Cuarto día de Semana cultural en el que desarrollamos diversas actividades manuales, de exposición, visita a un museo viviente, música y juegos.
TALLER: MI ABUELA/O EN PODCAST
Con todas las biografías del abuelo o abuela que han elegido cada miembro de los grupos del tercer ciclo, han hecho un resumen escrito aportando los datos personales, profesión y anécdotas para grabar un audio de 20 a 30 segundos después de ensayar varias veces. Así, hemos generado un podcast con una gran cantidad de anécdotas, vivencias y mensajes de cariño a nuestros mayores.
Visitamos la exposición, creada para la ocasión, de un museo histórico con objetos que a más de uno le ha removido la memoria. Para estas edades, no dejan de ser objetos obsoletos y de los que desconocen su uso.
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PERSONAJES HISTÓRICOS EN EL JARDÍN «Talking about grandparents»
El grupo de sexto ha investigado y trabajado desde el área de inglés, la biografía de personas adultas conocidas para aprender de sus aportaciones al mundo, hazañas o curiosidades por las que han sido conocidos. Han confeccionado un cartel con todos sus datos y se han caracterizado de ellos para contar sus vidas al resto de grupos en el jardín del colegio, usado en esta ocasión como museo viviente. Ha sido una actividad muy divertida.
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En el blog de inglés de 8 a 12 años podéis ver más imágenes y obtener más información de esta actividad.
TALLER: JUEGOS DE TODA LA VIDA Y BAILES POPULARES
Se han llevado a cabo varios juegos tradicionales entre toda la etapa de primaria. Varias estaciones que han cubierto los juegos de rayuela, gallinita ciega, petanca, yoyó, el teléfono escacharrado, hula hoop, trompos, zapatilla por detrás:
«Zapatilla por detrás, tris tras, ni le ves ni la verás, tris tras. Mirad hacia arriba que llueven judías, mirad hacia abajo que llueven garbanzos.
A dormir, a dormir, que la abuela va a venir. ¿A qué hora? (se dice un número, se cuenta en el corro y al que le toque la zapatilla por detrás, debe perseguir alrededor del corrillo para pillar al que se le dejó».
Estimadas familias, seguimos avanzando en este Semana Cultural, con un miércoles llenos de actividades diversas, divertidas.
GANCHILLO PARA NIÑAS Y NIÑOS (A cargo de Ana, abuela de Mía 6º EPO e Isa 5º EPO)
Comienza la mañana con un taller de Ganchillo donde tanto Ana como Isa, explican en cada una de las clases en qué consiste el ganchillo, enseñan vestuario, manualidades diversas que se pueden hacer utilizando esta técnica.
Para la realización del taller también hemos visualizado un pequeño vídeo donde se explica cómo coger la aguja, el hilo, cómo se comienza la labor con el nudo de inicio y las cadenetas.
Terminada esta explicación nos ponemos manos a la obra para ir aprendiendo. Para realizar la actividad necesitamos agujas y lanas.
Es importante que entiendan que la práctica es necesaria para conseguir que el manejo sea más dinámico. Al principio, como cualquier técnica nueva que se quiere aprender, requiere de esfuerzo, de equivocaciones, constancia e intentar no rendirse. Si algo no sale, se deshace y se vuelve a hacer.
Hemos contado con la ayuda de alumnado que ya había realizado ganchillo siendo unos ayudantes magníficos colaborando en el aprendizaje del resto de compañeras y compañeros.
Al final del taller, la mayoría ha conseguido hacer sus cadenetas. Seguiremos practicando esta técnica en los siguientes días, en los patios y en los momentos libres.
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TALLER DE FRANCÉS 5º EPO: Une grand mère formidable
En quinto se realiza también la actividad programada por el departamento de idiomas para esta Semana Cultural, dedicada a las abuelas y abuelos.
Con la ayuda de Maelÿs que desarrolla junto a Manolo la actividad, el alumnado ha visionado un vídeo titulado «Une gran mere formidable» y posteriormente se establece un debate entre los distintos componentes del aula sobre lo que han visto, qué les sugiere, que nos transmite y todo utilizando el francés como medio de comunicación. Por último realizan un dibujo sobre las actividades que realizan junto a sus abuelos y abuelas usando vocabulario en francés.
