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Previo a la fiesta del Otoño

La zapatera y su marido

Esta mañana hemos visitado el teatro municipal del Zaidín para disfrutar de la obra de «La zapatera prodigiosa». No esperábamos menos y los personajes nos han sorprendido a todos. Podemos decir que tenemos unos grupos de zagales que se comportan y saben estar en aquellos lugares que visitamos en las salidas que realizamos con el colegio, aquí hay un gran trabajo coordinado entre familia y colegio.

En el blog de alumnos nos queda por reflejar las impresiones de los niños en el teatro, personajes peculiares relacionados con animales, curiosidades entre otras cosas. No dejéis de visitar estas plataformas.

El taller de cocina en 6º para esta fiesta se llevará a cabo el miércoles con los especialistas de inglés, ya nos contarán la receta que elaborarán y que probaremos en la fiesta.

Por otra parte estamos retocando y ultimando los ensayos para el romance que representamos en sexto el día de la fiesta del Otoño. Por la mañana lo representaremos en el encuentro literario de primaria, también a los infantiles; y por la tarde a las familias a las 16:00h. Importante puntualidad ya que solo hay un pase.

Os esperamos para merendar con vuestros hijos y disfrutar de una buenísima tarde de dulces y chocolate.

Jorge

La zapatera prodigiosa

El martes día 6 de noviembre los grupos de 5º y 6º acudirán al teatro para disfrutar de la obra de teatro llamada «La zapatera prodigiosa» de Federico García Lorca. Uno de los objetivos es conocer la vida del autor granadino y conocer a fondo esta obra.
El trabajo previo será leer la biografía del autor para posteriormente comentarla en clase, y conocer la obra y personajes de la misma (esta parte la trabajaremos en la plataforma EDMODO y en clase). Después de la obra, realizar un documento narrativo contando cómo sucede el teatro aportando impresiones de ello (esta segunda parte la compartiremos con vosotros en el blog).

La zapatera prodigiosa es una obra de teatro que presenta un conflicto matrimonial: una hermosa y joven mujer se ha casado con un viejo zapatero, y es esa diferencia de edad la que origina el problema conyugal.

La zapatera prodigiosa se estrenó en Madrid el 24 de diciembre de 1930 y es la obra que más se representó en vida de Lorca.

Una obra de teatro se caracteriza esencialmente por el diálogo continuo entre los personajes, en este caso, entre la zapatera y su marido el zapatero, que son los personajes principales o protagonistas. Junto a ellos aparecen otros personajes secundarios: varias vecinas, diferenciadas por el color del vestido (vecina roja, morada, negra, verde, amarilla, azul), dos beatas, dos gitanillas, la sacristana, dos majas, el autor, el niño, el alcalde, don Mirlo, el mozo de la faja y el mozo del sombrero. Y con ellos un número indefinido de vecinos, beatas, curas y pueblo.(Fuente: http://www.juanmanuelinfante.es).

Jose y Jorge.

Educación Física 6º EPO

ESTIMADAS FAMILIAS:

Este año, a lo largo del curso, me pondré en contacto con las familias a través de ésta página que resulta tan interesante para todos/as.
Iremos plasmando las actividades realizadas a lo largo de cada mes, así como anécdotas, fotos y noticias que surjan en el día a día.

Nos adentramos en el último curso de la etapa y lo hacemos con el buen bagaje motriz que hemos adquirido en años anteriores. Por ello en este primer trimestre hemos dividido la programación en tres grandes apartados: habilidades genéricas, juegos predeportivos e introducción a los deportes propiamente dichos. Los juegos y actividades son cada vez más exigentes, más reglamentados y con una mayor participación de aspectos técnicos y tácticos basados en el buen asentamiento de habilidades y destrezas desarrolladas en cursos anteriores.

Se ha iniciado el curso con actividades relacionadas con el bote, las fintas, los golpeos, las interceptaciones, conducciones (habilidades genéricas) y de forma que a su vez nos sirviera de introducción para posteriores y más complejas actividades. Como ya viene siendo habitual se utilizan materiales diversos (sticks, bolos, indiakas, palas, pelotas de plástico, pelotas gigantes, de tenis, baloncesto, fútbol sala, conos…) que facilitan la interiorización y variedad motriz para todas estas habilidades.

La gran motivación por el área es sin duda uno de los aspectos positivos a destacar en el comentario grupal.

Por último mencionar que casi todos los contenidos a trabajar durante el curso vamos a hacerlos de forma lúdica (juegos o formas jugadas) para que la motivación e interés por el aprendizaje no les suponga ningún esfuerzo, y que su desarrollo se produzca de forma natural,  y en la medida de lo  posible, divertida.

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Un cordial saludo:

Alberto Castro. Maestro de Educación Física.

Actividades de Artística en octubre. SEXTO

Como ya os hemos anunciado, en las sesiones de artística nos hemos ocupado del vestuario, los carteles y la ambientación del escenario para la representación de los romances.

Tras el diseño del vestuario,

Comprobamos las telas que tenemos a disposición y las distribuimos. Cada uno tendrá al menos una pieza de ropa preparada en clase. Los alumnos deben coser y preparar los detalles (botones, capa, cinturones).

Mantener el hilo dentro de la aguja y hacer las puntadas adecuadas es una tarea que requiere concentración y ayuda mutua.

 

                   

Dedicamos otras sesiones a la realización de los carteles:

Cartel anunciador del Romance

     

Retrato de Mariana Pineda

Fondo de escenario con la ciudad de Granada.

                                

Bandera bordada por Mariana Pineda.

Un saludo.

Ana

Salida al entorno cercano: río Genil.

Hoy jueves los grupos de sexto y quinto, al igual que el resto de la etapa, hemos disfrutado de la primera salida del año. Uno de los principales objetivos de esta primera salida es conocer el entorno cercano a nuestro colegio. De manera particular este año, nos hemos propuesto estudiar con mayor profundidad el río Genil. El trabajo de hoy ha consistido en la toma de datos de diversos parámetros para poder describir el estado del río. De este modo hemos promocionado la observación durante toda la salida y la anotación de los datos de manera «rigurosa», lo más preciso posible. Hemos usado guías de seres vivos: animales y plantas de ribera, para identificar los seres vivos que encontrábamos, así como otros instrumentos de medida: termómetros, cintas métricas, medidores del pH, etc.

Les proponemos a continuación realizar un informe con todos los datos recogidos. Lo trabajaremos el viernes en clase. Pretendemos que sea un informe «riguroso», lo más completo posible, basado en los datos anotados y no en impresiones personales. Compartiremos con vosotros los resultados de nuestro trabajo.

Jorge y Jose.

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