Estimadas familias, hoy damos por finalizada la Semana Cultural con dos actividades finales donde toda la etapa de Primaria ha participado y se ha divertido.
ACTIVIDAD POR ALUMNADO ENCUENTRO EDUCACIÓN
Para dar cierre a todas las actividades programadas tenemos Juegos tradicionales utilizando la Robótica
El alumnado de primero del IES Encuentro Educación, acompañado de parte del equipo de profesores, nos han organizado un recorrido de juegos donde se aúna lo tecnológico con lo tradicional utilizando la Robótica.
Nos han organizado en equipos. Hemos recorrido los distintos juegos disfrutando, a la vez que divirtiéndonos y con una participación y colaboración activa del alumnado de Encuentro.
CLAUSURA: BAILETERAPIA, VERBENA CON MÚSICA DE AYER Y DE HOY. MERIENDA COMPARTIDA
Laura González, nuestra compañera del departamento de Orientación, nos ha preparado una sesión de baileterapia, una gran verbena para disfrutar de un fin de fiesta espectacular.
La música de nuestra verbena ha sido música de todos los tiempos y épocas, y de variados estilos musicales: pasodobles, canciones del verano, rumbitas…
Con cada canción se han desarrollado diferentes juegos y bailes como:
El taxi.
La escoba.
La ensalada de frutas.
El globo.
Cazar el tesoro.
Se ha muerto el rey.
Esta actividad ha sido muy emocionante ya que la hemos compartido con todos nuestros abuelos y abuelas.
y como Fin de Fiesta una rica merienda tradicional: Onzas de chocolate con bizcocho. Y para acompañar un rico colacao, infusiones variadas y café.
El Equipo de Alquería Educación agradece a todos los abuelos, abuelas su participación y colaboración durante este día y durante toda la celebración de la Semana Cultural. Hemos disfrutado todos y todas, alumnado, profesorado y resto del Equipo que formamos este proyecto.
Cuarto día de Semana cultural en el que desarrollamos diversas actividades manuales, de exposición, visita a un museo viviente, música y juegos.
TALLER: MI ABUELA/O EN PODCAST
Con todas las biografías del abuelo o abuela que han elegido cada miembro de los grupos del tercer ciclo, han hecho un resumen escrito aportando los datos personales, profesión y anécdotas para grabar un audio de 20 a 30 segundos después de ensayar varias veces. Así, hemos generado un podcast con una gran cantidad de anécdotas, vivencias y mensajes de cariño a nuestros mayores.
Visitamos la exposición, creada para la ocasión, de un museo histórico con objetos que a más de uno le ha removido la memoria. Para estas edades, no dejan de ser objetos obsoletos y de los que desconocen su uso.
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PERSONAJES HISTÓRICOS EN EL JARDÍN «Talking about grandparents»
El grupo de sexto ha investigado y trabajado desde el área de inglés, la biografía de personas adultas conocidas para aprender de sus aportaciones al mundo, hazañas o curiosidades por las que han sido conocidos. Han confeccionado un cartel con todos sus datos y se han caracterizado de ellos para contar sus vidas al resto de grupos en el jardín del colegio, usado en esta ocasión como museo viviente. Ha sido una actividad muy divertida.
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En el blog de inglés de 8 a 12 años podéis ver más imágenes y obtener más información de esta actividad.
TALLER: JUEGOS DE TODA LA VIDA Y BAILES POPULARES
Se han llevado a cabo varios juegos tradicionales entre toda la etapa de primaria. Varias estaciones que han cubierto los juegos de rayuela, gallinita ciega, petanca, yoyó, el teléfono escacharrado, hula hoop, trompos, zapatilla por detrás:
«Zapatilla por detrás, tris tras, ni le ves ni la verás, tris tras. Mirad hacia arriba que llueven judías, mirad hacia abajo que llueven garbanzos.
A dormir, a dormir, que la abuela va a venir. ¿A qué hora? (se dice un número, se cuenta en el corro y al que le toque la zapatilla por detrás, debe perseguir alrededor del corrillo para pillar al que se le dejó».
Estimadas familias, seguimos avanzando en este Semana Cultural, con un miércoles llenos de actividades diversas, divertidas.
GANCHILLO PARA NIÑAS Y NIÑOS (A cargo de Ana, abuela de Mía 6º EPO e Isa 5º EPO)
Comienza la mañana con un taller de Ganchillo donde tanto Ana como Isa, explican en cada una de las clases en qué consiste el ganchillo, enseñan vestuario, manualidades diversas que se pueden hacer utilizando esta técnica.
Para la realización del taller también hemos visualizado un pequeño vídeo donde se explica cómo coger la aguja, el hilo, cómo se comienza la labor con el nudo de inicio y las cadenetas.
