. A modo de crónica os puedo compartir los cinco días de la última semana de mes.
LUNES
La lectura silenciosa y concentrada para comenzar la jornada o justo después del comedor, ofrece momentos que disfrutamos para empezar la tarea de manera relajada.
Comenzamos la sesión de matemáticas aportando ideas de las fracciones para ver qué recuerdan de cursos anteriores. Hay algunos contenidos que dominan, otros que olvidan y recuerdan enseguida y algunos nuevos. En este día hablamos del concepto del número fraccionario, sus términos y representación tomando datos en el cuaderno e interiorizando lo aprendido.
Una vez aclarado, realizamos un ejercicio de repaso de todos los determinantes vistos en este mes de enero resolviendo un ejercicio de manera individual y consultando los apuntes, anotaciones y esquemas del cuaderno de lengua. Trabajar los determinantes de manera independiente les resulta fácil pero a la hora de identificarlos en un texto, es más complicado. Por ello, seguimos trabajándolo y practicando ya que esta parte de la gramática la usaremos más adelante para la creación de texto y análisis de oraciones.
Álvaro C. nos ofrece su conferencia sobre «Las águilas» transmitiendo sus conocimientos tras la investigación realizada. Ello pone fin a la parte de los animales trabajados el trimestre pasado.
En artística y de cara a la Semana Cultural, elaboramos un tablero de la Oca con algunas modificaciones y orientaciones haciendo el juego a nuestra manera. En el día de hoy debían rellenar el tablero con dibujos relacionados con el Mediterráneo, relieve cercano, clima, fauna o flora, incluso podíamos añadir algunos motivos de la Unión Europea a o monumentos de países cercanos al mar.
El pase de diapositivas requiere JavaScript.
MARTES
Comenzamos la sesión de la mañana con unos minutos de cálculo mental donde debían sumar 99 a un número dado. Tras ver la dinámica y respuestas de parte del grupo, comenzaban a surgir las estrategias para dar con la respuesta de manera inmediata. Una vez comprendido, avanzamos con las fracciones introduciendo el concepto de fracción propia e impropia y comparación de pares de fracciones para saber cuál es mayor o menor.
En Ciencias retomamos nuestro juego de la Oca elaborando preguntas para cada casilla con la temática del Mediterráneo. Momento de investigación donde debían comprender que nuestro mar más cercano, no solo corresponde a Europa, tenemos países vecinos que son bañados por este mar. Aquí debían ingeniárselas para localizar información en los libros de texto, atlas, algún dato web, uso de la memoria y conocimientos previos.
Por la tarde llevamos a cabo un ejercicio de repaso de sustantivos y adjetivos para recordar lo trabajado anteriormente. Uno de los objetivos que me planteaba para el grupo era el de saber utilizar y manejar sus cuadernos de trabajo para localizar la teoría y consultar ejercicios anteriores para dar respuesta al repaso del día.
MIÉRCOLES
La sesión de hoy la dedicamos a dibujar y representar fracciones impropias y números mixtos introduciendo este nuevo concepto (número entero y fraccionario a la vez). Entre reglas, cuadrículas y colores, van entendiendo el concepto de fracción mixta. Dedicamos bastante tiempo a dibujar fracciones y representarlas.
Después una mañana productiva, vuelven los juegos en el patio tras las lluvias pasadas. ¡Ya le hacía falta al grupo!
Conferencia de Candela P. sobre «La atmósfera». Sus capas, composición, el efecto invernadero, la contaminación, criterios de conservación, profesiones relacionadas con la atmósfera… son algunos de los contenidos que Candela nos transmite.
Asamblea de autoprotección y terremotos. Dados los últimos acontecimientos sísmicos, dedicamos parte de la tarde a comentar la impresión que nos causaron los terremotos de la noche anterior. Como grupo, aparecen diferentes sensaciones entre las que destacan: el miedo, «mi primer terremoto», la calma, seguridad con la familia y casa. Tratamos de normalizar esta situación para mantener la calma en caso de nuevos movimientos y entender y llevar a cabo algunas orientaciones que deben tener en cuenta. Comentamos la escala de Richter, la placa euroasiática y la falla de Granada.
