Esta mañana muy puntuales estaban todos preparados para montarse en el autobús, llenos de nervios, emocionados e impacientes por llegar a Linares y empezar la diversión.
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El viaje en bus se nos ha hecho cortito, en un momento hemos llegado a la Garza. Alfonso ha salido a recibirnos y enseguida nos hemos acomodado en las cabañas. A todos y todas les ha gustado su cabaña y su grupo de convivencia.
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Después de acomodarnos y ordenar la habitación nos vamos a jugar al futbol y refrescarnos en el campo de fútbol y qué suerte estaban los aspersores puestos. Con el calor hemos disfrutado de una ducha en las cuatro esquinas del campo. Mas tarde y ya fresquitos nos tomamos el picnic preparado por nuestras cocineras. Al terminar volvemos a la habitación y nos relajamos un rato paseando de cabaña a cabaña y tiro porque me toca.
Una vez descansados los monitores vienen y va a comenzar el primer día de actividades. Comienza con una rotación de cuatro estaciones divididos en 4 grupos de actividad:
Batalla de arqueros: preparados y cargados de flechas comienzan los lanzamientos. La verdad que a todos los grupos se les ha dado fenomenal el juego.
Minigolf: por parejas jugamos y nos quedamos sorprendidos de la dificultad, a medida que pasamos hoyos estos se vuelven más complicados.
Baloncesto: este deporte se nos da bien y disfrutamos del pabellón.
Voleibol: en el césped con muy buena temperatura hemos jugado varios partidos.
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La jornada aún no ha terminado. Nos duchamos, aseamos y nos preparamos para la cena.
Cenamos y comienza la gran velada, llena de juegos divertidos que nos han preparado nuestro monitores: Hugo, Tomás, Carla y Clara. Adivina quién fue, desenreda el nudo, bailamos y disfrutamos todos y todas juntas.
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Sobre las doce y media nos vamos a dormir, hay de todo, quien quiere hablar, comer chuches, disfrutar contando historias, quién le cuesta más dormir porque echa de menos a sus padres, o los que se han propuesto dormirse tarde.
Ahora mismo son las dos de la madrugada y aún estamos contando historias, paseando por las cabañas. Mañana nos esperan más aventuras.
Estimadas familias, como ya sabéis, el miércoles 18 iniciamos nuestro viaje al Parque deportivo La Garza (Linares).
En nuestra asamblea de ética hemos hablado sobre «la maleta», ¿qué llevar?, ¿qué no llevar?… fundamentalmente tratando de llegar a acuerdos donde impere el sentido común, en función de nuestro plan de viaje. Hemos acordado temas de «chuches», aparatos electrónicos, dinero, ropa…
Recordad que tenéis un correo enviado por dirección donde se os informa del lugar y hora de la salida (Dársena Neptuno O2 – 9:30h.) y de la recogida en el mismo lugar a las 17:30h. Es muy importante la puntualidad. Recordad que debéis aportar la autorización para el viaje en secretaría o tutoría.
Como siempre, estamos a vuestra disposición para que nos comuniquéis cualquier particularidad de vuestros hijos e hijas que debemos tener en cuenta para estos tres días. Es importante etiquetar en una bolsa los medicamentos y los envases en el caso de llevarlas y entregarlas al tutor antes de subir al autobús con la autorización y dosis necesarias.
Aquí os dejamos un listado de nuestros acuerdos para tener en cuenta a la hora de hacer la maleta:
Las recomendaciones que hemos trabajado son las siguientes:
ROPA:
3 camisetas de manga corta.
1 prenda de manga larga (camiseta, sudadera, rebeca).
3 pantalones cortos (1 largo).
1 pijama.
Calzado cómodo para caminar y hacer deporte.
1 par de sandalias o calzado para el calor.
1 chanclas de ducha.
3 pares de calcetines.
3 prendas de ropa interior.
1 gorra.
1 bolsa para la ropa sucia.
Mochila pequeña y botella de agua pequeña.
2 mascarillas.
NECESER:
Cepillo de dientes.
Pasta dentífrica.
Gel de ducha.
Champú
Desodorante (si fuera necesario).
Crema solar.
Toalla mediana para la ducha.
