Archivo de la categoría: Semanario 5º

Mayo 5º EPO

Estimadas familias.

Una vez comenzado el mes de mayo y con la vista puesta en el viaje de fin de curso, aparecen las dudas habituales de todos los cursos en torno al mismo: con quién dormiré, qué haremos y visitaremos, juegos, actividades…

Por ello, desde el tercer ciclo, siempre preparamos un vídeo motivacional como introducción al viaje. En él aparecen algunos de los lugares y actividades planificadas para mantener el misterio. El lunes pasado lo proyectamos en ambas clase subiendo el volumen al audio.

La expectación es grande. Cada día día hemos ido desvelando todo lo que vamos a realizar. Como seremos guías de nuestro grupo, por parejas se investigará un rincón de la ciudad. Así, para la próxima semana, deben investigar en casa sobre ese rincón y escribirlo en bitácora. La semana anterior ya se valoró en el mismo cuaderno las expectativas sobre el viaje.

La próxima semana, con esos datos, seguiremos dando forma al trabajo de Marbella avanzando en la investigación.

Para comenzar a cuadrar las habitaciones en el albergue, como aún no sabemos de cuantos integrantes serán, se realizará un sociograma con los datos que nos han aportado en clase en el supuesto de que las habitaciones fueran de 2, 3, 4, 5 o 6 personas. En esta actividad personal e individual, se pueden añadir compañeros y compañeras de sexto. Así tendremos en cuenta sus intereses compartiendo con todos los grupos la conformación final sin que haya duda.

Hemos seguido afianzando la división decimal en el dividendo y los conceptos de peso cuando se nos plantean términos como «cuarto y mitad», «las tres cuartas partes», «un kilo y tres cuartos»… además de estimar que si un litro son mil mililitros, de aquí puedo obtener cuatro vasos de líquido de 250 mililitros cada uno (equivalentes a un cuarto). Con todo ello hemos jugado y seguiremos la próxima semana.

Los tiempos verbales en modo indicativo, en general, los están aprendiendo de manera rápida siguiendo los consejos y «trucos» que les ofrecemos para recordarlos haciendo que estos sean más llevaderos y significativos para recordar en el tiempo. A modo de reto, cada día les preguntamos los diez tiempos verbales de indicativo con la primera persona del singular y cambiando el verbo. El reto consiste en avanzar cada día en al menos un verbo hasta conseguir dominar los diez tiempos, momento en el que dejan de practicar ese ejercicio para luego trabajarlo en el análisis de oraciones (en próximas semanas).

Además del modo, hemos trabajado los pronombres personales a través de las personas, la raíz, desinencia y las formas no personales del verbo.

El mercadillo organizado por el tercer ciclo de primaria, ha tenido tal aceptación que no esperábamos esa acogida por parte de las familias y alumnado que pasó por las mesas en el tejadillo. Supera con creces las expectativas que ambos grupos se habían marcado. Esta propuesta queda recogida en el post del grupo de sexto por parte de Isabel, os recomiendo leerla para comprender el inicio del emprendimiento, su desarrollo y final.

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Comenzamos una pequeña colaboración y mini proyecto con el grupo de segundo para iniciarlos en la programación a través de la aplicación CODE.ORG y adquirir conceptos de movimiento, direccionalidad, orientación y ejecución de una orden a través de comandos que una vez ordenados se llevan a cabo. Tanto los que tienen conocimiento sobre ello como los que no, han sabido trasmitir y enseñar a los más pequeños con orientaciones que previamente habíamos ensayado. Para el nivel de quinto, avanzaremos con retos más elevados en los que tendrán que pensar para conseguir el reto que cada lección les ofrece Code.

Sin duda una actividad que viene a impulsar el desarrollo del pensamiento computacional, lógico y matemático.

La próxima semana iremos cerrando los proyectos o contenidos que tenemos entre manos dedicando más tiempo a la historia de Málaga y Marbella, dinámicas de grupo, la puesta a punto del equipaje con aquello que debo llevar o recomendable.

En los próximos días, os llegará un mail con todas estas orientaciones para que a nivel familiar podáis organizaros el día de la salida, equipaje y regreso con todos los datos de las actividades que realizaremos en Málaga.

