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Terminando el mes de abril

Día del Libro

La semana se inicia con la celebración del Día del Libro. Para conmemorar este día, que mejor que conocer  a un escritor granadino famoso en todo el mundo. Federico García Lorca. Guille nos ofreció una estupenda conferencia sobre la vida y obra de este personaje de la ciudad. Leímos y recordamos algunas de sus obras más importantes, algunos poemas que ya habíamos trabajado en el primer trimestre. Y además Guillermo nos contó datos reales que no aparecen en su biografía y que a él le contaron en su visita a la casa de Federico en Fuente Vaqueros.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

En todas las clases de Alquería Educación se fomenta el hábito lector y el disfrute de la lectura. Así en quinto todos los días dedicamos un tiempo a leer libros bien de la biblioteca escolar o los favoritos del alumnado. También hacemos lectura en voz alta para deleitarnos con diferentes historias y emocionarnos con la entonación, las pausas, las diferentes voces de los personajes. Y todos los momentos de lectura son importantes ya que leer nos abre el pensamiento, nos ayuda a formar opiniones, a poder debatir. En esta infografía podemos ver muchos de los beneficios de la lectura.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Realización de los trípticos para la visita a Granada

Se ha dedicado gran parte del horario escolar a ir terminando el trabajo de investigación con los compañeros y compañeras de sexto. Una vez realizado nuestro Portfolio cada grupo ha ido elaborando su trípticos en dos formatos digitales alternativos, según la elección del alumnado. Los dos formatos son Canvas o Publisher de Microsoft.

A la hora de realizar el tríptico ha sido muy importante decidir qué información debe aparecer al ser un formato pequeño, que fotos acompañan a esa información, el orden de la misma. La semana que viene se realizará una entrada con todo el trabajo realizado para esta visita.

Salida a Granada

Por fin, después de mucha incertidumbre por el tiempo, llegó el día de la salida. Todos y todas estaban emocionados y algo nerviosos por lo que supone también ser los guías turísticos de todos los compañeros y compañeras del tercer ciclo. Nuestro objetivo era conocer el centro histórico: algunos de los monumentos y plazas más importantes de nuestra ciudad.

La visita fue un éxito, no sólo por el recorrido, los monumentos visitados, los rincones de los que hemos conocido datos nuevos, sino también por compartir con sexto un agradable descanso en la Plaza Pasiegas degustando unos ricos churros y/o tentempié saludable que cada miembro de la clase se ha traído.

El recorrido comenzó en Plaza Nueva, visitando los diferentes lugares del itinerario, y que os contaremos en la próxima entrada, hasta llegar a Catedral.

El viernes tuvo lugar una conferencia realizada por Beatriz sobre la catedrales. De esta forma se complementa nuestra visita con nueva información sobre este espacio religioso que visitamos ayer. Además hemos trabajado con la maqueta que nos ha prestado Alex sobre una catedral tipo.

 

 

 

 

 

 

Me gustaría también invitaros a visitar los blogs de  infantil  podéis leer una entrada de las actividades  realizadas por los docentes de esta etapa y  las familias del centro para celebrar la Semana de la lectura.  Agradecemos a todas las familias su participación en esta semana tanto en la realización de los teatros como a las participantes en lecturas de libros, representaciones de cuentos….

Buen fin de Semana

Isabel

Último sprint

El grupo de quinto ha retomado su actividad habitual después del descanso por vacaciones. Iniciamos continuando o arrancando nuevas propuestas en las diferentes áreas. En estos días hemos planificado lo que nos queda por trabajar en el trimestre avisando del sprint final que debemos hacer para tener un final de curso más tranquilo. Además este trimestre tenemos diferentes actividades, viajes que seguro les encantarán.

Decimales

La semana comienza haciendo un pequeño repaso de lo trabajado, para ello corregimos diferentes tareas que habíamos terminado y retomamos la aproximación y redondeo,  las operaciones básicas con decimales y resolución de problemas. A la vez que se va trabajando, se van resolviendo dudas, mediante la experimentación, manipulación, revisión de apuntes y trabajos anteriores. De esa manera se va consolidando lo aprendido.

Proyecto de Trabajo Colaborativo: Granada.