Cepillo o peine.
DINERO:
No es necesario llevar dinero.
CHUCHES:
NO OBLIGATORIO
Como máximo una bolsita pequeña, (por favor, FRUTOS SECOS a ser posible sin cáscara).
Nada de chocolate ya que se derrite.
JUEGOS:
Pueden llevar cartas, juegos de mesa (pequeños).
Dispositivos: reproductores de AUDIO solo.
PODÉIS INCLUIR EN LA MALETA TODO LO QUE CONSIDERÉIS NECESARIO Y ÚTIL PARA VUESTROS HIJOS/AS.
RECORDAD QUE SERÁN RESPONSABLES DE TODO LO QUE LLEVEN.
Para que podáis hacer un seguimiento del viaje y de las actividades que llevaremos a cabo, no perdáis de vista el hashtag de Twitter que hemos generado con #alquerialinares y a través del blog os iremos contando lo que ocurre cada día.
Sin más, cuidaremos de todo nuestro alumnado como si fueran nuestros hijos, sobrinas, primos o alumnas. Nos vemos a la vuelta.
En las siguientes líneas os relato algunas de las actividades que hemos llevado a cabo en estos últimos días junto a las que desarrollaremos durante esta semana previa al viaje fin de curso.
YOGA
Con esta meditación llamada «La caja» se potencia al máximo la concentración y atención. Nos invita a escucharnos, observarnos y permanecer en silencio absoluto unos segundos. Es costosa al principio, sin embargo, en el momento de probar diferentes trucos para poder realizarla con éxito, el alumnado va experimentando avances positivos al respecto. Al ver los cambios inmediatos que se producen, se sienten motivados para volver a practicarla y seguir avanzando.
HUERTO
Para el Día de la Cruz, pasamos por nuestro huerto para recoger las hablas que cultivamos en el mes de noviembre haciendo una recolecta con el grupo de quinto en nuestro parterre. Además, aprovechamos para quitar las malas hierbas y ver cómo van creciendo nuestra cebolletas. Comparamos el sabor de las habas de cosecha propia con las compradas más las saladillas que nos ofrecieron desde cocina.
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TALLER AUTOESTIMA Y AUTOCONCEPTO
En esta segunda sesión del taller, se trabaja en pareja algunas cuestiones que plantea Laura:
Escribir en papel tres cualidades personales de la pareja.
De ellas, escoger la mejor y escribirla con muy buena letra en la equina del folio.
Hacer una puesta en común leyendo esas cualidades para compartir las mejores características del grupo.
Leer en voz alta y encima de una silla esa cualidad destacable de cada persona.
La segunda parte gira en torno al aspecto físico para mirarse en el espejo valorando el aspecto postural.
En un folio dibujar un monigote (cada uno a su manera) y colorear sobre uno mismo y de color rojo aquello que no te gusta, de amarillo algo que no te termina de convencer, y de verde aquello que más te gusta de ti mismo.
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Durante la tercera sesión, Laura propone varias dinámicas que giran en torno a las «etiquetas» que nosotros mismos nos ponemos. Cuando observamos situaciones cotidianas en los demás pensando que se ríen y nos miran mal, deducimos que es de nosotros; o cuando alguien pone una mala cara durante una conversación, asociamos dicho hecho a que algo hemos hecho mal y somos nosotros los que nos equivocamos.
De esta manera, se etiqueta a varias personas con adhesivos en la espalda con los conceptos de triste, alegre, enfadado/a, simpático/a, guapo/a, desagradable… Estos debían moverse por el entorno e interaccionar en función de la etiqueta que tenían asociada. Al final sacamos conclusiones desde el punto de vista del espectador y de los etiquetados que en ningún momento sabían la etiqueta que tenían en la espalda debiendo expresar cómo se sintieron cuando los demás interaccionaban con ellos.
La segunda parte consistía en leer cuatro casos por equipos para dar soluciones a la situación. Uno de ellos fue el siguiente:
María lleva dándole vueltas todo el día a lo mal que está creciendo. «Tiene las piernas demasiado largas respecto a su tronco», piensa ella.
Cree que todos se ríen de ella por eso, sobre todo en educación física.