Buen fin de semana.

Jorge

Inicio de mayo 5º EPO

Durante esta semana tan peculiar, hemos avanzado en algunos temas y retomado algunos juegos de patio con nuestros vecinos de clase. El martes recogimos las habas que plantamos a principios de curso en nuestro huerto junto a saladillas  que nos ofrecieron nuestras cocineras para celebrar el Día de la Cruz en Granada.

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Hacemos balance de nuestra salida al entorno de la Catedral y desarrollamos el juego de Kahoot! creado por el propio grupo. Así resolvemos y aclaramos algunas curiosidades aprendidas durante la salida.

Irene lleva a cabo su conferencia de quinto acercándonos el desarrollo del Imperio Romano, su cultura, desarrollo y extensión. Este será un buen punto departida para trabajar la Historia en clase.

Además, en estos días hemos avanzado con nuestro proyecto de construcción del colegio en Minecraft ya que queda poco tiempo para el final de curso. Una vez trabajadas las medidas, continuamos con la capacidad y el peso comprendiendo que el traspaso de una unidad a otra se realiza del mismo modo que con la longitud.

Damos explicación a los tiempos verbales en el modo indicativo para comprender lo que significan los pretéritos, la forma simple y compuesta, las formas no personales y algunos truquillos para recordar ciertos tiempos. Preguntadles en casa la relación del grupo musical Abba y la canción Mamma Mia.

Estos deben estudiarlos poco a poco hasta lograr aprenderlos. En clase practicaremos de diversas formas para conseguirlo.

La próxima semana comenzaremos nuestro trabajo de investigación sobre la ciudad de Marbella. Por lo pronto, deben escribir en bitácora las expectativas para este viaje que se realizará del 24 al 26 de mayo. Para ello dimos varias ideas: cómo me lo voy a pasar, qué me gustaría hacer, que me llevaré, acompañantes de autobús y habitación, propuestas de dinámicas o juegos… este será el arranque de nuestro viaje.

Buen fin de semana.

Jorge

Salida al centro histórico de Granada

Al fin llegó el día de nuestra visita al Centro histórico de la ciudad para poder demostrar a todo el grupo de clase aquellos rincones que se habían investigado en clase.

En las últimas semanas hemos ido avanzando nuestra investigación preparando la salida a Granada en parejas o tríos. Hemos usado guías y páginas webs para documentarnos. Una vez finalizada la investigación, traspasaron la información a formato digital realizando un tríptico con Publisher.

La síntesis de los datos recogidos a un formato más pequeño fue un reto ya que tenían que tener presente que en el tríptico debían aparecer los datos más significativos, junto una selección apropiada de imágenes.

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Nuestro objetivo principal era conocer el centro histórico sintiéndonos auténticos guías del grupo de quinto. Además, poder identificar in situ los diferentes rincones visitados.

Día de la visita

Alrededor de las 10 de la mañana, el autobús nos dejó en Plaza Mariana comenzando nuestro itinerario y recorrido en este punto. Comentamos el origen del nombre de la plaza y la heroína que la representa. De ahí, seguimos nuestra caminata hasta completar el siguiente recorrido:

  • Calle Ganivet.
  • Puerta Real.
  • Plaza del Carmen.
  • Corral del Carbón.
  • Plaza Nueva.
  • Santa Ana, Pilar del Toro
  • Río Darro
  • Plaza Isabel la Católica y Gran Vía de Colón.
  • Calle Oficios, La Madraza y Capilla Real.
  • Plaza de las Pasiegas.
  • Catedral.
  • Plaza de Alonso Cano.
  • Plaza Bib-Rambla.

Posterior a la visita

Estamos elaborando un Kahoot  con la información investigada y el vocabulario aprendido para ponerlo en práctica y a modo de juego el próximo martes. Además, generaremos los códigos QR para enlazar cada uno de los trabajos e insertarlos en el mural itinerario que estamos haciendo en el área de Artística.