MI LABOR COMO DOCENTE (A cargo de Luis, abuelo de Rafa)
Hoy nos ha acompañado Luis, el abuelo de Rafa para contarnos cómo era la escuela de antes y cómo ha sido su trabajo como docente de matemáticas en secundaria. .
Nos ha contado una serie de anécdotas de su infancia sobre cómo era ser alumno, también de algunos maestros conocidos como Padre Manjón. «Sois unos afortunados», comenta Luis, podéis disfrutar de una educación de la que muchos compañeros de su edad, cuando eran jóvenes, no tenían opción ya que era necesario trabajar para sacar adelante una casa y una familia. Solo había dos opciones, estudiar o trabajar. Además, aún estudiando, había quehaceres obligatorios cada mañana antes de ir al colegio, alimentar los animales, por ejemplo.
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Además hemos aprendido a través de un cuadro de Durero, llamado «La Melancolía» que las matemáticas se encuentran en todas partes. En este cuadro aparece un cuadrado mágico donde sumando los números en cualquier dirección, la suma es siempre de 34.
También nos ha mostrado otro cuadrado mágico de Gaudí que se encuentra en dos de las fachadas de la Sagrada Familia.
TALLER DE FOTOGRAFÍA (Nos transformamos en abuelas y abuelos).
Esta tarde hemos realizado una actividad muy divertida que ha consistido, utilizando una APP, para convertir nuestra apariencia actual en la posible apariencia que tendríamos cuando seamos abuelos y abuelas. Un filtro imagen que ha sido espectacular en todos los casos.
Esta actividad tiene su continuación mañana jueves con la elaboración de un marco para colocar nuestras imágenes y tener un recuerdo de esta experiencia y semana que estamos disfrutando.
Este segundo día comienza con la actividad de Inglés para quinto y la de francés para sexto a cargo del equipo de idioma de Alquería Educación.
INGLÉS 5º EPO: “Love and Respect for oldest and kids”.
Mediante la visualización de un corto, se establece un diálogo sobre el amor y respeto para los abuelos y abuelas.
Después hacemos un trabajo donde a través de una serie de preguntas elaboramos un breve relato en inglés sobre nuestros abuelos y abuelas.
Por último, se elabora una presentación en tamaño A4 donde utilizando diferentes materiales ha quedado reflejado en esta creación el cariño y respeto hacia nuestros abuelos y abuelas.
FRANCÉS 6º EPO: “Je m’amuse avec mes grandparents”
El grupo de sexto ha realizado una actividad en francés sobre la temática enmarcada de nuestra semana cultural.
También hemos visto otro vídeo donde explica qué lugar toman los abuelos y abuelas en Francia y compara las diferencias con España. El título de este vídeo es: “Quelle place auprès des petits- enfants?”.
TALLER DE COSTURA ”BORDO MI NOMBRE”
Para la realización de este taller hemos contado con la ayuda de Isabel (abuela de Sofía), ella nos ha mostrado cómo es el punto de cruz, como lo aprendían desde niñas en su época, Nos ha mostrado trabajos que se pueden hacer usando esta técnica.
Isabel nos ha enseñado como se deben hacer las cruces, marcando con números del 1 al 4 por donde empezar y por donde acabar. Tipos de punto en función de las hebras (hilos) a emplear. Luego nos ha repartido la tipografía de letras para poder hacer nuestra actividad, que ha consistido en bordar nuestros nombres para realizar unos marcapáginas superoriginales. Para la realización del taller hemos contado con materiales específicos como son: agujas, hilos de diferentes tonos y colores, bastidores y cinta de cañamazo.
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Antes de despedirse de nosotros, Isabel nos ha mostrado una serie de trabajos que ella realiza con diferentes técnicas de bordado.
Por la tarde seguimos con la aguja en mano para finalizar nuestro marcapáginas. Ha sido una tarea muy relajante para la mayoría del grupo añadiendo detalles a sus creaciones demandando más tiempo para finalizar a lo largo de la semana.
