Estimadas familias.

Tras unos días de «descanso» o sin tareas respecto al tema académico, hemos seguido en contacto vía edmodo para gestionar algunas dudas y ejercicios que aún no se habían completado para ponerse al día y poder avanzar durante esta semana. Se puede decir que el grupo lo ha conseguido casi en su totalidad.

Durante esta semana y en función de cómo vaya evolucionando el grupo, realizaremos diversas tareas:

• MATEMÁTICAS: operaciones con decimales, resolución de problemas decimales y porcentajes, calcular el IVA de varios producto.
• LENGUA: afianzar la diferencia entre pronombre y determinante, iniciar los tiempos verbales en modo indicativo, el verbo HABER, ortografía (palabras con B o V). Usaremos diferentes recursos flash para su desarrollo.
• CIENCIAS: conferencias sobre Rusia (Mar) y sistema inmunológico (Miguel). Avanzar el proyecto de Granada en el entorno a la catedral que concluiremos con exposiciones y muestra de los trabajos desarrollados el día 15 de mayo.

Además, en el segundo trimestre y voluntariamente desarrollamos el cuaderno 1 del «Nueve y medio». Parte de la clase pidió el cuadernillo número 2 disponiendo ahora mismo de ellos más el 3 y 4. Quien lo demande debe hacerlo saber para poder facilitárselo. De todas formas lo plantearé en las sesiones de Zoom.

• ÉTICA: hablaremos de la huella digital y personal. La primera referida a redes sociales y el entorno a Internet; y la segunda a la huella personal en el día a día, de tú a tú, en la información o imagen que ofrecemos cara a cara.
• Hace unos meses, elaboramos en clase un texto en bitácora con el título de «SI YO FUERA PRESIDENTE/A…». Pues bien, plantearemos a la clase el poder elaborar una única pregunta al Presidente de nuestro país: «qué le preguntarían al presidente del Gobierno en este mismo momento». Quedará claro que la pregunta deben elaborarla muy bien ya que solo se formulará una y de manera espontánea (a la clase aún no les he planteado nada así que quiero que sea una actividad de imprevisto y valorar la diversidad de cuestiones).
• IDIOMA: las actividades programada por el especialista de idioma quedan reflejadas en el blog de idioma y que les hago llegar a través de edmodo poco a poco para no saturarlos. En resumen:
  • Seguirán trabajando «Jobs» a través del vídeo y Liveworksheets.
  • Compartirán de manera oral los textos «Weather».
  • Presentaciones orales sobre las profesiones de la familia.
  • Repaso del “Past Simple”.
  • Canción en inglés: Pharrell Williams – Happy.
  • Y en francés compartir las presentaciones sobre “les aliments”.

• ARTÍSTICA: para poder organizar la idea del collage en esta área, deben disponer de revistas que no uséis, recortes de periódicos antiguos, folletos de publicidad… material para reciclar y que normalmente tenemos en casa.

Para poder practicar la ortografía, encontré este recurso del «Juego de la Oca» para todos lo niveles. Si existe la posibilidad de imprimir el tablero que os adjunto sería lo más conveniente. Lanzas el dado y según donde caigas, debes colorear, agrupar, señalar, identificar lo que se pida en la hoja de dibujos. Clicando sobre la imagen podéis acceder al recurso.

Para final de semana os relataré cómo ha sucedido esta dinámica que os planteo y plantearé al grupo.

Mientras tanto, seguimos en contacto.

Saludos.

Jorge

Estimadas familias.

Como ya sabéis, el viernes 1 de mayo (Día del trabajador) y el día 4 de mayo (se celebra el Día de la Cruz que pasa del domingo al lunes) se dan por festivos en el calendario escolar por lo que no llevaremos a cabo sesiones de Zoom. Tanto edmodo como el mail siguen activos para resolver las dudas que presenten o hacer llegar propuestas de los trabajos que llevamos a cabo.