El pase de diapositivas requiere JavaScript.
De manera muy visual, proyectamos y comentamos este vídeo sobre qué hacer en caso de terremoto.
Ya que este tema es algo muy inusual y sensible a la vez, como adultos debemos abordarlo con tranquilidad dando respuesta a los menores prestando atención a las emociones que desprendan, acompañándolos y transmiendo serenidad en todo momento. En este enlace de UNICEF os comparto un artículo que ofrece algunas recomendaciones desde el punto de vista psicológico y que os pueden ser de utilidad.
JUEVES
Anotamos en un cuadrante el número del cuadernillo del «Nueve y medio» para que controlen y visualicen su avance a lo largo de las semanas. En esa mañana lo avanzamos junto a unos pasatiempos que comenzamos la semana previa a Navidad. En Classroom les dejé el cuadernillo número dos el trimestre pasado.
El espacio que ocupamos en el recreo de la mañana en este día es el jardín. Con la buena temperatura que está haciendo, surgen diversos juegos: fútbol, ajedrez, bailes, charlas, pilla-pilla. La clase demanda despojarse de algunas de las capas que llevan desde primera hora ya que la temperatura aumentó en cuestión de minutos.
El pase de diapositivas requiere JavaScript.
Seguimos con una conferencia sobre «El comportamiento humano» a cargo de nuestro compañero Guillermo. Una auténtica charla sobre psicología tratando temas como las emociones, la inteligencia, la personalidad o la creatividad. Entre todos los datos aportados, queda claro el mensaje de que para definir nuestra personalidad:
La mañana comienza con la tertulia del libro de Roald Dahl «Los Cretinos». Un libro de fantasía que nada tiene que ver con los anteriores leídos para tertulia literaria. En esta ocasión quise dar un toque de humor y fantasía. Abordamos toda la historia y capítulos riéndonos de las travesuras que el Señor y la Señora Cretino llevan a cabo a lo largo de la historia con bromas pesadas y surrealistas.
El pase de diapositivas requiere JavaScript.
Lucas K. nos ofrece una conferencia sobre «La influencia del plástico en el cambio climático». Apoya todo el trabajo realizado en cursos anteriores y quinto aportando nuevos datos y alternativas al plástico junto a la concienciación social.
Damos un último avance a nuestros tableros de la Oca en cuanto diseño. La próxima semana finalizaremos las instrucciones del mismo y las preguntas de cada casilla en el área de Ciencias.
Propuesta de trabajo para celebrar el Día de la Paz y No violencia.
Para esta efeméride desarrollamos a nivel de todo el Centro una actividad llamada «La caja de los agradecimientos». Tras el año que llevamos a nuestra espalda desde que comenzó el confinamiento y todo lo que conlleva, es fácil acumular pensamientos negativos obviando los positivos que son los que realmente nos hacen felices. La actividad consiste en depositar en un recipiente una frase o texto agradeciendo algún pequeño acontenimiento que haya tenido lugar ese día. Esta vez comenzamos con comentarios de las últimas semanas. Algunos de los comentarios serán leídos en voz alta siempre que el autor lo haya autorizado en su mensaje, en caso contrario quedarían dentro de la caja.
Esta actividad la seguiremos fomentando a lo largo del curso ya que la caja de los agradecimientos quedará al alcance de todo el grupo para ir completándola con mensajes positivos siempre que sea necesario.
Como llevamos a cabo la tertulia de «Los Cretinos», enseguida pude enlazar con esta actividad de los mensajes positivos un fragmento del libro donde se menciona que si una persona tiene malas ideas a lo largo de los días, semanas, meses y años… termina siendo horrorosa mentalmente; pero si en cambio, tiene buenos pensamientos, será todo lo contrario. En el libro, Roald Dahl habla de este tema sobre el aspecto físico pero me parecía oportuno relacionarlo por la parte emocional donde si se generan pensamientos positivos disfrutarás más por ti y por los que te rodean.
