Esta mañana ya hemos tenido nuestra sesión virtual que hemos dividido en tres partes:
1.- Tema de Ciencias, corrección de informes de investigación . Como ya sabéis el alumnado una vez realizado su informe sobre la parte de la Alhambra que debía investigar se ha reunido con su pareja de trabajo y han organizado sus informes para realizar la Webnode creada para publicar el trabajo en el blog de alumnado de tercer ciclo. Esta Webnode estará terminada el viernes y una vez revisada por mí se procederá a su publicación en el blog para consulta de todos los visitantes.
Además se ha subido a Edmodo un dossier de la Alhambra con toda la información que han recopilado y que necesitan leer para que todos conozcan lo que han investigado los diferentes compañeros y compañeras. Así la semana que viene realizaremos un juego de preguntas y respuestas, previsiblemente Kahoot, para ver que conceptos hemos aprendido y realizar la autoevaluación del proceso de aprendizaje.
2.- La segunda parte de la sesión la hemos dedicado a realizar la sesión de ideas previas sobre los números enteros y practicar en la recta numérica los números positivos y negativos. Aquí os dejo una imagen de nuestro mapa conceptual de números enteros y a partir del cual vamos a trabajar.
Tomado de Cybertareas.com
Ahora en la carpeta de Edmodo encontraran información teórica sobre los números entero para ir leyendo los documentos y que ayuden a ir comprendiendo este tipo de números. Además en los Recursos Tic pueden encontrar juegos que nos ayudan a comprender mejor esta temática.
3- Y la última parte de la sesión virtual ha sido opcional para aquellos alumnos que querían saber como había que hacerse la cuenta en Picktochart y la manera de compartir las creaciones. Recuerdo que el trabajo de música y de artística es para el viernes de esta semana.
Cómo todos los aspectos de la persona es importante trabajarlos vamos a continuar con el trabajo de ética que se desarrolla en el aula de sexto. Para ello en la carpeta de ética de Edmodo voy a dejar un par de fichas que nos va a permitir hacer una escala de nuestras emociones para posteriormente hacer una asamblea para poder tomar conciencia de la intensidad y frecuencia de nuestras emociones.
Antes de rellenar la ficha, nos debemos hacer las siguientes preguntas:
- – ¿Cómo podemos saber si alguien está contento/a, triste… o muy contento/a…? (gestos, tono de voz, postura corporal, movimiento corporal, forma de expresarse…).
- – Si una persona está enfadada, ¿cómo podemos saber si está enfadada o muy enfadada?
- – ¿Qué nos hace saber la intensidad de la emoción que siente una persona?
Una vez identificada la emoción con los ejemplos que nos plantean las diferentes situaciones puntuaremos la intensidad de la emoción desde el 1 al 5. Siendo el 1 la intensidad más baja y el 5 la más alta.
Para las familias os voy a dejar una serie de conceptos que cómo educadores que somos todos, debemos conocer. Una buena educación emocional mejora el rendimiento académico, reduce los comportamientos violentos y mejora las relaciones en la clase. Si conseguimos esos beneficios, dispondremos de más tiempo y mejor clima para enseñar los contenidos del currículum (mates, lengua, ciencia…) y una mejor actitud de los niños y niñas para aprenderlos.
Para llegar a ser una persona que sepa vivir en sociedad, es necesario trabajar las competencias emocionales. La competencia emocional es la capacidad para gestionar de manera adecuada los fenómenos emocionales y afectivos.
Según Rafael Bisquerra, Catedrático de Orientación Psicopedagógica en la Universitat de Barcelona, identificamos 5 competencias:
1.- La conciencia emocional: cómo soy y qué siento.
- La capacidad para tomar conciencia de las propias emociones y de las emociones de los demás
- Toma de conciencia de las propias emociones
- Dar nombre a las emociones
- Comprensión de las emociones de los demás
- Tomar conciencia de la interacción entre emoción, razonamiento y comportamiento.
2- La regulación emocional: entrenar las emociones.
- La capacidad para manejar las emociones de forma apropiada.
- Expresar las emociones de forma apropiada
- Regular emociones y sentimientos (impulsividad, frustración)
- Afrontar retos y situaciones de conflicto.
- Autogenerar emociones positivas (alegría, amor, humor…)
3.- La autonomía emocional: me quiero y crezco.
- Un conjunto de características y elementos relacionados con la autogestión personal:
- Autoestima
- Automotivación
- Autoeficacia emocional
- Responsabilidad
- Actitud positiva
- Análisis crítico de normas sociales
- Resiliencia
4.- La sociabilidad: un mundo para convivir.
- La capacidad para mantener buenas relaciones con otras personas.
- Dominar las habilidades sociales básicas
- Respetar a los demá
- Escuchar
- Expresarse
- Compartir emociones
- Ser asertivo
- Prevenir y solucionar conflictos
- Gestionar situaciones emocionales
- Realizar acciones en favor de otros
5.-Las habilidades de vida para el bienestar:herramientas para ser feliz.
- La capacidad para adoptar comportamientos apropiados y responsables para afrontar satisfactoriamente los desafíos diarios de la vida.
- Fijar objetivos positivos y realistas
- Tomar decisiones
- Buscar ayuda y recursos
- Generar bienestar emocional
- Fluir
Un saludo, Isabel
