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Semana cultural «Mediterráneo». Día 1

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Esta semana tiene lugar en Alquería Educación una de nuestras actividades más emblemáticas y con una gran tradición para toda la comunidad educativa: la Semana Cultural. Cada curso el claustro de profesores elige una temática que permita crear, elaborar y desarrollar una serie de actividades que permitan al alumnado investigar, aprender y divertirse con el tema elegido. Este año el tema elegido ha sido «La Cultura Mediterránea».  A lo largo de la semana se han preparado numerosas actividades de todas las facetas del aprendizaje: científicas, literarias, matemáticas, dramáticas, musicales, motrices, medioambientales, filmográficas, y como siempre no podían faltar las conferencias ofrecidas por nuestro alumnado. 

Cada día se podrá leer en el blog cómo se ha desarrollado la jornada. También se puede seguir el progreso de nuestras actividades a través del Twiter de tercer ciclo y en el blog del alumnado de este mismo ciclo, donde los componentes de las clases de quinto y sexto se irán turnando para contar en primera persona cómo están desarrollándose todas las actividades.

A partir de aquí se van a enumerar los diferentes momentos de esta gran semana. Se van a intercalar las actividades de los grupos de quinto y sexto de Primaria comenzando con:

  • Inauguración: Para iniciar la semana hemos contado con una gran Inauguración a cargo del Señor Sapo que ha ofrecido un espectáculo maravilloso con un tema que a todo el alumnado de Alquería le motiva y que no es otro que la «CIENCIA EN EL MEDITERRÁNEO». Ha demostrado el Principio de Arquímedes a través de experimentos y humor, también nos ha mostrado materias primas propias de los diferentes países de la costa del Mediterráneo. Además ha sido muy interactivo con la participación de diferentes niños y niñas de las distintas clases de primaria.

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  • Conferencia sobre «Las plantas carnívoras» a cargo de Ricardo. En su exposición nos ha hablado sobre las diferentes plantas que existen en todo el mundo, sus cuidados, las trampas que ofrecen a sus presas, algunas plantas mediterráneas y curiosidades. Como tarea al grupo, nos ha mostrado el mecanismo de una planta a través de una caja con un mecanismo eléctrico. Al tocar con una varilla metálica dos de sus filamentos, ésta se cerraba.

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  • Taller «Aromas del Mediterráneo» en sexto de primaria. En sexto se ha disfrutado de un espléndido taller de aromas de distintas plantas del Mediterráneo. Este taller tuvo su inicio en las semanas previas a la Semana Cultural ya que se propuso en clase la tarea de elegir una planta aromática propia del Mediterráneo e investigar sobre ella. Investigar su nombre científico, sus utilidades, sus cuidados…. También previamente se realizó un taller creativo donde cada alumno y alumna dibujaba su planta. Con todo este trabajo se ha creado una web titulada «Plantas Aromáticas» que estará en el blog de alumnos del tercer ciclo en breve para que todas las personas que nos lean puedan visitar y ver el trabajo desempeñado por el alumnado de sexto de Primaria. Por ello, el colofón de este trabajo ha sido la realización hoy de un taller sensorial de aromas de éstas y otras plantas de nuestra cultura. Por último se ha degustado una serie de infusiones que nos han transportado a diferentes lugares de la costa del Mediterráneo.

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Portada de la web de aromáticas:

  • El «Juego del Mediterráneo» en quinto de primaria. Las semanas previas elaboramos unos tableros de la Oca a nuestro estilo. Con motivos del Mediterráneo debían completar cada una de las casillas con dibujos y pensando que algunas de ellas llevaran asociadas una cuestión relacionada con nuestro Mar. Así, si algún jugador cae en una casilla con pregunta, debe responder correctamente. Cada tablero lleva asociado unas instrucciones de uso para poder jugar. Hoy ha sido el día en el que hemos podido compartir los tableros de cada equipo para conseguir llegar a la meta. 