En esta semana hemos desarrollado las dos conferencias que teníamos programadas (publicadas en el blog del alumnado del tercer ciclo), unos grandes trabajos llevados a cabo por nuestros compañeros Jose U. y Jose S. También hemos avanzado las tareas que planificamos a comienzos de semana. Los ritmos son diferentes y la adquisición de los contenidos también. Por ello, realizaremos de vez en cuando sesiones en pequeños grupos para aclarar dudas y afianzar lo trabajado.

Es importante dedicar un momento del día a la lectura individual de cualquier libro que tengan en casa o de aquellos que pudieron llevarse del colegio sobre las tertulias literarias. Como aún no hemos podido realizar la tertulia de «Asmir no quiere pistolas» porque no todo el grupo dispone del tomo, participará el grupo al completo en la tertulia en los próximos días.

En esta ocasión os propongo algunas ideas para educación física. Un juego para realizar ejercicio y en familia. Es un tablero del estilo al Juego de la Oca donde deberás realizar un ejercicio físico según la casilla en la que caigas.

Los que dispongáis de Instagram, el entrenador personal Iñaky García, realiza cada día varias sesiones de entrenamiento a diferentes niveles y sin apenas material (usando el peso de tu propio cuerpo o una mochila con peso dentro, por ejemplo). A las 9:30h. realiza un estiramiento llamado «despertares»; a las 12h. y a las 18:30h. realiza sesiones de ejercicios de 30-40 minutos para entrenar todo el cuerpo. Esas clases quedan grabadas en su perfil durante 24 horas (en tablet o móvil) para poder realizarlas en el momento que puedas. Son recomendables, sencillas y dinámicas.

Otro tipo de fitness para trabajar estiramientos, la flexibilidad, equilibrio o resistencia, sería hacer una sesión de yoga. Davinia propone alternativas para elevar peso usando libros, materiales alternativos a los tradicionales.

Para los que les guste más las nuevas tecnologías y dispongan de impresora, os sugiero la APP QuiverVision. Una aplicación gratuita de Realidad Aumentada disponible para todos los dispositivos y de funcionamiento sencillo. Una vez instalada, debéis imprimir los dibujos que os gusten de su página web. Después colorearlos, abrir la aplicación, enfocar el dibujo con el dispositivo móvil y darle al play. Lo que aparecerá en la pantalla os sorprenderá. 

Espero que paséis unos días agradables en familia para liberar la mente del trabajo en este fin de semana algo más largo haciendo actividades diferentes.

Volvemos a la carga el martes, mientras tanto, la cabeza sigue pensando y funcionando para llevar a cabo propuestas que atraigan a la clase.

Cuidaros.

Jorge

Estimadas familias.

Esta semana que comenzamos se presenta un poco más corta ya que el 1 de mayo es el «Día Internacional de los Trabajadores»,  aprovecharemos los cuatro días para seguir con las tareas que comenzamos la semana pasada, además, el lunes llevaremos a cabo la conferencia de Jose U. sobre «Egipto» y el jueves la de Jose S. sobre «Suecia».

Afianzaremos la resolución de problemas matemáticos de porcentajes y las operaciones decimales. También repasaremos lo trabajado con el verbo para una vez dominado, pasar a los modos, tiempos verbales y el uso del verbo Haber. Respecto a Ciencias, tras esta semana pasada dedicada a la escritura y lectura, avanzaremos con nuestro proyecto de investigación de Granada. Además, comentaremos en asamblea los dos cortometrajes que les sugería en edmodo el viernes pasado.

Una de las actividades que elaboramos estos días, fue la de escribir una carta a un autor conocido y que les fuera significativo a cada uno de ellos. Enviar las cartas a los escritores y de manera digital ha sido todo un reto a la hora de localizar sus correos electrónicos, redes sociales y conseguir que leyeran las cartas de quinto. De entre los autores escogidos están: J.K. Rowling, Harriet Muncaster, Laura Gallego, Roberto Santiago, Jeff Kinney, Elisabetta Dami, Albert Uderzo, Steve Stevenson. Novelistas o escritores de libros o colecciones que han leído o están leyendo en estos momentos.

