Nuestro día del martes da comienzo con el visionado de dos documentales relacionados con el agua. En quinto y sexto hemos visto el «Viaje del agua» documental de la BBC y otro documental sobre el control del agua que tiene el hombre y la concienciación ambiental de RTVE. Diferentes aspectos relacionados con el agua como la contaminación, distribución del agua en la Tierra, consejos para aprovechar el recurso, el agua en la agricultura y en la industria son los contenidos de estas series.
Después se ha establecido un debate entre el alumnado del aula sobre todos estos aspectos aportando ideas y opiniones sobre aprendido y reflexionado en estos documentales.
Exposición: «La gota de la vida». Quinto, durante las semanas previas, ha realizado un proyecto de investigación por parejas sobre diferentes aspectos del tema elegido para la Semana Cultural. Como elemento final del proyecto, la tarea ha sido preparar exposiciones para los grupos de Primaria. En esta ocasión, se ha expuesto el proyecto a nuestros compañeros y compañeras de sexto de Primaria. Se han realizado todas las comunicaciones con una gran valoración por parte de los grupos, y ha sido una gran satisfacción comprobar que el buen trabajo es muy valorado.
Aspectos que se han investigado:
«El agua, propiedades y reacciones químicas».
«Estados del agua».
«El cima y el agua».
«La Energía y el agua».
» La vida en el agua».
«La contaminación».
«El agua en la Tierra y en el Universo».
«El hombre y el agua».
«Usos del agua».
» Potabilización».
«Depuración».
«El agua en la naturaleza».
» Funciones del agua y experimentos».
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Una vez recargadas las pilas, el grupo de quinto realiza la visita al Fondo del Mar, donde ha colaborado Cristina, madre de Irene. Ella nos ha contado curiosidades muy interesantes sobre el mar como por ejemplo algunos consejos para sobrevivir a un naufragio, las diferencias de salinidad del mar, el porqué no se juntan las aguas de dos océanos diferentes, y varias cosas más.
Por otra parte el grupo de sexto ha asistido a una gran feria de experimentos ofrecidos por el grupo de segundo de Primaria. Queremos felicitar a esta clase de segundo por el gran trabajo realizado y lo mucho que nos han ayudado a aprender sobre el agua gracias a la Ciencia.
Los experimentos que nos han ofrecido han sido los siguientes:
Esta entrada recoge una memoria fotográfica de las actividades llevadas a cabo en el tercer ciclo durante nuestra Semana Cultural, celebrada del 8 al 11 de febrero.
Durante esta semana hemos llevado a cabo proyectos de trabajo, talleres y conferencias relacionadas con las ciencias experimentales.
Algunos proyectos presentados estos días, se han ido elaborando en los grupos durante las semanas previas y durante esta semana se han compartido con nuestra comunidad escolar.
Los talleres y conferencias que se han presentado durante la Semana Cultural, han supuesto un cambio en la organización de las actividades docentes habituales. Esta propuesta nos da la oportunidad de plantear situaciones de aprendizaje interdisciplinares que relacionan la música con la física, la plástica con la ecología, el inglés con la ciencia. Todo este plantemiento bajo un enfoque de metodológico, de descubrimiento, de compartir y crear conocimiento entre todos.
Con este plantemiento, las familias tienen un papel relevante, pues desde sus diferentes campos profesionales, entran en el aula para compartir sus conocimientos. De este modo Alquería, muestra su carácter de comunidad de aprendizaje, en el que el conocimiento se crea con la colaboración de todos.
En definitiva una semana de propuestas didácticas motivadoras que enriquecen sin lugar a dudas nuestro proyecto educativo.
Pasamos a continuación a mostrar un memoria fotográfica de las diferentes activades llevadas a cabo durante la Semana Cultural 2016.
PROYECTO ECO-CASAS.
Proyecto colaborativo, en grupo, diseñan un prototipo de vivienda, efiente energéticamente y respetuosa con el medio ambiente. Estos proyectos serán presentados al futuro «Ministerio de Sostenibilidad y Ecología». Cada proyecto debe ir acompañado de un póster de presentación, que indique las fuentes de energía utilizadas, el aislamiento térmico y acústico, el aprovechamiento del agua, la gestión de los residuos, el uso de plantas y/o huertos, la orientación para el aprovechamiento de la energía del Sol.
Proyecto llevado a cabo en las áreas de artística y ciencias.
