ESPIRALES 5º y 6º EPO
El reto propuesto ha consistido en dibujar un polígono, la mayoría hemos elegido el cuadrado. Partiendo de esta figura hemos señalado el punto medio de cada uno de los lados y a continuación lo hemos unido formándose un nuevo cuadrado que tendrá la mitad de la superficie del primero. Hemos repetido la misma operación de localizar el punto medio de cada uno de sus lados y de unir estos puntos. De esta manera, hemos dibujado una serie de cuadrados inscritos en cuadrados, cada vez más pequeños.
Para dibujar la espiral, tenemos que elegir uno de los triángulos que se forman al dibujar los cuadrados inscritos y colorearlo de manera que vayamos construyendo nuestra espiral.
EL DESARROLLO DEL HEXAEDRO. 5º y 6º EPO
Las semanas previas a nuestra semana cultural, en clase de artística hemos construido Hexaedros «regulares». Cada grupo ha construido tres cubos iguales y ha decorado sus seis caras con diferentes figuras geométricas.
El reto que han tenido que afrontar nuestros compañeros ha consistido en deducir la relación de las diferentes caras para poder dibujar el desarrollo del cubo. Para ello solo se le ofrecía tres perspectiva del mismo cubo con diferentes orientaciones.
PROGRAMACIÓN DIGITAL CON CODE EN TABLET. 5º y 6º EPO
Con tablet en mano, retamos a nuestros alumnos a programar algoritmos para dibujar figuras geométricas que le pide el programa informático Code. Desplazar un monigote que lleva un lápiz para dibujar la figura que se propone siguiendo una secuencia exacta.
Pensar, probar, ejecutar y usar la lógica para programar el código exacto. Tomar decisiones sobre: ¿cuántos píxeles debe avanzar la figura? ¿100, 150, 200?, ¿cuántos grados debe girar nuestro personaje? ¿60º, 90º 120º? ¿y hacia qué dirección debe ser ese giro? ¿izquierda o derecha?. Los bloque de repetición también son piezas importantes para que todos nuestros algoritmos den su resultado.
TALLER: USO DE LA ESCUADRA, EL CARTABÓN Y EL COMPÁS. Apadrinamos a la clase de segundo. 6º EPO
La tarde del lunes la dedicamos a enseñar a nuestros compañeros el uso de la escuadra, el cartabón y el compás. Con las herramientas necesarias, les enseñamos los conceptos de perpendicular, paralelo, ángulo recto, medida en centímetros o circunferencias concéntricas. Algunos se atrevieron a realizar un hexágono inscrito en una circunferencia teniendo en cuenta que manejar el compás no es tarea fácil.