A primera hora de la mañana, hemos estado ultimando los trabajos que van a servir de ambientación para las distintas actividades a desarrollar. En el tercer ciclo, esta decoración se basa en la creación de BIOGRAFÍAS DE ABUELOS Y ABUELAS. Para ello, han elegido a uno y han buscado información a modo de entrevista preguntado a otros familiares que tuvieran la información sobre ellos y ellas. Después se ha elaborado un texto escrito teniendo en cuenta el trabajo previo a las biografías que se ha desarrollado en las aulas. Una vez elaborado el texto se ha pasado a realizar un mural donde con fotos se ha ido desarrollando la historia de su vida, con sus anécdotas, vivencias, consejos, preferencias… Aquí podéis encontrar imágenes de los resultados.
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Otras de las actividades que han servido para decorar la entrada del aulario se ha realizado en el área de Artística donde por grupos el alumnado de quinto tenía que investigar, diseñar y construir un invento creado en el siglo XX. Las maquetas han permitido explorar distintas habilidades en el alumnado. Los resultados son sorprendentes.
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INAUGURACIÓN
La sabiduría de los abuelos
Desde el área de YOGA, se trabajó, una lluvia de ideas sobre lo importante que son los abuelos en nuestra vida. Entre todos han elaborado un pequeño texto manifiesto.
Durante esa clase, cada uno escribió un mensaje, frase, texto breve o agradecimiento alusivo a sus abuelas y abuelos.
Para dar comienzo a la semana cultural, se reúne la etapa de primaria en el patio y en gran círculo para saludar al sol que nos ha acompañado en ese momento. En el centro, se introduce en una cesta el sobre de los mensajes dedicados a los protagonistas de la semana cultural.
Damos lectura al texto dedicado a «la sabiduría y la gratitud hacia los abuelos y abuelas».
A los abuelos/as
Los abuelos/as son un regalo de la vida muy preciado. Con ellos aprendemos a convivir, a respetar y a mantenernos unidos con el legado familiar, con la historia de nuestro origen. Representan nuestro vínculo con las propias raíces y refuerzan el sentido de pertenencia y seguridad que todo ser humano necesita para crecer fuerte como un árbol sabio.
Desde el área de Yoga que inaugura la semana cultural de este año, queremos ofrecer a nuestros abuelos, un homenaje a la sabiduría profunda que ellos representan.
Podríamos definir la sabiduría no solo como un cúmulo de conocimiento intelectual sino además, como la capacidad para vivir en coherencia con nuestro cuerpo, nuestra mente y nuestras emociones. Esa sabiduría y experiencia se va adquiriendo a lo largo de la vida y en nuestros abuelos podemos observarla en su manera de estar en el mundo.
Queremos aprovechar este espacio para agradecer a nuestros abuelos y a todos los abuelos del mundo, el valioso aporte que suponen en nuestras vidas. Los abuelos nos cuidan, nos alimentan con sus deliciosas comidas y con sus historias de infancia, nos transmiten las costumbres familiares y su manera de relacionarse con el mundo que les rodea, nos cuentan cómo eran nuestros padres y madres y lo parecidos o distintos que eran a nosotros cuando eran pequeños, nos hacen regalos, nos aconsejan y lo más importante de todo, nos aman incondicionalmente.
Es por eso que le dedicamos esta pequeña muestra de la sabiduría que nos aporta la práctica de Yoga en nuestro cole. Nos ayuda a estar más presentes, más fuertes, más atentos a como pensamos y sentimos el mundo. Más conscientes de la importancia de relacionarnos de una forma más amorosa y respetuosa con nosotros mismos y con los demás.
Nuestros abuelos, estén o no presentes físicamente, representan al amor que hizo posible nuestra existencia.
Seamos ejemplo de ese amor y que se haga visible cada día en nuestras vidas.
Terminamos el acto con una práctica de Yoga en dos círculos concéntricos siguiendo las orientaciones e Sonia y con una música de fondo adecuada para la ocasión.
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JABÓN DE CASERO
El tercer ciclo ha contado con la participación de la abuela de Sergio, Clotilde y su tía Cande junto a María para ofrecernos un taller de jabón casero. Con su buen hacer, nos ha ido enseñando el proceso de obtención de jabón casero utilizando aceite reciclado. Uno de los pasos en los que hemos participado ha sido en remover la mezcla para obtener un jabón bien espeso y que sea fácilmente sólido.