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FERIA DE LAS CIENCIAS
Proyecto de ciencias. En parejas/tríos, diseñan una experiencia, una demostración, un experimento, que explique algún concepto o principio estudiado en clase en el área de ciencias: densidad, cambios de estado, fermentación, oxidación, viscosidad, volatilidad, soluciones, disolventes y solutos, etc, son algunos de los conceptos que se han explicado en nuestras experiencias.
Cada pareja presentaba su demostración en un tríptico, que contenía el fundamento teórico, los materiales necesarios y el procedimiento requerido para llevar a cabo la experiencia.
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CONFERENCIA: «LA TABLA PERIÓDICA».
A cargo de Enrique G.G., compañero de Alquería, actualmente estudiando 1º ESO, comparte con quinto su conferencia sobre los elementos de la tabla periódica.
Conferencia: La Tabla Periódica de los Elementos.
TALLER: ¿CON QUÉ ORGANISMOS DUERMO?
El grupo de sexto, con la colaboración de la Fundación Medina, realiza un taller de microbiología en el que analizamos tres placas de Petri que han dormido con nosotros en casa durante dos noches.
Las muestras ya desarrolladas en ese medio crecieron hasta hacerse visibles y ya en clase pudimos realizar conteos, ver a través del microscopio electrónico y trabajar con pipetas científicas.
Además, nos hablaron sobre los distintos microorganismos con los que trabajan, la forma que tienen, el lugar donde pueden encontrarse, cuáles son perjudiciales o beneficiosos, el uso en cosmética, alimentación, agricultura y el desarrollo de nuevos medicamentos con ellos tras un periodo de investigación largo.
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TALLERES DE QUÍMICA
Para la realización de estos talleres contamos con la colaboración de Laura Gámiz e Irene Luque, profesoras de la Universidad de Granada, y madres de Laura y Miguel, alumnos de quinto.
Las diferentes ramas de la química, los elementos, los átomos y las moléculas, los enlaces, las disoluciones, el método científico, etc , son contenidos que han compartido con nosotros en sus exposiciones tanto Laura como Irene.
Además nos han propuesto la realización de los siguientes talleres:
Taller de estracción de los pigmentos de las hojas de espinacas.
Taller: disoluciones de sólidos en líquidos.
Taller: ¿Dónde encontramos más vitamina C, en los zumos naturales o en los zumos comerciales?
Taller de elaboración de un instrumento de medida: densímetro casero.
Diseñamos un experimento: cuando un alimento se cae al suelo, ¿es cierta la «regla de los 5 segundos»?.
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«SCIENTISTS OF DE WORLD»
Proyecto llevado a cabo por el grupo de sexto en el área de lengua extranjera inglés. Revivimos en primera persona el papel de grandes científicos en la historia.
Preparan la biografía de cada personaje en primera persona y en inglés. Una vez ensayado y expuesto a los compañeros de clase, durante la semana lo mostraron a los compañeros de primaria. En distintos rincones del jardín se colocaron para contar los grandes descubrimientos que hicieron en su día. .
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TALLER: «LLÉVATE TU ADN A CASA»
A cargo de Luís Fontana, profesor de la Universidad de Granada y padre de nuestro compañero Luís de sexto. En este taller, recordamos la composición celular, localizamos el ADN de nuestras células dentro del núcleo celular. Luís nos informa de la composición de la membrana celular y la membrana nuclear, formada fundamentalmente por grasas y con la ayuda de un detergente líquido y añadiendo alcohol para ayudar a la precipitación, cada uno obtiene una muestra del ADN de su saliva, que observamos con atención y curiosidad y nos llevamos a casa como un pequeño tesoro.
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TALLER «SPAGHETTI CHALLENGE»: ESTRUCTURAS.
EL RETO: organizados en grupos y utilizando como material espaguetis y nubes de golosina, construir una estructura que pueda soportar el peso de un huevo cocido.
Los materiales desde un primer momento han motivado la actividad, pues el olor de las nubes animaban a comenzar la construcción.
Lo que en un primer momento parecía muy sencillo, iba complicándose a medida que avanzaban nuestras construcciones. Lo interesante de esta propuesta ha sido el proceso, de construcción, la organización del trabajo en grupo, las soluciones creativas que iban planteando para solucionar los problemas que iban surgiendo durante la construcción. Lo de menos el resultado, que no llegó a ser muy duradero, lo mejor el proceso y quién sabe si este ha podido ser el anticipo de un nuevo proyecto que nos proponga el estudio de estructuras más sólidas y resistentes. Aprendemos manipulando.