Concluimos una semana temática sobre el Sistema Solar averiguando datos de cada uno de los planetas: distancia al Sol, diámetro, satélites, temperatura, duración del día o rotación y traslación. Entre otras cosas, investigamos sobre el universo y se llevan a cabo las conferencias de la Luna (Martín), las galaxias (Mónica) y agujeros negros (Sofía).
A su vez, Nacho desarrolla su conferencia sobre los «animales invertebrados», y Giulia sobre «la evolución de las especies». Todas ellas han generado expectación al grupo aportándonos datos sobre lo trabajado previamente en el aula.
Pronto nos adentraremos en un viaje cultural sobre el Mediterráneo (tema de la semana cultural) para comenzar a desarrolla ideas y talleres y así completar actividades para una semana que estamos elaborando desde hace unos días.
La próxima semana llevaremos a cabo la tertulia literaria de «Los Cretinos» de Roald Dahl. La mayoría del grupo ya lo leyó en el trimestre pasado. El siguiente título es el de «35 kilos de esperanza» de Anna Gavalda. La historia es la de un niño llamado Gregorio, un auténtico manitas pero un desastre como estudiante. Ante la incomprensión de sus padres, su único refugio es el cobertizo de su abuelo, con quien las horas transcurren volando mientras idean y fabrican todo tipo de artilugios. Sin embargo, cuando lo expulsan del colegio, su mundo empieza a tambalearse.
Abordamos los diferentes tipos de determinantes acudiendo al esquema que elaboramos hace unas semanas para poder diferenciarlos y practicar con algunos ejercicios para su comprensión. La parte más complicada a esta edad es la de identificarlos en un texto para clasificarlos. Esa es la próxima misión que ejercitaremos la próxima semana.
Estamos elaborando algunas rimas en bitácora con diferentes temáticas para ir componiendo las letrillas de nuestra canción de carnaval. Durante la próxima semana dejaremos decididas las canciones y parte de las letras para comenzar a ensayar en breve. El disfraz de carnaval será totalmente libre y el día que lo celebraremos será el 19 de febrero, justo después de la semana cultural que se desarrollará del 15 al 18 de febrero.
En matemáticas acabamos la temática de los múltiplos y divisores entendiendo el concepto más los números primos, compuestos, criterios de divisibilidad y una introducción sencilla al mínimo común múltiplo y máximo común divisor que posiblemente desarrollaremos con las fracciones en el siguiente periodo.
Elaboramos algunos gráficos de barras de dos y tres datos haciendo uso de la regla, algo de estadística y la tabla de registro de datos (leyenda) para interpretar un gráfico. Aprendemos el concepto de los ejes de coordenadas (x, y) y el origen en el mismo. A partir de este momento y junto a las fracciones, elaboraremos diferentes gráficos (líneas, sectores) para comprender diferentes estadísticas y parte de las fracciones.
En el blog de idiomas del colegio, nuestros especialistas, Manolo y Lindley, siguen añadiendo contenidos de repaso y de lo trabajado en la semana para poder practicar en casa. Seguimos resolviendo los ejercicios de liveworksheets poco a poco. En general, se observan grandes avances en idiomas dentro del grupo transmitiendo satisfacción los «profes» que nos acompañan a diario.
Durante estas semanas se han aficionado a jugar y a practicar técnicas del ajedrez con un tablero que teníamos en clase. En estos días les he facilitado un par de nuevos tableros y el lunes aparecerá uno muy especial sobre la rendición de Granada entre árabes y cristianos con figuras que representan a los Reyes Católicos y al ejército Musulmán.
Tras este periodo vacacional y desconexión comenzamos una nueva etapa en la que celebraremos diferentes actividades que desarrollaremos y pondremos en marcha conforme avancen los días.
Día de la Paz y no Violencia.
Semana cultural.
Carnaval.
Día de Andalucía.
Entre otros proyectos y contenidos a trabajar comenzamos a desarrollar una serie de conferencias relacionadas con el Universo, Sistema Solar y otras temáticas. Algunos de las fechas de enero han sido modificadas por lo que aún habiéndolo hablado con cada uno de los conferenciantes, os dejo las fechas previstas:
Martín: 19 de enero.