Los ingredientes son sencillos:
1 Litro de agua.
1 Litro de aceite usado
200 gramos de sosa en escamas.
Esta primera parte la realiza el adulto diluyendo la sosa en el agua para luego pasar a mezclar con aceite poco a poco. Todo ello al aire libre. Después, por tandas de cinco, van pasando por el tejadillo para remover la mezcla hasta que coja consistencia. El resto del grupo, va preparando en envases de yogurt una base con romero donde será vertido el jabón líquido para que espese en 24 horas.
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CINE
La tarde la hemos dedicado a la visualización de una película dedicada a los abuelos. El título es «En guerra con mi abuelo».
Peter es un niño que se ve obligado a abandonar su habitación debido a que su abuelo recientemente viudo se traslada allí. Con la ayuda de sus amigos, Peter declara la guerra a su abuelo para hacerle abandonar la habitación, pero Ed es un testarudo y no va a ponérselo nada fácil.
Es una película que han disfrutado y les ha parecido muy divertida.
Durante esta semana hemos seguido trabajando en la línea de la anterior para ir cerrando proyectos y contenidos cara a la semana cultural de «Los abuelos/as» que se celebrará en el periodo del 12 al 16 de febrero.
Exposiciones Ciencias
Terminamos las exposiciones de Ciencias sobre el aparato reproductor y el sistema nervioso con un invitado especial de a clase de primero. Francisco comparte con nosotros su conferencia sobre el cerebro dejándonos impresionados por el contenido de la misma y la forma tan natural de comunicar todo lo que ha aprendido sobre el cerebro. Sin duda nos hace un repaso del funcionamiento del cerebro y recuerda algunas de las partes trabajadas en clase.
Ética
«Quiérete a ti mismo» es la dinámica que desarrollamos en la que deben escribir en una cuartilla aquellas cualidades que destacan de sí mismos. Una vez escritas, se recogen todos los papeles para repartir al azar al resto de compañeros y escribir virtudes o cualidades a destacar. Una vez hecha la rotación varias veces, entregamos a sus dueños la cuartilla leyendo, de manera opcional, aquellos aspectos que les ha llamado la atención y que de manera personal no reconocían en sí mimos.
Usar un lenguaje positivo y hacer que se sientan valiosos por lo que se hace es esencial para su desarrollo. Es fundamental pensar lo que decimos a los demás, lo que nos dicen y lo que sentimos. Así, con esta actividad potenciamos la autoestima elogiando los pequeños progresos y esfuerzos realizados usando un lenguaje positivo, haciendo que cada uno se sienta valioso por lo que es, por lo que siente y por lo que hace.
Fracciones
Vamos cerrando este contenido con la multiplicación y la división más el repaso de todo lo aprendido anteriormente. La próxima semana concluiremos con las operaciones de suma y resta de fracciones con diferente denominador haciendo uso del MCM y la fracción mixta.
Lengua
Hemos comenzado a identificar verbos en oraciones y textos, las formas simples y compuestas, las no personales diferenciándolas de las formas verbales. En esta parte no están mostrando gran dificultad.
Avanzamos en la carta al compañero leyendo algunos borradores para pasar a limpio y texto definitivo.
Para la próxima semana tenemos varias propuestas a tener en cuenta:
El cuaderno de bitácora pueden entregarlo el miércoles con una actividad que se les ha pedido sobre sus abuelos, una entrevista personal para recoger datos sobre su vida a modo de biografía.
Taller afectivo sexual con medio grupo y dos días a la semana.
Taller y charla de «Filosofía para niños/as» por parte del Ayuntamiento de Granada.
Preparación de actividades previas a la semana cultural: arcilla, costura, textos, decoración…
Prueba de fracciones el viernes.
Tertulia literaria de «Cuando Hitler robó el conejo rosa».
El grupo de sexto ha investigado y trabajado desde el área de inglés, la biografía de personas adultas conocidas para aprender de sus aportaciones al mundo, hazañas o curiosidades por las que han sido conocidos. Han confeccionado un cartel con todos sus datos y se han caracterizado de ellos para contar sus vidas al resto de grupos en el jardín del colegio, usado en esta ocasión como museo viviente. Ha sido una actividad muy divertida. 