Con motivo de la próxima salida a la Ciudad de Granada, visita a la Catedral y su entorno, se ha aparcado el proyecto de Andalucía por un breve espacio de tiempo, y hemos iniciado un proyecto de trabajo junto a los compañeros y compañeras de sexto sobre el recorrido que se va a realizar para conocer más nuestra ciudad.

Lo primero que se ha hecho es unir parejas de quinto con las correspondientes de sexto para formar los grupos de trabajo. Luego se han distribuido las diferentes temáticas a investigar en función de los monumentos, historia,  plazas, calles; puntos importantes de la ciudad que nos vamos a encontrar en nuestro recorrido. Se han utilizado diferentes fuentes de información, libros de Granada, información aportada por los miembros de los grupos, páginas web, guías turísticas.

Los grupos de trabajo se han organizado en la búsqueda de información en torno a los siguientes monumentos y plazas:

  • Plaza de las Pasiegas, Romanilla y Pescadería
  • Plaza de Alonso Cano y Curia eclesiástica.
  • Plaza Bib-Rambla.
  • Alcaicería y Calle Oficios.
  • Catedral.
  • Madraza.
  • Corral del Carbón.
  • Capilla Real.
  • Plaza Nueva y Real Chancillería.
  • Pilar del Toro.
  • Río Darro.
  • Plaza del Carmen y Ayuntamiento.

Al finalizarlo, deben elaborar cinco preguntas con varias respuestas para generar un Kahoot! De toda la información obtenida, harán una síntesis en un tríptico  insertándolo en un código QR que quedará además plasmado en un plano-mural del itinerario donde aparecerán todos los lugares que vamos a visitar.

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Cada grupo debe prepararse para ser los guías turísticos de sus compañeros y compañeras, cuando lleguemos al lugar correspondiente en nuestro recorrido durante la visita.

La semana que viene os contaremos esta visita con mayor detalle.

Adverbios

En lengua repasamos los últimos tipos de palabras trabajados e iniciamos una asamblea para aprender sobre los Adverbios: qué palabra es, para qué sirve, a quién acompaña, tipos de adverbios. Para ayudar a interiorizar el concepto hemos trabajado sobre un esquema de la clasificación de los adverbios, con ejemplos de cada uno de los tipos.

 

 

 

 

 

También se está terminando el segundo cuento de abril, para ir completando nuestro libro de cuentos. La semana que viene celebraremos el Día del Libro con diferentes actividades preparadas a tal fin.

Miniconferencia «La pobreza». 

Hoy Alba nos ha expuesto sobre la pobreza y nos ha enseñado qué se considera pobreza, los tipos de pobreza que hay,  para qué sirven las ONG, en qué formas podemos colaborar o ayudar nosotros como ciudadanos a combatir la pobreza. Muchas gracias Alba por tu esfuerzo.

Trabajo medioambiental: Huerto y granja.

Esta semana en nuestro tiempo dedicado a actividades medioambientales, hemos recogido parte de nuestra cosecha de habas y las hemos degustado. También recogimos la cosecha de cebolletas. La próxima semana seguiremos realizando tareas de mantenimiento del huerto.

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Además tenemos nuevos inquilinos en el aula. Contamos con nuevos peces en nuestra pecera que se añaden a los que ya teníamos.

Buen Fin de Semana

Isabel

Finalizando trimestre

Estimadas familias, llegamos al final del segundo trimestre. Después de las merecidas vacaciones para alumnado y profesorado, comenzaremos con ilusión el último trimestre del curso 2021/2022 que estará lleno de diferentes actividades que seguro disfrutaremos.

Durante esta semana nuestra profe de yoga ha realizado un pequeño vídeo donde se muestran algunos aspectos que se trabajan en las diferentes sesiones de Yoga tanto en quinto como en sexto. Para esta ocasión, cada grupo elegía la canción con la que querían hacer la práctica de la sesión eligiendo las diferentes posturas.

Por otra parte, esta semana el grupo de quinto y sexto ha compartido una actividad al aire libre enmarcada dentro de nuestra programación de actividades medioambientales. La tarea ha consistido en realizar una pequeña salida al entorno cercano del colegio: La Vega de Granada. En esa salida realizamos una recogida de residuos en los alrededores, tanto en los caminos como en las acequias y campos. Esta labor es una parte importante del aprendizaje del alumnado como ciudadanos del mundo, debemos cuidar y respetar nuestro entorno, así como concienciar a otras personas de la importancia de no tirar basura fuera de las zonas habilitadas para tal fin.