La valoración realizada por cada uno de los miembros del grupo ha sido positiva. Han sabido desplazarse por la ciudad con respeto y siguiendo las normas cívicas y de tráfico. Resultó una visita muy  productiva aprendiendo del entorno que nos rodea mediante la observación directa. Además, en el momento de descanso, paramos a tomar churros en Plaza de la Romanilla.

Buen fin de semana.

Jorge

5º EPO

Avanzamos esta semana a un ritmo de trabajo muy bueno siguiendo las propuestas planteadas y tratando varios ámbitos.

  • Previo al Día del Libro

De cara al Día del Libro que se celebra en 24 de abril en el colegio, nos reunimos con nuestros vecinos de segundo para hacerles una propuesta a través de los dados de STORY CUBES.

Formando parejas entre ambos grupos, debían lanzar los dados para elaborar una pequeña historia con un inicio, desarrollo y fin. El compañero de segundo argumentaba y diseñaba la trama con ayuda del compañero de quinto ofreciéndole ayuda si fuera necesaria y reorientando la historia. Aquí se trataba de dejar volar la imaginación para comenzar a inventar. El mayor escribía en papel todo aquello que se le ocurría al compañero de segundo dándole forma. Una vez acabada la historia, se hacía lectura de ella para que ambas partes estuvieran de acuerdo.

En la sesión de artística del miércoles nos volvimos a reunir para ilustrar las creaciones y rotular los textos elaborados. Estos serán leídos el lunes 24 de abril para celebrar el Día del Libro.

Ha sido una experiencia muy satisfactoria para ambos grupos y tutoría al haber trabajado con anterioridad el proyecto de las especias. El contacto ha sido muy cercano.

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– La próxima semana se organizará la feria del libro a partir de las 17h. en el tejadillo del colegio. Como en cursos previos a la pandemia, se retoma esta actividad que magníficamente había desarrollado la familia Rubiales.

Durante toda la semana se colocarán libros de todos los tipos y para todas las edades para poder adquirirlos como si de una librería se tratara.

  • Salida a la vega

El jueves salimos a la vega junto al grupo de sexto. Uno de los objetivos es la convivencia en ciclo para seguir conociéndose de manera más cercana en el trayecto del camino y en el entorno a los secaderos. Ahí es donde esbozamos con nuestro lápiz lo que observamos centrándonos en tres tipos de secaderos.

  • Simulacro de emergencias

Dentro de nuestro Plan de emergencias, se lleva a cabo un simulacro de incendio en el que, tras escuchar el mensaje por megafonía, realizamos dos filas de emergencias en clase y totalmente en silencio para salir al exterior a la zona de seguridad que nos habían comunicado, la pista deportiva. El desplazamiento lo realizaron en orden y con calma siguiendo las instrucciones y cumpliendo las rutinas que hemos practicado a lo largo del curso.

  • Dentro de las áreas curriculares, recordamos la unidad de longitud para transformar algunas de las medidas introduciendo los decimales en este traspaso. Aproximamos mentalmente o haciendo el uso del metro o cinta métrica la longitud de varios objetos o partes del cuerpo: ojal de una chaqueta, un móvil, una puerta, la oreja, nariz… debiendo saber si la unidad más precisa sería el mm, cm, dm o metro. Aparece la forma compleja para transformar a una única unidad de medida, por ejemplo, pasar de 2 metros 15 centímetros a centímetros o metros.
  • Repasamos los verbos en forma no personal para distinguir las terminaciones que los caracterizan y comenzamos a separar la raíz de la desinencia de varias formas verbales para conocer las terminaciones en los diferentes tiempos que pronto comenzaremos a trabajar.
  • La próxima semana realizaremos la salida a la Catedral y su entorno el jueves 27 de abril. En clase hemos seguido investigando e informándonos comenzando a elaborar los trípticos con toda la información obtenida. Es el momento de repasarlo en casa para continuar la próxima semana afinando los trípticos, los códigos QR y el itinerario que realizaremos en papel continuo.
  • Para esta salida pueden llevar algún tentempié (aunque no es obligatorio ya que nosotros llevaremos la fruta de la mañana) pero si es recomendable llevar una pequeña mochila con una botella de agua. Sería importante comenzar a echarse crema de sol cada día, especialmente en este día de la salida a Granada.