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  • Para terminar la jornada se ha realizado una sesión medioambiental titulada « Plantas del Mediterráneo». Esta actividad ha sido una tarea desarrollada por el grupo de sexto y se ha ofrecido a nuestros y nuestras  compañeras  de quinto.  Ha consistido en la plantación de Aloe Vera.
  • En el trabajo que se desarrolla en Alquería Educación el aspecto medioambiental se considera como un eje vertebrador de todo el proceso educativo de nuestros niños y niñas fomentando la creación de actividades que permitan el desarrollo de actitudes y valores que protegen y cuiden nuestro medioambiente.
  • En los días previos, el alumnado de sexto ha estado preparando los maceteros y útiles necesarios para realizar la plantación. Cada niño y niña de este ciclo ha plantado su propio Aloe vera, ahora tienen la tarea de cuidarlo en casa.  El Aloe es una planta que tiene grandes beneficios para el cuidado de la piel, el pelo e incluso hay personas que preparan alimentos con sus hojas.

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Esperamos que hayan disfrutado con todo lo programado y realizado en el primer día de la Semana Cultural.

5º EPO, Semanario 5º

Tareas previas a la Semana Cultural

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Completamos una nueva semana con diversas tareas y actividades que de manera resumida paso a contaros.

Seguimos avanzado con las fracciones resolviendo dudas e interiorizando todos los nuevos contenidos. Necesitaremos algunos días más antes de introducir las operaciones con números fraccionarios de suma y resta con diferente denominador, multiplicación y división.

Establecemos el jueves como día de operaciones básicas para no olvidar y practicar el algoritmo a través de la resolución de problemas matemáticos. Hacemos hincapié en la comprensión de los enunciados, desglosando los datos y tomando nota.

En esta semana trabajamos la escritura en bitácora y ortografía de Y/LL, R/RR y G/J para ampliar el vocabulario haciendo uso del diccionario y formando palabras derivadas de sustantivo a forma verbal.

Nos empleamos con una de las letras de la chirigota estando en proceso la segunda letrilla. El viernes 19 de febrero celebraremos el carnaval en nuestro Centro. Deben tener pensado el disfraz para ese día con una temática libre y teniendo en cuenta, como norma del colegio, que armas o utensilios bélicos no favorecen el desarrollo integral del menor. Pueden venir disfrazados desde casa. En el apartado de «Lengua» de Classroom tienen la letra de la chirigota para practicar el fin de semana.

El pasado jueves llevamos a cabo un simulacro de emergencia tras un terremoto ficticio. Es algo que no se puede prever pero que debemos practicar tras posibles réplicas de un movimiento sísmico. La experiencia resultó positiva por nuestro grupo y ambas etapas siguiendo las orientaciones dadas por megafonía, desplazamientos y siguiendo las medidas Covid (en realidad eran dos simulacros: salud y protección).

También nos visita «Ecoparque móvil» para descubrirnos una nueva forma de reciclaje. Por grupos de clase de primaria, Maite, además de recordarnos todo aquello que se puede reciclar, nos acerca la experiencia del contenedor móvil para todo tipo de utensilios pequeños que ya no usamos en casa. Este remolque (contenedor) permanece en diferentes espacios de la capital durante 24h. para facilitar a la ciudadanía su uso con aquellos objetos que habitualmente se depositan en el punto limpio.

A través de su página de Facebook informan de todas las opciones de reciclaje, de los días y lugares donde se ubicará el parque móvil, además elaboran talleres de reciclaje online. Maite nos comentaba que el domingo por la mañana llevarán a cabo un taller de reciclaje con CDs para todas las edades.

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El lunes damos comienzo a la «Semana Cultural: el Mediterráneo». Con la información de los países investigados en en casa y los mapas trabajados en casa, tanto en inglés como español, crearemos un mural con toda esa información y así compartirla con el grupo.