En el blog de nuestro alumnado del tercer ciclo están publicados los trabajos de la semana pasada, y como ejemplo os dejo la carta de Francis a Roberto Santiago, escritor de «Los futbolísimos».

Estimado Roberto Santiago.

Soy Francis del colegio Alquería de Granada, tengo 10 años. Te escribo desde mi casa por una tarea escolar que nos han mandado en el colegio y para darte las gracias por escribir tantos libros, sobre todo la colección de «Los Futbolísimos» porque son mis libros favoritos. Me he leído toda la colección menos el número 17 que no me ha dado tiempo a comprarlo todavía.

Me gustaría decirte que ojalá escribieras muchos más libros y que les guste a muchos niños.

Espero que te haya gustado la carta.

Saludos.

Francis G.P.

Con toda la ilusión del mundo y amabilidad, Roberto Santiago dedica un momento para contestar a la carta de Francis:

¡Hola Jorge! Muchísimas gracias por la carta de Francis. Qué gran lector. Y mil gracias a ti por la labor que hacéis fomentando la lectura entre los peques. Dile a Francis que el volumen 17 saldrá en mayo en cuanto acabe el confinamiento y puedan abrir las librerías. Cuídate mucho, saludos de mi parte a tus alumnas y alumnos.

Toda una sorpresa para la clase cuando conozcan que al menos en una ocasión responden a una de las cartas. Recibir respuesta para todos va a estar complicado pero nos quedamos con la tarea llevada a cabo, es más importante el proceso y resultado.

Por otro lado, debemos seguir trabajando y fomentando el buen uso de las nuevas tecnologías, especialmente Internet. Es una tarea que como adultos no debemos olvidar y supervisar, sobre todo en estos días de confinamiento cuando los menores pasan más tiempo delante de un ordenador y en ocasiones sin control.

Desde el  «Gabinete de Convivencia de Educación y Deporte de Granada» se trabaja, informa y aconseja sobre ciberconflictos, consejos para una mejor convivencia y algunos cortometrajes de los que destaco uno en concreto que trata el tema del «Grooming», una palabreja que trabajamos en ética en el colegio desde hace unos años en el tercer ciclo para fomentar el uso responsable de Internet, el respeto, comunicación a un adulto en caso de observar alguna actitud sospechosa en redes…

El «Cortometraje Grooming, el lado oscuro de la red» dirigido por Francisco Yélamos Martín y protagonizado por nuestra antigua alumna Daniela Tínez, nos muestra la cara oculta de las redes, las identidades falsas detrás de un perfil de redes sociales y la falta de control de las familias. En este enlace, podéis leer de manera resumida la infografía generada por el Gabinete mencionado y «Orientación en red» y ver cómo surgió el cortometraje «Grooming» y otras orientaciones.

https://www.youtube.com/watch?v=XGz2anp5eYk&feature=youtu.be

Un tema que nos toca de fondo y que queda reflejado en este corto de manera muy clara. Agradecer a la familia de Daniela el trabajo llevado a cabo en esta línea y felicitarlos por esta creación compartiendo con la comunidad escolar mensajes que nos ayudan a prevenir y a hacer buen uso de las redes sociales e Internet. Mil gracias por vuestra labor.

La organización semanal de inglés y francés propuesta por teacher:

Día 27/04/2020

INGLÉS

Blog de idiomas  Alquería  8-12 años:  introducimos el nuevo vocabulario de las profesiones: “Jobs”

Tarea y práctica:

• Actividad nº 1: Escuchar y visualizar los dos vídeos sobre las profesiones “Jobs”.
• Actividad nº 2: una  actividad de vocabulario sobre las profesiones “Jobs”  a realizar en Liveworksheets ”.
• Actividad  nº 3: En la sesión de ZOOM: continuaremos con la lectura oral y correcciones de los escritos en inglés  “Weather”.  Juego de vocabulario “Jobs”.