Terminada esta explicación nos ponemos manos a la obra para ir aprendiendo. Para realizar la actividad necesitamos agujas y lanas.
Es importante que entiendan que la práctica es necesaria para conseguir que el manejo sea más dinámico. Al principio, como cualquier técnica nueva que se quiere aprender, requiere de esfuerzo, de equivocaciones, constancia e intentar no rendirse. Si algo no sale, se deshace y se vuelve a hacer.
Hemos contado con la ayuda de alumnado que ya había realizado ganchillo siendo unos ayudantes magníficos colaborando en el aprendizaje del resto de compañeras y compañeros.
Al final del taller, la mayoría ha conseguido hacer sus cadenetas. Seguiremos practicando esta técnica en los siguientes días, en los patios y en los momentos libres.
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TALLER DE FRANCÉS 5º EPO: Une grand mère formidable
En quinto se realiza también la actividad programada por el departamento de idiomas para esta Semana Cultural, dedicada a las abuelas y abuelos.
Con la ayuda de Maelÿs que desarrolla junto a Manolo la actividad, el alumnado ha visionado un vídeo titulado «Une gran mere formidable» y posteriormente se establece un debate entre los distintos componentes del aula sobre lo que han visto, qué les sugiere, que nos transmite y todo utilizando el francés como medio de comunicación. Por último realizan un dibujo sobre las actividades que realizan junto a sus abuelos y abuelas usando vocabulario en francés.
MI LABOR COMO DOCENTE (A cargo de Luis, abuelo de Rafa)
Hoy nos ha acompañado Luis, el abuelo de Rafa para contarnos cómo era la escuela de antes y cómo ha sido su trabajo como docente de matemáticas en secundaria. .
Nos ha contado una serie de anécdotas de su infancia sobre cómo era ser alumno, también de algunos maestros conocidos como Padre Manjón. «Sois unos afortunados», comenta Luis, podéis disfrutar de una educación de la que muchos compañeros de su edad, cuando eran jóvenes, no tenían opción ya que era necesario trabajar para sacar adelante una casa y una familia. Solo había dos opciones, estudiar o trabajar. Además, aún estudiando, había quehaceres obligatorios cada mañana antes de ir al colegio, alimentar los animales, por ejemplo.
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Además hemos aprendido a través de un cuadro de Durero, llamado «La Melancolía» que las matemáticas se encuentran en todas partes. En este cuadro aparece un cuadrado mágico donde sumando los números en cualquier dirección, la suma es siempre de 34.
También nos ha mostrado otro cuadrado mágico de Gaudí que se encuentra en dos de las fachadas de la Sagrada Familia.
TALLER DE FOTOGRAFÍA (Nos transformamos en abuelas y abuelos).
Esta tarde hemos realizado una actividad muy divertida que ha consistido, utilizando una APP, para convertir nuestra apariencia actual en la posible apariencia que tendríamos cuando seamos abuelos y abuelas. Un filtro imagen que ha sido espectacular en todos los casos.
Esta actividad tiene su continuación mañana jueves con la elaboración de un marco para colocar nuestras imágenes y tener un recuerdo de esta experiencia y semana que estamos disfrutando.
Durante esta semana hemos seguido trabajando en la línea de la anterior para ir cerrando proyectos y contenidos cara a la semana cultural de «Los abuelos/as» que se celebrará en el periodo del 12 al 16 de febrero.
Exposiciones Ciencias
Terminamos las exposiciones de Ciencias sobre el aparato reproductor y el sistema nervioso con un invitado especial de a clase de primero. Francisco comparte con nosotros su conferencia sobre el cerebro dejándonos impresionados por el contenido de la misma y la forma tan natural de comunicar todo lo que ha aprendido sobre el cerebro. Sin duda nos hace un repaso del funcionamiento del cerebro y recuerda algunas de las partes trabajadas en clase.
Ética
«Quiérete a ti mismo» es la dinámica que desarrollamos en la que deben escribir en una cuartilla aquellas cualidades que destacan de sí mismos. Una vez escritas, se recogen todos los papeles para repartir al azar al resto de compañeros y escribir virtudes o cualidades a destacar. Una vez hecha la rotación varias veces, entregamos a sus dueños la cuartilla leyendo, de manera opcional, aquellos aspectos que les ha llamado la atención y que de manera personal no reconocían en sí mimos.
Usar un lenguaje positivo y hacer que se sientan valiosos por lo que se hace es esencial para su desarrollo. Es fundamental pensar lo que decimos a los demás, lo que nos dicen y lo que sentimos. Así, con esta actividad potenciamos la autoestima elogiando los pequeños progresos y esfuerzos realizados usando un lenguaje positivo, haciendo que cada uno se sienta valioso por lo que es, por lo que siente y por lo que hace.