Mónica: 20 de enero.
Sofía: 21 de enero.
Nacho y Giulia: 22 de enero.
Álvaro C: 25 de enero.
Candela P: 27 de enero.
Guillermo: 28 de enero.
Lucas K: 29 de enero.
Una vez caídas la mayoría de las hojas de los árboles de nuestro jardín, comenzamos a valorar la gestión del mantenimiento de la parcela que le fue asignada al grupo el curso pasado para mantenerla y cuidarla. Durante este curso, el uso y disfrute del jardín está siendo aprovechado por todos los grupos del colegio por lo que hablamos en asamblea sobre el adecuado uso del mismo durante los momentos de patio y los juegos que se elaboran allí. Conforme se acerque la fecha primaveral asistiremos al brote de cada una de sus plantas con mucha expectación.
El pase de diapositivas requiere JavaScript.
Hacemos un repaso de los sustantivos y grados del adjetivo para relacionarlos con los diferentes tipos de determinantes que trabajaremos a lo largo de varias semanas. Lo primero fue realizar un esquema de aquellos que conocíamos de cursos anteriores y plasmar los nuevos.
Ya sabéis que la nueva tertulia literaria será sobre el libro de «Los cretinos» de Roald Dahl. En los próximos días la llevaremos a cabo ya que la mayoría se lo ha leído en clase en los últimos meses. Renovamos los libros de nuestra biblioteca de aula donde además de aparecer nuevos tomos de su interés, llenaremos la estantería de diferentes cómics dedicando un mes a este género literario.
Otro esquema que vamos desarrollando, bien siguiendo la pauta de un libro o tras la investigación del tema del Universo, va surgiendo en este proyecto de trabajo asociado a diferentes conferencias programadas para esta semana entrante. Nos especializaremos a nivel general y nos centraremos en uno de los planetas para ser expertos de ello.
Otra manera de trabajar las tablas de multiplicar y hacer uso del cálculo mental llega con el nuevo concepto de múltiplos y divisores, números primos y compuestos. Ideas que nos valdrán para comenzar a profundizar sobre las fracciones en los siguientes días.
Tras la lectura de un cuento donde los personajes no son los siete enanitos, sino enanitas que trabajan en el campo, la mina, realizan labores de mantenimiento de la casa… o la protagonista es una chica, comienzan a surgir comentarios de que la historia real no es así. Trabajamos los conceptos de esteriotipo, sexismo, homofobia, la publicidad de los juguetes en esta Navidad. Al grupo le genera total indiferencia el que una niña o niño juegue a la Play, Fornite, coches, fútbol o muñecas. Son juegos para todo el mundo y para quien le guste, independientemente del género. Aspecto que tienen muy integrado y al que no le dan importancia, les llama la atención y critican el que todo lo relacionado con las chicas venga en catálogos y páginas rosas; y para los chicos en otro color.
En Classroom les dejé esta historia de «Lalo, el príncipe rosa» para seguir comentando sobre este tema en próximas sesiones.
Lo primero disculparnos por la tardanza en la publicación del blog de la semana pasada ya que la plataforma de WordPress estaba en mantenimiento y la actualización se demoró más de la cuenta.
En estas últimas semanas hemos llevado a cabo varias actividades para finalizar el trimestre que podemos valorar como positivas dado el interés el grupo. En este periodo la clase ha avanzado consiguiendo muchos de los objetivos que nos marcábamos a primeros de septiembre siendo un buen punto de partida para el próximo trimestre.
Salida al río. En nuestra nueva salida al entorno cercano, volvemos a acercarnos al río Genil para seguir investigando y tomando datos para nuestro proyecto. En esta ocasión tomamos datos del pH y cloro del agua comprobando que la medida es la misma a la anterior, medimos la profundidad del río en ese punto, la anchura del caudal y la altitud del puente al que nos acercamos. Y lo más sugerente para la clase… tomar la fruta en otro entorno y disfrutar de nuestra vega en un paseo muy agradable dadas las temperaturas.