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5º EPO

Por otra parte. en quinto durante esta semana se han estado ultimando las tareas que quedaban por terminar, se ha dado un avance de lo que se va a realizar en el tercer trimestre y hemos preparado nuestras carpetas para la entrega de trabajos de este segundo trimestre. Una de las tareas que teníamos pendiente era la realización de la Tertulia Literaria del libro «35 kilos de esperanza». En esta tertulia han aparecido muchos temas que nos han emocionado y que han ayudado al grupo a reconocer emociones que aunque parezcan negativas también son necesarias y nos ayudan a madurar como la tristeza, el miedo, cómo buscar lo positivo de una situación que no nos gusta pero de la que hay que aprender. El gran tema que más les ha impactado ha sido «Las enseñanzas del abuelo».

Además se ha realizado la última conferencia del trimestre. La conferencia la ha realizado Leandro y nos ha hablado de los explosivos, composición química, avances, utilidades. Y hemos hecho un pequeño experimento para demostrar en vivo cómo es el proceso y por qué, de una explosión.

6º EPO

Esta última semana la hemos dedicado a cerrar los proyectos que teníamos entre manos y otros contenidos. Así, repasamos algunas de las capitales de los países europeos, avanzamos con operaciones de fracciones incluyendo la multiplicación y división más la suma y resta de diferente denominador. Esto lo retomaremos la primera semana del tercer trimestre para darle un repaso y continuar con otra cosa.

Además, hacemos autoevaluación del trimestre recordando todo aquello que hemos llevado a cabo en este periodo registrando en su hoja de seguimiento las observaciones a través de comentarios y calificaciones. En la carpeta trimestral llevan ese documento.

Aprovecho para recordar que a final de mes tendremos la tertulia literaria de «Hay un chico en el baño de las chicas» y que la tertulia de mayo será la del clásico «La isla del tesoro» (ese libro que seguro está en las estanterías de todas las casas). Recomiendo a la clase que deben aprovechar estos días para leer y avanzar especialmente en estos títulos.

Despedimos este trimestre cargado de experiencias que sin duda ha sido gratificante. A la vuelta nos esperan nuevos retos y sorpresas que iremos desvelando poco a poco. Nos volvemos a encontrar el lunes 18 de abril. Mientras tanto, os deseamos unos estupendos días de descanso en familia.

Isabel y Jorge

Conferencias y mucho más

Esta semana ha estado llena de diferentes actividades que nos han permitido enriquecer el aprendizaje.

Primero se han realizado varias CONFERENCIAS  a lo largo de la semana sobre temas relacionados con otros lugares fuera de nuestro entorno cercano:

  • Mitología nórdica
  • Islas Canarias
  • Imperio Romano
  • Roma
  • Gastronomía del mundo.

En todas hemos descubierto aspectos que no conocíamos y que han sido muy interesantes: Historia de la mitología y las creencias, dioses y diosas de esa cultura, mitos. Los Parques Nacionales de las Canarias, las diferentes fases del Imperio Romano, batallas más importantes. Platos típicos de cada ciudad y país. Lugares y monumentos típicos de Roma, sitios que visitar.

En cada conferencia han elaborado una actividad que se ofrece al resto de compañeras y compañeros para fomentar la atención, la escucha activa: juegos de preguntas y respuestas, sorteos, uso de gamificación para conseguir una figura de Roma.

Cada una de estas conferencias a cargo del alumnado, ha seguido el proceso de elaboración y exposición que desde Alquería Educación consideramos el más óptimo para ayudar a nuestro alumnado en su aprendizaje mediante la investigación, el pensamiento crítico, el análisis, la síntesis, la argumentación. La exposición oral de un tema de su interés siempre es más positiva que exponer o hablar de algo que no me interesa. Estas exposiciones van ganando a lo largo de los cursos e incluso en el mismo curso en vocabulario, recursos para explicar, razonar, situación del conferenciante en el aula. La comunicación no verbal también es muy importante trabajarla en estas exposiciones, gestos, postura corporal, dirección de la mirada, movimiento de las manos.

Aquí os dejo algunas imágenes de las conferencias realizadas esta semana.