Día 29/04/2020

INGLÉS

Blog de idiomas  Alquería   8-12años. Gramática: repasamos los tiempos verbales estudiados durante el curso en inglés.

Tarea y práctica:

• Actividad nº 1: una actividad  de gramática  sobre los tiempos verbales ingleses  a realizar en Liveworksheets.

FRANCÉS
Continuamos trabajando el tema de “Les aliments / La nourriture”.

Tarea y práctica:

• Actividad nº 1: preparación oral para la sesión de Zoom de francés: expresar opiniones sobre  los alimentos  “Les aliments”.  Decir algunas frases en francés o bien una pequeña presentación oral sobre los alimentos. Por ejemplo: J´aime … / Je n´aime pas…

Día 30/04/2020

INGLÉS
Blog de idiomas  Alquería   8-12  años:   recursos de juegos de inglés on line.

• Canción en inglés: The First May. Bee Gees.

Se recuerda terminar las actividades pendientes que tenéis en “Liveworksheets”.

Cualquier duda o pregunta se resuelve en la sesiones de ZOOM o bien escribid al correo de idiomas del Colegio.

Con todo esto, comenzamos una semana más de tarea para entretenernos durante un tiempo durante la larga jornada que se nos hace corta, por lo menos a mí, los días pasan volando.

Saludos.

Jorge

Estimadas familias.

Durante esta semana hemos seguido compartiendo momentos de charla, conferencias, exposiciones y clase dedicando gran parte del tiempo al Día del Libro generando algunas ideas.

Las clases se han desarrollado según lo previsto, son respetuosos con el turno de palabra, la escucha activa y al compañero, puntuales en el inicio y trabajadores en general haciendo llegar sus dudas y resolviendo los planteamientos que les ofrezco.

El lunes continuaremos las sesiones con una conferencia de Egipto a cargo de Jose U. y comentaremos este corto sobre los libros y la lectura más otro que les puse en edmodo para trabajar las emociones.

Para celebrar el Día del libro, hemos dedicado toda la semana a perfilar las tareas que teníamos comenzadas y algunas otras que hemos elaborado en estos días:

• Publicar los carteles «Se busca…» de los personajes malos de los cuentos.
• Taller de escritura del astronauta.
• Cuentos tradicionales donde han cambiado el final dando un desenlace distinto, o han cambiado el rol de los personajes, los malvados ahora son los buenos. Todos han quedado muy bien pero cabe destacar la originalidad del texto de Maya, no os lo perdáis.
• Compartimos con el grupo «nuestro libro favorito» creando una ficha donde reflejan datos del autor, resumen del libro, otros títulos conocidos y breve biografía.
• Escribir una carta a un escritor con un mensaje contándoles lo que les gusta un libro en concreto, un personaje o agradecimiento. Las haremos llegar en los próximos días por vía digital (en los casos que sea posible).

Estas creaciones las podéis ver en el blog del alumnado del tercer ciclo. Las dos últimas las iré subiendo poco a poco al blog en cuanto estén revisadas y entregadas por el grupo.

Para seguir fomentando la cultura y creatividad artística, en este Genially hay diferentes ideas para que pinten o dibujen, escriban, lean, imaginen, canten, bailen, jueguen y aprendan. Se pueden ver obras de arte en 3D, leer cuentos, cantar y bailar y conocer las obras del artista español Okuda San Miguel, muy peculiares.

En esta página podéis encontrar manualidades muy originales para todas las edades y realizar con objetos de plástico, cartón, papel, pinzas… y así dar salida a la parte creativa de una manera fácil. Aunque seguro que andan inventando cada día en casa.