Buen fin de semana.

Jorge

Inicio tercer trimestre en 5º

Estimadas familias, comenzamos un nuevo trimestre con algunas novedades que serán el eje para seguir trabajando en este periodo tan corto.

Recibimos a Lara durante una semana. Una compañera que cada año viene a Alquería para compartir actividades y juegos con el grupo durante su periodo vacacional en Alemania. Desde la pandemia no ha vuelto a nuestro Centro y tenía especial ilusión en reencontrarse con el grupo.  Evidentemente, tras tres años, algunas personas no la recordaban o viceversa.

  • Preparación de la salida al entorno de la Catedral

El próximo día 27 de abril visitaremos la Catedral de Granada y su entorno. Para ello, por parejas hemos distribuido el trabajo de investigación que estará centrado en en varios rincones:

Catedral, Plaza Bibrambla, Plaza Romanilla, Calle Oficios, la Madraza, Puerta Real, Plaza Nueva, Real Chancillería, río Darro, Corral del Carbón…

Todos estos lugares serán investigados para poder ser guías de nuestro propio grupo de clase y contar todo lo aprendido in situ. Además, este proyecto lleva asociado la realización de un tríptico, un mural con códigos QR con el itinerario y la información obtenida y un Kahoot elaborado por todos los grupos al día siguiente de la visita.

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  • Múltiplos y divisores

Dedicamos esta primera semana a entender los conceptos de múltiplos y divisores, analizando algunos criterios de divisibilidad que resultan sencillos para entender cuando un número es divisible por otro. Así también practicamos el cálculo mental y las tablas de multiplicar para activar la mente después de estos días de vacaciones.

  • Pronombres personales

Aparecen los pronombres personales y las personas del singular y plural teniendo en cuenta que próximamente aparecerán los tiempos en indicativo. Parte del grupo recordaba este contenido ya que a lo largo del curso hemos tenido que recurrir a ello.

  • El naufragio

Se propone una actividad de ética para trabajar en equipo y llegar a acuerdos ante una situación que se les plantea a un grupo de navegantes tras sufrir un naufragio y llegando a una isla. Las condiciones en las que vivirán durante tres años son las siguientes:

  1. Ocuparán un territorio real de 20 kilómetros cuadrados en el que un cuarto de terreno será de tierra de cultivo, otro sin cultivar, otro cuarto de un bosque salvaje y la última parte con un lago con peces.
  2. Clima estival con una temperatura de 30º durante el día y de 20º durante la noche. Sólo llueve 30 días al año.
  3. Las únicas personas con las que se relacionarán serán los propios miembros del grupo.
  4. Entre todos deberán rescatar 3 objetos de los 36 que hay en el barco y ponerse de acuerdo para decidir que tres objetos de la lista dada se llevarán.
  5. Debe existir el papel del moderador y llegar a votación, si fuera necesario, para tomar las decisiones.

La actividad está en proceso y la próxima semana llegaremos a su fin compartiendo las experiencias de cada grupo para escuchar cuáles han sido las peripecias para sobrevivir en esas condiciones.

  • Taller Calma

Laura nos trae una propuesta para seguir trabajando habilidades sociales y la empatía. En esta ocasión, en un papel debían poner su nombre, y en el reverso, aquella frase que les gustaría recibir de alguien cuando se encuentran en algún momento difícil o triste. Después, en asamblea circular, los que estaban sentados iban a disfrutar esos mensajes de ánimo que habían escrito en el papel susurrándolo al oído.

Una vez realizado con todo el grupo, se recogen los papeles para ser repartidos al azar e intentar agradar a la persona que les haya tocado haciendo que durante una semana esa persona se sienta más feliz aún.

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Casualmente, Laura nos propone otra actividad sobre una isla que comenzamos y que acabará en las próximas semanas.

El jueves 20 de abril, realizaremos una salida al entorno cercano en las inmediaciones del río Beiro y Genil para acometer un trabajo de análisis de la zona a través de un cuaderno de campo, observación y  registro.

Buen fin de semana.

Jorge