De todos los casos trabajados se aportan soluciones reales y de mejora en el autoconcepto como por ejemplo aprovechar esa altura para jugar al baloncesto, autoconvencerse de que es algo que ella piensa y nadie se lo ha dicho o que acuda a sus amigos/as para hablar de ello.
Ya en clase, con la foto que trajeron, debían plasmar en un folio aquellos aspectos destacables de sí mismos: habilidades o impresiones que los demás veían en ellos completando el espacio con aspectos positivos. Una vez finalizado este trabajo, Laura les aconseja poner ese cartel con la foto en su habitación para mirarlo cada día e interiorizar aquello en lo que destacan y ven los demás sobre ellos.
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SESIÓN CON ALUMNADO SECUNDARIA
Tanto la semana pasada como esta, nuestro antiguo alumnado de secundaria que acude a clases de Trinity por las tardes, se acercó a la clase de sexto para resolver todas las dudas y preguntas que habíamos preparado para ellos. El objetivo está claro, normalizar el paso de una etapa a otra, tranquilizar sobre aquellos aspectos relacionados con nuevos compañeros, profesorado, dinámicas… desde un punto de vista positivo y real.
En general, en clase no observo grandes preocupaciones por la etapa de secundaria, el grupo de sexto está centrado en este fin de trimestre y curso aprovechando al máximo a los amigos/as de toda la vida, entorno, dinámicas y profesorado.
El listado de preguntas para secundaria y que surgió en clase fue este:
¿Cómo fue el primer día de clase? ¿Qué sentiste? ¿Hicisteis amigos rápido?
A los que vais de Alquería ¿os ponen juntos?
¿Tenéis excursiones?
¿Cómo son los exámenes?
¿Cuántos exámenes tenéis por semana? ¿Al mes?
¿Cómo es el comedor escolar?
¿Tenéis días especiales?
¿Qué tiempo tienen los recreos?
¿Cómo son los nuevos compañeros/as?
¿Tenéis muchos amigos nuevos? ¿Son amables?
¿Fue fácil hacer amigos?
¿Es fácil meterse en un conflicto o “pelea”?
¿Trabajáis en grupo, pareja o individual? ¿Es diferente a Alquería?
¿Qué nota le pones a 1º de secundaria del 1 al 10?
¿Son difíciles los temas de las asignaturas?
¿Hay asignaturas optativas?
¿Hay muchos deberes?
¿Se echa mucho de menos a los amigos de primaria?
¿Hay que esforzarse mucho en el instituto?
¿Es muy difícil el inglés de 1º de secundaria?
¿Qué diferencias hay entre primaria y secundaria?
¿Los profesores son muy duros? ¿Os tratan bien?
¿Los profesores toleran que digas “joder” o palabras malsonantes?
¿Tenéis taquillas?
El instituto ¿es tan malo como dicen?
El miércoles 11 de mayo tuvimos la segunda sesión que finalizaremos la próxima semana antes de irnos de viaje.
LENGUA
Llevamos a cabo la tertulia del libro de «Hay un chico en el baño de las chicas» comentando su argumento y las situaciones que se producen en torno al Bradley, protagonista del libro, un niño algo problemático que no tiene amigos y resuelve situaciones cotidianas a base de respuestas negativas. Las respuestas a esta problemática la solucionan en la tertulia aportando ideas de acercamiento al niño, consulta con adultos o especialistas, colaboración con la familia y la empatía.
Proponemos la idea pensar si alguna vez se han encontrado con una persona así. En algunos casos conformaron que sí por lo que les pedimos que la describieran y comentaran sobre situaciones sucedidas con esa persona y ver cómo se desenvolvieron.
La semana pasada comenzamos a analizar oraciones de manera sintáctica identificando el verbo, sujeto, predicado y complementos.
Siguiendo los cinco pasos que acordamos en clase, les resultará fácil conseguirlo:
Localizar el verbo.
Preguntarle al verbo ¿QUÉ o QUIÉN?
La respuesta ofrece el sujeto.
El resto el predicado.
Localizar los núcleos y complementos.
Una vez mecanizado este proceso, pasamos a entender lo que son los COMPLEMENTOS CIRCUNSTANCIALES asociándolos a una pregunta que se le hace al verbo.
