La semana del terror llega a clase con una propuesta para el taller de escritura: el cuento de terror. Se proponen varios inicios, personajes, poderes, escenarios y finales. Deben escoger uno de cada tipo y comenzar a pensar la historia que girará en torno a la intriga. Más abajo dejamos una selección de ellos.
Nos basamos en el post que publica «El quinto nivel» de Motril con su maestra Ana Galindo.
Por otra parte, en este curso participamos en el Proyecto Colaborativo Palabras Azules, proyecto en el que participo coordinando un grupo de profesores de distintas partes del país. En este proyecto iremos publicando de vez en cuando algunas propuestas que llevemos a cabo en el aula relacionadas con la escritura creativa. Lo primero será la experiencia y creación del romance en clase.
El pasado jueves 17 visitamos la Estación Depuradora de Aguas Residuales cercana al colegio para conocer un poco más el entorno cercano de la vega. En esta visita nos acompañó Fernando, padre de Álvaro R, y también Ruth que conocía a la clase de cuando visitaron en el segundo ciclo la potabilizadora de Cenes. Gracias a ambos por la mañana dedicada a nosotros.
La visita nos ha resultado interesante aprendiendo más sobre la depuración del agua que sale de nuestras casas, tomando consejos para tener en cuenta y conocer el proceso de depuración al completo. Nos sorprendimos con el lugar donde se almacenaba el gas generado a partir del lodo restante generado en las distintas decantaciones.
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Uno de los objetivos, además de conocer el funcionamiento de la misma, ha sido concienciarlos para el buen uso del agua y reflexionar sobre la contaminación que a veces generamos desde casa sin apenas saberlo.
En clase trabajamos previamente los distintos procesos, palabras nuevas y aprovechamos para situar en un plano la distancia que había del colegio a la estación en centímetros. Haciendo uso de una aplicación de móvil, averiguamos la distancia real en metros para poder sacar la escala del plano que manejábamos en clase.
La exposición del proyecto de grupos expertos se hizo la semana pasada junto a una prueba por edmodo. Hemos regresado al mapa conceptual para ver si se resolvieron todos lo interrogantes de la sesión de ideas previas, y efectivamente, comprobamos que hemos aprendido bastantes cosas nuevas. Muchos traían desde casa o trabajados en clase, varios esquemas hechos con la información importante de lo trabajado. Van avanzando y adquiriendo herramientas para estudiar.
Andamos en esos momentos de ir dejando el inicio de curso para centrarnos en el trabajo diario de aula aportando el máximo en todos los quehaceres de los que os hablaba hace unos días. La peonza puede girar a máxima velocidad en algunos casos y durante bastante tiempo; pero en otros, comienza a rodar, se mantienen poco o gira solo por segundos. Es el momento de aprender a lanzar, mover ficha, de poner el máximo interés para que el trompo se mantenga vertical durante el máximo de tiempo. Unos ya lo han conseguido, otros están en ello y unos poquitos rodarán en estos días, están aprendiendo a lanzarlo o andan observando al resto.
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¿Es tiempo de abrigo o de manga corta? Ando despistado viendo zagales con chaquetas hasta el cuello al medio día o en manga corta a la entrada del colegio. Parece que no hay intermedio. Curioso a esta edad. Ya les aconsejo que en esta época es mejor ser cebolla, ponerse unas cuantas capas para ir quitándoselas a lo largo de la jornada, pero las hormonas (digo yo) serán traicioneras.
En fin, estamos concluyendo el proyecto de la TIERRA, repasar a diario lo avanzado es tan importante para ellos como para el resto de su equipo de trabajo. El miércoles acabamos y consensuamos por equipos, el proyecto anda finalizado para el viernes exponerlo al resto de la clase. Son varias las herramientas que han utilizado y que aquí podréis ver. La web no está terminada al completo pero para el viernes la lanzamos totalmente.
Los múltiplos y múltiplos comunes, el plano cartesiano y decimales, rondan por clase a primera hora. Palabras puntuales que aparecen a diario (ortografía) junto a monosílabos es lo que tratamos en lengua junto a los refranes que han aprendido y explicado a sus compañeros. Alguno más saldrá, esto es una muestra (en el blog de alumnos han realizado un os carteles sobre ello).
Las conferencias deben ir trabajándolas desde ya, independientemente del mes que les corresponda exponerla. Conforme avancen pueden traerla a clase para que les eche un vistazo, ayudarles, proponerles u orientarles.
El ambiente de patio en cuanto a juego, viene marcado por los trompos y las canicas. Es una gozada verlos en mini maratones o aprendiendo nuevos lanzamientos y enseñarlos al resto. En breve fomentaremos las chapas tal y como jugábamos nosotros, o eso espero.
Tras la presentación del programa del día 26, agradeceros la acogida durante la exposición, vuestra atención y propuestas que quedaron por escrito y que os cuento ahora para poder darles salida.
Evidentemente son muchas las cosas que se pueden contar en estos ratos que nos juntamos, pero la esencia del trabajo diario quedó expuesta. Lo importante es sacar el máximo partido a este «embarazo» de 9 meses que nos mantendrá unidos en el aula para aprovechar todo lo positivo y potencialidades de cada uno de ellos.
Son varios los comentarios recogidos en las encuestas, y las dos propuestas son:
«Potenciar la expresión oral de por qué hacen o deciden , o piensan en algo. Expresión de opiniones personales de ellos».
«Para buscar la colaboración de los padres, sería interesante ofertar una lista con las posibles colaboraciones que se necesitan para poder participar».
La primera es muy interesante para trabajar la autoestima y el autoconcepto personal. En artística y ética desarrollamos una actividad relacionada con ello, pero añadiremos un podcast personal, puede quedar muy bien.
La segunda, depende de la disponibilidad de la familia y del mes en el que se trabaja una temática. En el planning anual que se os envió por correo, podéis ver todos los contenidos y actividades que llevaremos a cabo en este curso. Aparecerán otras temáticas conforme vayamos trabajando en clase de las que estaréis informados por este medio. También preguntad a vuestros sobre lo que vamos avanzado en clase.
Para cualquier cosa ya sabéis dónde encontrarme, no dudéis en hacerlo llegar.
Regreso a nuestro colegio. Volvemos al trabajo y proyecto después de unos meses de vacaciones y de desconexión total. Merecidas vacaciones para niños y profes.
¡Bienvenidos al último curso de primaria!
Los primeros días de inicio de curso han sido algo distintos y de toma de contacto. tras reencontrarnos con amigos y profes, saludos y contarnos las vacaciones, hemos pasado unas jornadas de patio y juego mientras que ya esta semana, la hemos dedicado a entregar material, etiquetarlo, conocer los rincones del aula, decorar el perchero y carpetas, etc. Hemos visionado el siguiente Powtoon para motivar y comenzar algunas actividades:
Fuente @AnaGalindo_
La norma más importante de la que hablamos es la del RESPETO. Ya en ética seguiremos tratando las normas de aula y colegio.
Hemos resuelto las propuestas del vídeo y escrito expectativas para este curso.
Por otra parte, deben traer a diario la agenda, carpeta de deberes y un libro para leer en clase en esos ratitos de llegada del profesor.
Sí que se puede decir que tenemos un grupo de clase divertido, amable, atento y con ganas de trabajar, esto es lo que esperamos de ellos para todo el curso y esperando y fomentando que así sea.