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CONFERENCIA-TALLER: «ONDAS, SONIDO Y MÚSICA».
Nuestra maestra de música Elena I., junto con la colaboración de Jaume Esteve, músico percusionista y padre de nuestra compañera de cuarto Claudia E., nos ofrecieron la tarde del miércoles un magnífico taller de ondas, sonido y música, que relacionaba la física de las ondas con la música: vibración, resonancia, timbre, reverberación, propagación, medio de propagación, etc, son algunos de los contenidos que hemos podido ver con las experiencias diseñadas en este estupendo taller.
Para finalizar un pequeño concierto que contó con la colaboración de Elena y Clara, compañeras de sexto.
Esta propuesta se completaba con la realización de un instrumento musical, una pequeña tutura que se utilizó en la fiesta de carnaval del día siguiente.
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CLAUSURA DE LA SEMANA CULTURAL: «VIBRAMOS AL COMPÁS»
Para concluir nuestra semana cultural, la tarde del jueves, todos juntos «Vibramos al compás» de una «batucada» con ritmos de carnaval. Los seis grupos en el centro del patio bailamos y cantamos para dar por concluida nuestra estupenda semana cultural y al mismo tiempo, anunciar la celebración de nuestro carnaval.
El viernes ha sido una jornada muy interesante y productiva por las distintas actividades que hemos llevado a cabo en el colegio. Ha sido un día distinto.
Comenzamos con la noticia del eclipse de Sol. En la pizarra mantenemos el contador hacia atrás para seguir el evento desde primera hora con la página web que el padre de Luis no aportó:
Mientras tanto, hablamos de distintas cosas para tener las ideas claras:
El eclipse de Sol lo trabajamos y visualizamos con la página de más abajo. Vemos de manera muy clara porqué se produce, las condiciones y lugares del Hemisferio Norte donde se visualiza con franjas de porcentaje. Hasta el 2026 no habrá otro, traían varias informaciones de casa o escuchadas en la radio de la mañana.
Averiguamos los materiales con los que se puede ver el eclipse y hablamos de la posibilidad de dañar la retina en caso de no usar un material homologado. Celia P. trae a clase un cristal de soldador que no hemos podido usar por el nublado del día. Así que hemos seguido el eclipse on line.
Aclaramos la incidencia de los rayos solares en la Tierra en esta época, la proximidad del Sol y la súper Luna de hoy.
El equinoccio de primavera, la llegada de la nueva estación a las 23:45h. y el dicho de que “la Primavera la sangre altera”.
Una vez hecha la cuenta atrás, ansiosos esperan ver algo, pero es solo el comienzo ya que en varios minutos comenzará a ocultarse el Sol.
Como la espera iba a ser larga, continuamos con la proyección de la película “The Monuments Men” a raíz de la conferencia de Alfredo sobre los “Monumentos europeos”. La trama sucede en la II Guerra Mundial cuando un grupo de historiadores y expertos de arte, británicos y americanos, comienzan la misión de recuperar las obras de arte robadas por los nazis y devolverlas a sus dueños.
Después del recreo, tuvimos la gran suerte de experimentar con un proyecto de “Microbiología de los alimentos” a cargo de los estudiantes de la Facultad de Farmacia con su profesor Maxi, padre de Esperanza de 2º. Sus alumnos han preparado una serie de talleres que han llenado el patio de información y juegos para observar, escuchar y experimentar con términos relacionados con la alimentación, células eucariotas y procariotas, bacterias, salmonela, la diabetes, la concentración de gases, estados del agua, y más y más.
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Damos la enhorabuena a estos estudiantes y su profesor por la experiencia llevada cabo que ha encantado a los peques y grandes del colegio.
Por otra parte, en quinto estamos resolviendo las dudas de la resolución de problemas que realizamos estas últimas semanas. Nos lleva tiempo y avanzamos poco a poco pero con la asimilación de las cuestiones planteadas.
En la semana que queda del segundo trimestre, avanzaremos con el relieve español y la elaboración de distintos PowerPoint en parejas y clase. Situamos en distintos mapas digitales el relieve más importante, e introduciremos distintas actividades flash para situar y trabajarlo.
Con esto cerramos una semana llena de trabajos, experiencias y evaluaciones.