MATEMÁTICAS
Porcentaje asociado a una fracción y decimal, porcentaje de una cantidad, proporcionalidad y regla de tres. Mecanismos que estamos practicando en clase con problemas de aumento, descuento, IVA, rebajas… que suelen plantearse en la vida diaria.
El viernes realizaremos una prueba escrita para enfrentarse a algunos problemas de manera individual y ver si comprendieron lo trabajado.
PREVIO AL VIAJE
En nuestro viaje a la Garza se desarrollarán diferentes deportes alternativos entre otros deportes que conocemos. Por ello, nuestro compañero y práctico de sexto, Iván, les explica lo que es un juego y deporte alternativo con el objetivo de elaborar uno en equipo recogiendo los siguientes datos:
Nombre del juego.
Objetivos.
Edad y número de jugadores.
Material necesario.
Espacio.
Duración.
Descripción del juego, normas.
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Por equipos fueron desarrollando y aportando ideas sobre el juego para dar respuesta a los puntos anteriores recogiéndolos en una ficha. Para este final de semana aclararemos aquellos juegos que pueden realizarse en el colegio y así llevarlos a cabo el próximo lunes en las sesiones de educación física.
El lunes pasado, proyectamos al tercer ciclo un vídeo motivacional con aquellas actividades que se desarrollarán en La Garza quedando boquiabiertos tras su visionado.
Ahora mismo están resolviendo el misterio de la persona que nos acompañará durante el viaje. De aquí al viernes deben recopilar pistas e información para desvelarlo.
Además, trabajaremos sobre el plano y la escala para situar Linares en el mapa, calcular la distancia y aquellas características del entorno.
También realizaremos una actividad en ética titulada «Mi maleta». Aquí deberán incluir en un listado aquello que consideren necesario para añadir en su maletas sin orientaciones del adulto. Por la experiencia de otros cursos, las respuestas y listados son muy variopintos.
El viernes 13 de mayo, publicaremos en el blog algunas orientaciones generales y específicas de cara al viaje para que no haya duda y podáis, durante el fin de semana, preparar lo necesario para vuestras hijas e hijos.
La motivación en estos momentos es extrema, ansían volver a viajar con su grupo de clase en un entorno diferente al de la vega. Os aseguramos que la diversión está asegurada tanto en juego como en compañerismo e iniciativa personal.
CAMPUS DE VERANO ALQUERÍA
En este curso volvemos a ofrecer nuestro tradicional Campus de Verano. Toda la información la tenéis en la página web del Centro.
Como en otras ediciones, si tenéis pensado traer a vuestras hijas/os al Campus, hemos dado preferencia a nuestro alumnado de Alquería para poder hacer la matrícula hasta el día 19 de mayo ya que después de esa fecha se comenzarán a matricular niñas y niños de otros centros. El cupo y plazas es limitado por lo que no debéis dejarlo para el final ya que en este aspecto somos rígidos, especialmente ahora por la situación de pandemia.
Volvemos a clase en el tercer ciclo después de nuestro viaje a la Garza. Un fin de semana para descansar y recargar las pilas y así poder afrontar el último tirón de curso. Haremos memoria de ello: aspectos que nos gustaron más, menos, convivencia, comida, deportes; analizaremos todo ello en el aula y así poder mejorar actitudes o reforzarlas para mantenerlas.
Con nuestras clases trasladadas a Linares, fomentamos y trabajamos la convivencia entre grupos e iguales, el deporte en equipo y la empatía, entre otros. Nuestra evaluación ha sido muy positiva, todos y todas han aprovechado al máximo las tres jornadas programadas participando en todos los deportes y actividades.
De vuelta a la rutina, en estas últimas semanas, estamos concluyendo todas nuestras tareas y realizando autoevaluación de nuestro trabajo en las diferentes áreas:
En el área de lengua hemos escrito nuestro último cuento de abril: se concluyen este curso nuestros cuentos de abril, que comenzamos al inicio del tercer trimestre como actividad del día del libro. En estas últimas semanas cada texto escrito ha conllevado un importante trabajo de autoevalución de diferentes aspectos de la expresión escrita, utilizando nuestra Rubrica de taller de escritura. Se autoevaluan el proceso de escritura; organización: coherencia y estructura del texto. Relación entre las ideas; ortografía y puntuación; relación con el tema propuesto; extensión; y orden y limpieza.