El pase de diapositivas requiere JavaScript.
Taller de cocina y comida especial. Realizamos un postre con galletas de canela que tras mojarlas en leche le añadimos chocolate fundido entre capa y capa para terminar bañándolas en chocolate otra vez. Ese sería el postre que degustarían en la comida especial que disfrutaron el jueves pasado con un menú especial y una ambientación en nuestro comedor de clase.
Correo postal y tarjeta navideña. Trabajamos el correo postal, averiguamos la dirección personal y damos a entender el significado del código postal, la ubicación de los números pares e impares en las calles, el remitente, destinatario y la manera de elaborar una carta informal. El cartero de la Navidad se ha puesto en marcha para sorprendernos.
Preparación de carpetas y autoevaluación. En este trimestre hacemos balance de lo aprendido a varios niveles: social, emocional, actitudinal y académico. En esa autoevaluación han plasmado su sentir en este trimestre valorando de manera numérica y con comentarios, aquellos aspectos a mejorar, propuestas que más o menos les ha gustado y añadido propuestas o comentarios para el siguiente periodo. Esta tarea va incluida dentro de la carpeta de trabajos del trimestre. Cuando la veáis, tened en cuenta que hay más trabajos desarrollados en los cuadernos de clase que por motivos evidentes, siguen en clase hasta final de curso.
Adjetivos y decimales. Desde primeros de diciembre andamos trabajando los adjetivos, la concordancia con el sustantivo y determinante teniendo en cuenta el género y número. Introducimos los grados y seguiremos trabajándolo a la vuelta de vacaciones. Las operaciones decimales tanto en suma, resta, multiplicación y división con decimal en el dividendo junto a la posición de la décima, centésima, milésima y el redondeo de números, son conceptos que hemos practicado y que seguiremos reforzando para dominarlo en el próximo mes.
A los esquemas le damos mucha importancia cada vez que comenzamos un nuevo contenido para que tengan una visión global de lo que se va a trabajar. A ello se le suma una sesión de ideas previas para compartir lo que recuerdan de cursos anteriores o conocen previamente.
El pase de diapositivas requiere JavaScript.
Tertulia de «La Buena Suerte». Una vez leído el libro, compartimos en asamblea las impresiones del libro haciendo la comparación entre la Buena Suerte y la suerte. Comprendemos el concepto de «crear circunstancias» y del esfuerzo necesario que se debe hacer para conseguir la meta que se proponga cualquier persona. Hablamos del decálogo propuesto por Álex Rovira y los caballeros Sid y Nod desglosando cada parte del libro. Las anécdotas personales que anotaron sobre alguna de las diez normas o preceptos del libro, las trataremos a la vuelta de vacaciones para compartirlas en grupo. Son ideas y mensajes que irán apareciendo a lo largo del tiempo para reforzar la mayor o menor autonomía personal, el hábito de trabajo, la responsabilidad y juegos que compartan con los demás.
La próxima tertulia literaria será sobre un libro de fantasía de Roald Dahl «Los cretinos». Un libro muy curioso y gracioso que les hará reír al leer las anécdotas del Señor y la Señora Cretino. La mayoría del grupo ya se lo ha leído en los momentos de lectura silenciosa de clase. Por ello, a la vuelta de vacaciones llevaremos a cabo la tertulia.
Con todo esto, podéis comprobar que son muchas las actividades y talleres que el grupo ha llevado a cabo y de manera satisfactoria. Cada día nos van sorprendiendo con actitudes positivas, ideas originales, empatía y avance… en ocasiones con respuestas de otro tipo que sirven para aprender, reflexionar y avanzar siendo eso un buen punto de referencia mostrando actitud de aceptación y mejora.
Os deseamos desde el colegio unas estupendas vacaciones de Navidad en familia disfrutando de vuestras hijas e hijos al máximo.
Volvemos el 8 de enero con energía renovada y unas cuantas ideas que les sorprenderán en la dinámica de clase del próximo trimestre.