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Otra bloque de las actividades realizadas ha sido el cuidado y mantenimiento de nuestro Huerto y Granja. En estos días de lluvia aprovechamos el martes para quitar las malas hierbas de nuestra pequeña plantación de habas para que puedan airearse y crecer más rápido y que pronto las podamos recoger. Ataviados con guantes y utilizando materiales para desbrozar hemos quitado, enredaderas, tréboles, ortigas. Además se han utilizado estas hierbas para dar de comer a los conejos de nuestra granja. A las gallinas les hemos preparado una comida muy especial pan remojado y su pienso.

Ese día también colaboramos con la Etapa de Infantil en la preparación de su VIVERO.  Los grupos de infantil  (lunes, martes y  miércoles próximo) van a realizar su Vivero. Para quien no sepa en qué consiste. Es una actividad que  el alumnado de esta etapa realiza cada año como parte de sus proyectos medioambientales. Lo que hacen es ir sembrando, trasplantando durante los meses previos numerosas y variadas plantas para su posterior venta a las familias del centro. Este año, como aún se mantienen las medidas COVID, la venta es solo para las familias de infantil. La venta se realiza en días diferentes dependiendo del grupos.  Para poder realizar esta venta, una de las tareas es agrupar las plantas y dividirlas en tres bloques. Y para ello, las profesoras de Infantil han pedido ayuda al grupo de quinto y así  poder llevar todas las macetas desde el huerto hasta el aulario de este ciclo.  Esther la profe de la clase verde,  ha indicado donde debían ser colocadas y hemos ayudado a limpiar los recipientes y hojas que estaban un poco manchadas de la calima de las semanas anteriores.

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Por último no quiero despedirme sin dejaros algunos de los juegos que desarrollan durante el patio: ajedrez, monopoly, slime…

IMPORTANTE INVITACIÓN FAMILIAS DE 5º EPO

Los grupos de Infantil invitan a las familias de quinto a la venta del vivero que se realiza el próximo lunes, martes y miércoles en el jardín a las 17:00 h en el momento de la recogida del alumnado. Al ser el lugar de venta el mismo lugar que el de despedida de quinto, hemos tenido ese privilegio. Las plantas son muy baratitas y estas sembradas con  mucho cariño. Os animamos a participar.

Buen fin de Semana

Isabel

 

Taller de escritura creativa: Cuentos de Abril y mucho más

Estimadas familias, la semana pasada dio comienzo nuestra Taller de escritura creativa: CUENTOS DE ABRIL.  Consiste en escribir una serie de historias donde lo más importante es dejar fluir la imaginación, creatividad, pensamiento creativo. Estas historias parten todas de un primer párrafo igual para todo el alumnado y a partir de ahí que cada persona desarrolle su historia, teniendo en cuenta la coherencia de la historia y el uso de un vocabulario adecuado.

Debemos hacer mención a que el proceso de escritura es una de las acciones que entraña más dificultad para el alumnado. A la hora de escribir un texto ponemos en funcionamiento una gran cantidad de procesos que hacen que el PROCESO de escritura sea creativo, con más o menos nivel de expresión, coherencia, estructura, orden.. Además conlleva una corrección individual del texto por parte del propio alumnado.  La mayoría de las veces solo corrigen errores ortográficos, pero  también debemos ir ayudándoles a revisar y ver  la coherencia,  la gramática,  concordancias, el vocabulario, las expresiones, y presentación. Este es un proceso que hay que ir realizando cada vez que se desarrolla un texto. Además conlleva un tiempo de reflexión sobre el propio trabajo que cada persona va creando y mejorando con la revisión de sus borradores.

En todas las clases de nuestro centro educativo se cuidan los procesos para que haya una evolución en el proceso de escritura, y se secuencian las propuestas de elaboración de los textos.

Se presentan  los talleres de una forma  lo más atractiva  posible para el alumnado. A veces son quienes proponen las temáticas, o la ideas para desarrollar un texto, en otros momentos somos los profes los que damos una palabra, una idea, un argumento, un escenario. En este caso con los cuentos de Abril es un párrafo de inicio común de la historia.

Es importante  tener presente la valoración del progreso, el avance continuado  en los textos. Nos encontramos con trayectorias y ritmos de aprendizaje diferentes .  Esto no excluye la toma de conciencia de que es un borrador y que siempre tienen la oportunidad de mejorarlo y modificarlo.