También ha tenido lugar nuestra última tertulia literaria sobre Boy de Roald Dahl. Es una historia que les ha gustado mucho y que nos ha permitido hablar sobre muchas cuestiones importantes de nuestra infancia: recuerdos, bromas, trastadas realizadas, lugares importantes.
En matemáticas, una vez concluido el trabajo sobre las diferentes unidades de medida. Iniciamos la elaboración individual de un dossier sobre la geometría. Este trabajo tiene dos aspectos a tener en cuenta. Ser capaz de elaborar, consultando diferentes fuentes de información, mi propio tema donde incluya todos los elementos que es necesario conocer sobre la geometría. Y posteriormente deben comparar su dossier con el facilitado por mí en la plataforma Edmodo. Esa comparación les va a servir de evaluación sobre su proceso de elaboración y podrán ver que aspectos están realizados correctamente y qué elementos les faltan en su información recogida.
Antes de nuestro viaje iniciamos un trabajo sobre la historia de España desde la prehistoria. Primero tuvimos una conferencia a cargo de un compañero de Segundo de Primaria donde nos contó lo más relevante de la Historia de España. Posteriormente realizamos un mapa conceptual con nuestros conocimientos previos. En esta semana hemos estado viendo vídeos explicativos sobre las diferentes épocas de la línea del tiempo.
Ya hemos iniciado el trabajo en grupo de investigación de cada una de las épocas de la historia. Los diferentes grupos son:
1.- Prehistoria:
Paleolítico
Neolítico
Edad de los Metales
2.- Edad Antigua:
Pueblos prerromanos: Celtas, Iberos y Celtiberos
Otros pueblos mediterráneos: Tartesos, Fenicios, Griegos y cartagineses.
Imperio Romano en Hispania.
3.- Edad Media:
La invasión visigoda.
Como parte de este proyecto vamos a realizar una serie de póster explicativos de los aspectos más relevantes de la Historia.
En el área de ética seguimos trabajando aspectos importantes de nuestra convivencia diaria como el respeto a los compañeros y a los adultos, la forma adecuada de comportarse en diferentes situaciones del día a día, orden y limpieza de mis materiales y espacios, responsabilidades que tenemos, gestión de nuestro tiempo, compromisos con uno mismo y con los demás.
La semana que viene iniciamos el horario de 9 a 15 h. Por ello se ha hecho una revisión de horarios para dar cabida a las áreas que hay en la tarde y tener un horario equilibrado en todas las áreas.
Por último recordaros que el próximo sábado día 8 es nuestra fiesta fin de curso. Este año el tema es el mundo clásico. Esperamos vuestra asistencia.
Estimadas familias, como ya sabéis, el miércoles 22 iniciamos nuestro viaje al Parque deportivo La Garza (Linares).
En nuestra asamblea de ética hemos hablado sobre «la maleta», ¿qué llevar?, ¿qué no llevar?… fundamentalmente tratando de llegar a acuerdos donde impere el sentido común, en función de nuestro plan de viaje. Hemos acordado temas de «chuches», aparatos electrónicos, dinero, ropa…
Recordad que tenéis un correo enviado por dirección donde se os informa del lugar y hora de la salida (Dársena Neptuno O2 – 9:30h.) y de la recogida en el mismo lugar a las 17:30h. Es muy importante la puntualidad.
Como siempre, estamos a vuestra disposición para que nos comuniquéis cualquier particularidad de vuestros hijos e hijas que debemos tener en cuenta para estos tres días. Es importante etiquetar en una bolsa los medicamentos y los envases en el caso de llevarlas y entregarlas al tutor antes de subir al autobús.
Para que podáis hacer un seguimiento del viaje y de las actividades que llevaremos a cabo, no perdáis de vista el hashtag de Twitter que hemos generado #alquerialinares
Hasta la vuelta, cuidaremos de todos como si fueran nuestros hijos, sobrinas, primos o alumnas.