Este fin de semana toca hacer pan casero, Nico dejó una receta personalizada en edmodo para elaborarlo. Sencillo y con levadura, tan difícil de encontrar.

Espero que paséis un buen fin de semana y sigáis igual de bien, volvemos a la carga el lunes.

Saludos.

Jorge

Buenos días familias.

Como ya sabéis, os informamos por mail que a partir de hoy ampliamos las sesiones de clase de lunes a viernes a la misma hora y seguiremos manteniendo sesiones personalizadas con el alumnado que lo requiere en un horario diferente conectándose también con el resto del grupo los días establecidos. Además, se incluyen sesiones de inglés y francés de la siguiente manera:

• De lunes a viernes de 12 a 13h. sesiones de lengua, matemáticas, ciencias y ética con el grupo de quinto.
• Jueves de 16 a 17h. clase de francés.
• Viernes de 11 a 12h. clase de inglés.

De esta forma damos cabida al área de idioma y reforzamos el trabajo de clase dando continuidad al trimestre en lo que resta del nivel de quinto.

Como ya os comunicaba en la última entrada, durante esta semana realizaremos tareas referentes al Día del Libro y resolveremos en el momento las actividades de la semana pasada sobre el porcentaje, el verbo y resolveremos todas las dudas para ponernos al día:

• Matemáticas: afianzar el concepto de porcentaje, regla de tres, tanto por ciento de una cantidad, aumentos y descuentos.
• Lengua: compartir con el grupo el libro favorito, escribir una carta al autor o autora, dar lectura al texto del astronauta y publicarlos en el blog del alumnado, generar microcuentos y llevar a cabo un taller de escritura.
• Ciencias: seguiremos trabajando trabajando la luz, el color y el sonido para finalizarlo esta semana. Continuamos con el Proyecto de Granada para darle forma.
• Ética: hablaremos de las emociones en una sesión de intercambio de ideas.
• Idiomas: Manolo organiza la semana del siguiente modo y que comparto con el grupo por edmodo.

Día  20/04/2020.  

• Blog de idiomas: vamos a poner en práctica  los contenidos que hemos aprendido: THE WEATHER. Talking  about  THE WEATHER.  
• Tarea y práctica:
• Visualizar los dos videos explicativos: “Weather”.
• Reading. Realizar una actividad con varias lecturas sobre  “Weather” en “Liveworksheets”.
• Speaking. Realizar una presentación oral de un minuto o bien dos máximos sobre cuáles son vuestras preferencias de tiempo atmosférico y qué actividades  sueles hacer en cada estación. La pueden ir preparando para verlo en la sesión de Zoom de esta semana.

Día 22/04/2020.

• Blog de idiomas Alquería: repasamos contenidos con algunos vídeos explicativos o canciones.
• Tarea y práctica:
• Escribir un pequeño texto  80-90  palabras sobre cuáles son las preferencias de tiempo atmosférico y qué actividades suelen  hacer en cada estación con una persona de tu familia:

Some questions to help you:

What´s the weather like in his/her country? What kind of weather does he/she like? What months have the best weather in his/her country? How does the weather affect his/her feelings?

(Mandar  texto escrito a nuestro correo de idiomas).

FRANCÉS:

• Continuamos trabajando el tema de la “Nourriture”
• Tarea y práctica: realizar la tercera actividad sobre “Les aliments”  en Liveworksheets.  En nuestra sesión de Zoom hablaremos sobre “La nourriture – les aliments ”.

Día 24/04/2020.

• Blog de idiomas Alquería: recursos de juegos relacionados con los temas trabajados.

Visto así parece demasiado pero es una organización semanal de idioma que desarrollarán con Manolo haciendo un trabajo previo antes de las sesiones de jueves y viernes con él. En lo que respecta al resto de áreas, las trabajaremos en el momento de la conexión.

Espero que todo vaya rodando por casa. Estamos en contacto.

Saludos.

Jorge