La próxima semana os iremos informando de su desarrollo a través del blog del alumnado del tercer ciclo de primaria siendo ellos los transmisores de la información; y a través de la cuenta de Twitter del tercer ciclo. Y por supuesto, la información que transmitan a diario a las familias de manera oral.

Buen fin de semana.

Jorge

5º EPO, Semanario 5º

Entre fichas anda el juego

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Los días van pasando sin darnos cuenta, sumamos semanas y comentamos que pasa el tiempo volando. Estamos cerrando el primer mes de este segundo trimestre aprovechando para avanzar en varios aspectos.

Como os contaba la semana pasada sobre los tableros de la Oca personalizados, los finalizamos el viernes día 5. Durante esta actividad hemos diseñado unos tableros rellenando las casillas con personajes, banderas o símbolos, hemos redactado las instrucciones de nuestro juego tras ver las de otros juegos de mesa, elaboramos las preguntas de algunas casillas en fichas de cartón consultando Atlas, libros de Ciencias Sociales e Internet. Pero lo mejor de todo, echar algunas partidas con nuestro grupo para ponerlo en práctica.

Fijaros que con esta simple actividad del tablero trabajamos de forma globalizada todas las áreas curriculares: Ciencias (búsqueda de información sobre el Mediterráneo en libros, ordenador y Atlas; banderas, relieve), Lengua (escritura, ortografía, redacción de instrucciones), Matemáticas (tarjetas para las preguntas usando la regla para que todas tengan la misma medida), Artística (para el diseño del tablero)… y por supuesto, la transversalidad con las Competencias Clave (comunicación lingüística, digital, aprender a aprender, sentido de la iniciativa, conciencia cultural y competencia social).

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En estos días tratamos de afianzar los contenidos trabajados de fracciones. Al aparecer nuevos conceptos, tenemos que practicar diversos tipos de juegos y ejercicios para consolidarlo ya que hay varios mecanismos para calcular el número mixto, la fracción impropia, comparación y fracciones equivalentes. Es una información que deben controlar de manera independiente para luego trabajarla de forma globalizada.

Como este contenido nos llevará algo más de tiempo, dedicaremos un día a la semana a la resolución de problemas matemáticos haciendo uso de las operaciones básicas, estrategias de planteamiento y comprensión de lo leído.

Paralelamente, el trabajo colaborativo en diversos momentos y proyectos de clase es digno de ver, ofrecen ayuda al compañero a la hora de resolver cualquier duda o colaboran con otros grupos cuando acaban el suyo. Así, Nacho avanza entre fracciones y la medida haciendo uso del metro y midiendo algunos objetos o espacios de la clase con la ayuda de compañeras/os y Encarna. A la vez, nos deleita tocando la batería en la clase de música con una canción de «The Rolling Stones». Es increíble la energía y coordinación que demuestra tocando las baquetas y moviendo el pie siguiendo el ritmo.

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¿Cuál es la mejor manera de aprender las preposiciones? Haciendo un concurso. Comenzamos una sesión de lengua comentando en asamblea aquellas palabras que hemos aprendido: determinantes, sustantivos y adjetivos. Construyendo oraciones aparecen palabras que son invariables y llamamos preposiciones. Una vez escritas en el cuaderno, les ofrezco el reto de aprender las veintidós preposiciones teniendo el cuenta que en el «libro guinness de los records» de Alquería, un compañero en otro curso las aprendió en orden alfabético, incluidas las nuevas, en 5 minutos 18 segundos. Todo el grupo puso de su parte para cumplir el reto llegando a bajar la marca con dos compañeros obteniendo un tiempo de 3 minutos 58 segundos el más rápido. Daba igual el tiempo, lo importante era la implicación y motivación del grupo para aprender algo juntos, recitarlas en pareja y vivirlo como un juego mientras aprendían el contenido nuevo.

Buen fin de semana.