Fracciones
Vamos cerrando este contenido con la multiplicación y la división más el repaso de todo lo aprendido anteriormente. La próxima semana concluiremos con las operaciones de suma y resta de fracciones con diferente denominador haciendo uso del MCM y la fracción mixta.
Lengua
Hemos comenzado a identificar verbos en oraciones y textos, las formas simples y compuestas, las no personales diferenciándolas de las formas verbales. En esta parte no están mostrando gran dificultad.
Avanzamos en la carta al compañero leyendo algunos borradores para pasar a limpio y texto definitivo.
Para la próxima semana tenemos varias propuestas a tener en cuenta:
El cuaderno de bitácora pueden entregarlo el miércoles con una actividad que se les ha pedido sobre sus abuelos, una entrevista personal para recoger datos sobre su vida a modo de biografía.
Taller afectivo sexual con medio grupo y dos días a la semana.
Taller y charla de «Filosofía para niños/as» por parte del Ayuntamiento de Granada.
Preparación de actividades previas a la semana cultural: arcilla, costura, textos, decoración…
Prueba de fracciones el viernes.
Tertulia literaria de «Cuando Hitler robó el conejo rosa».
Iniciamos un nuevo trimestre en el que iremos viendo cómo los días pasan de manera más rápida con la cantidad de proyectos e ideas que tenemos entre manos e iremos desarrollando:
Enero: Día de la Paz y No Violencia, Proyecto emprendiduría, Taller afectivo-sexual, Salida artística, taller de filosofía para niños.
Febrero: Semana cultural «Abuelos/as», Carnaval, Día de Andalucía.
Marzo: Trabajo cooperativo con Infantil en iniciación a la programación TIC, Salida a La Alhambra.
Como podéis leer, el grupo va a estar muy entretenido. A ello hay que sumarle las conferencias que están programadas y el contenido habitual de las áreas curriculares.
En estos días hemos repasado los diferentes determinantes trabajados el mes pasado y comenzamos a diferenciar las partes de una palabra con el lexema, prefijos y los morfemas. Así, aparecen las familias de palabras y campos semánticos para ampliar vocabulario.
Para este mes llevaremos a cabo la tertulia literaria del libro de «Cuando Hitler robó el conejo rosa». Para los meses de febrero y marzo, el libro de «Wonder, la lección de August». Esta tertulia la realizaremos en dos sesiones y meses coincidiendo con una de las partes centrales del libro.
Además, repasamos lo que era la regla de tres, la reducción a la unidad y el tanto por ciento para comenzar a profundizar sobre las fracciones trabajadas en cursos anteriores. En esta primera semana, nos hemos centrado en la representación, las partes, concepto de fracción y fracciones equivalentes. Esta última parte es una de las bases que debemos asentar para poder avanzar en las siguientes sesiones obteniendo fracciones equivalentes por amplificación o simplificación. Aparecerán nuevos conceptos que usaremos a diario y serán de gran utilidad en futuros cursos.
Retomamos el proyecto del cuerpo humano sobre la reproducción y el sistema nervioso. En esta segunda parte, pueden desarrollar el contenido del tema en el soporte que prefiera la pareja.
Comienza el taller afectivo sexual como actividad ofrecida por el departamento de orientación para trabajar distintas áreas relacionadas con el desarrollo personal, autoestima, habilidades sociales, inteligencia emocional. Este taller se va a desarrollar a lo largo del segundo trimestre durante varias sesiones resolviendo algunas de sus inquietudes y formando en otras que son necesarias a esta edad. Las actividades han sido las siguientes:
Modelamos la figura: Les pedimos que modelen su cuerpo desnudo con plastilina y analizamos de nuevo lo que nos hace sentir este ejercicio, la conciencia que tenemos sobre el cuerpo y sus partes, y la importancia de cuidarlo y respetarlo para hacerlo respetar.
Concurso de preguntas: Dividimos al grupo en dos equipos para contestar a preguntas que tienen que ver con la sexualidad. Es una forma dinámica y natural de abordar dudas y temas desconocidos, sin sentir la vergüenza de verse protagonistas. Aparecen respuestas coherentes y otras de indiferencia o desconocimiento. Cuestiones cómo para qué sirve el vello, la primera menstruación, la erección…
Pasa el balón: En grupos de cuatro y con cinco balones tienen que ir pasando uno que para recibir, hay que soltar el otro. Es un ejercicio de alta complicación y que exige mucha comunicación y práctica por el grupo. Nos sirve para tomar conciencia de lo complicado que puede ser trabajar en equipo y con prisa.
En en aula se coloca un buzón para que puedan ir dejando sugerencias o preguntas sobre temas a trabajar desde un punto de vista esencial y claro.