Proceso de escritura CUENTOS DE ABRIL:

Para estos talleres se les ha pedido a las niñas y niños que antes de iniciar el proceso de escribir las historias, piensen, reflexionen, imaginen con la lectura de esos inicios comunes y proyecten su historia. Teniendo presente como van a continuar la historia, el desarrollo de la misma con las nuevas ideas que van a aportar cada uno de ellos, con descripción de personajes, lugares, tramas de la historia. Y cómo enfocar el final de la historia.

Una vez escrita la historia, lo primero que deben hacer es leerla ellos y ellas varias veces y autocorregirse el texto, aportando nuevas ideas a la historia, mejorando las que ya tienen, detectando los errores ortográficos, gramaticales, coherencia entre las ideas y los párrafos. Realizada esta acción pasamos a una corrección compartida entre el alumnado y el profesor. El profesor va asesorando en aquellos aspectos que considera más importantes en ese texto, ayudarles a detectar los errores por sí mismos, llegando acuerdos sobre determinadas expresiones.

Terminada esta tarea pasamos a reelaborar el texto pasándolo a limpio y en esta ocasión lo vamos a hacer a ordenador,  junto a una ilustración del mismo, para posteriormente encuadernar todas las producciones y que sea un libro más del aula.

DÍA INTERNACIONAL DE LA POESÍA

Sin abandonar el área de Lengua esta semana se ha celebrado el día Internacional de la Poesía. En quinto hemos trabajado dos textos para conmemorar este día. El primero del poeta chileno Pablo Neruda, donde en forma de relato narra como se interesó por la poesía desde pequeño. Y el segundo ha consistido en recitar una pequeña poesía de   Michael Ende, titulada ¿De verdad….?.

  • ¿De verdad….?-¿Te lo cuento? Pues, señor,que yo vi andar una flor.

    -No me mientas, por favor.

    -Pues es verdad, yo la vi:

    sobre sus pequeñas piernas,

    la flor andaba, así, así,

    sobre las raíces tiernas…

    -Pero…

    -Te digo que sí.

    Y luego llegó a una escuela

    donde un raro profesor

    enseñaba “vuela-vuela”,

    qué era un vuelo sin motor…

    -Tú me mientes.

    -No señor.

    Vio el profesor a la flor

    y dijo estar sola frase:

    “Vamos a empezar la clase.”

    Ella con todo primor,

    Tomó asiento; yo, a su lado.

    Y el profesor, dicho y hecho,

    me ordenó subir al techo.

    Tú me engañas, no hay derecho.

    No, amiguito, es verdad.

    Como en las artes del vuelo

    mostré poca habilidad,

    perdí la estabilidad

    y, ¡plaf!, me estrellé contra el suelo.

    La flor me dio su consuelo.

    ¿Y qué más? Y luego ¿qué?

    Pues, verás: me desperté.

    Michael Ende

Se lee de forma individual en silencio y luego la recitamos en voz alta. Analizamos lo que nos quiere transmitir, qué vocabulario utiliza, expresiones propias de las poesías, metáforas, comparaciones, hipérboles. También se hace un profundo trabajo de comprensión lectora respondiendo a preguntas de carácter inferencial o literales.

DÍA MUNDIAL DEL SÍNDROME DE DOWN

También celebramos el Día Mundial del Síndrome de Down con la lectura de un manifiesto elaborado en las aulas de primero y cuarto. En estas clases se encuentran nuestros compañeros Rafa y Miguel que han venido a megafonía para leer a todos los compañeros y compañeras del centro, Infantil y Primaria, el texto donde exponen que los niños y niñas con Síndrome de Down son iguales a otros niños y niñas, que tienen los mismos derechos solo que son algo distintos. Un alegato por la igualdad y la inclusión.

 

 

 

 

ÁREA DE ARTÍSTICA Y ÉTICA

Una forma de seguir educando emocionalmente y en habilidades sociales es también mediante el arte, área importantísima que también nos ayuda a conocernos, a aceptarnos y a mejorar día a día mediante el esfuerzo y la constancia.

Ana, nuestra profe de Arte, ha realizado una actividad donde el alumnado de una manera creativa, reflexiva ha ido realizando con diferentes dinámicas de juego, dramatizaciones,  eligiendo diferentes papeles  con los que se sienten cómodos y donde pueden expresar sus cualidades, sus deseos, sus sentimientos y emociones en diferentes situaciones del día a día.

Buen fin de Semana y un saludo

Isabel