Jorge

5º EPO, Semanario 5º

Crónica de una semana

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Durante esta semana varias han sido las actividades y proyectos que hemos llevado a cabo en la clase de quinto. A modo de crónica os puedo compartir los cinco días de la última semana de mes.

LUNES

La lectura silenciosa y concentrada para comenzar la jornada o justo después del comedor, ofrece momentos que disfrutamos para empezar la tarea de manera relajada.

Comenzamos la sesión de matemáticas aportando ideas de las fracciones para ver qué recuerdan de cursos anteriores. Hay algunos contenidos que dominan, otros que olvidan y recuerdan enseguida y algunos nuevos. En este día hablamos del concepto del número fraccionario, sus términos y representación tomando datos en el cuaderno e interiorizando lo aprendido.

Una vez aclarado, realizamos un ejercicio de repaso de todos los determinantes vistos en este mes de enero resolviendo un ejercicio de manera individual y consultando los apuntes, anotaciones y esquemas del cuaderno de lengua. Trabajar los determinantes de manera independiente les resulta fácil pero a la hora de identificarlos en un texto, es más complicado. Por ello, seguimos trabajándolo y practicando ya que esta parte de la gramática la usaremos más adelante para la creación de texto y análisis de oraciones.

Álvaro C. nos ofrece su conferencia sobre «Las águilas» transmitiendo sus conocimientos tras la investigación realizada. Ello pone fin a la parte de los animales trabajados el trimestre pasado.

En artística y de cara a la Semana Cultural, elaboramos un tablero de la Oca con algunas modificaciones y orientaciones haciendo el juego a nuestra manera. En el día de hoy debían rellenar el tablero con dibujos relacionados con el Mediterráneo, relieve cercano, clima, fauna o flora, incluso podíamos añadir algunos motivos de la Unión Europea a o monumentos de países cercanos al mar.

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MARTES

Comenzamos la sesión de la mañana con unos minutos de cálculo mental donde debían sumar 99 a un número dado. Tras ver la dinámica y respuestas de parte del grupo, comenzaban a surgir las estrategias para dar con la respuesta de manera inmediata. Una vez comprendido, avanzamos con las fracciones introduciendo el concepto de fracción propia e impropia y comparación de pares de fracciones para saber cuál es mayor o menor.

En Ciencias retomamos nuestro juego de la Oca elaborando preguntas para cada casilla con la temática del Mediterráneo. Momento de investigación donde debían comprender que nuestro mar más cercano, no solo corresponde a Europa, tenemos países vecinos que son bañados por este mar. Aquí debían ingeniárselas para localizar información en los libros de texto, atlas, algún dato web, uso de la memoria y conocimientos previos.

Por la tarde llevamos a cabo un ejercicio de repaso de sustantivos y adjetivos para recordar lo trabajado anteriormente. Uno de los objetivos que me planteaba para el grupo era el de saber utilizar y manejar sus cuadernos de trabajo para localizar la teoría y consultar ejercicios anteriores para dar respuesta al repaso del día.

MIÉRCOLES

La sesión de hoy la dedicamos a dibujar y representar fracciones impropias y números mixtos introduciendo este nuevo concepto (número entero y fraccionario a la vez). Entre reglas, cuadrículas y colores, van entendiendo el concepto de fracción mixta. Dedicamos bastante tiempo a dibujar fracciones y representarlas.

Después una mañana productiva, vuelven los juegos en el patio tras las lluvias pasadas. ¡Ya le hacía falta al grupo!

Conferencia de Candela P. sobre «La atmósfera». Sus capas, composición, el efecto invernadero, la contaminación, criterios de conservación, profesiones relacionadas con la atmósfera… son algunos de los contenidos que Candela nos transmite.

Asamblea de autoprotección y terremotos. Dados los últimos acontecimientos sísmicos, dedicamos parte de la tarde a comentar la impresión que nos causaron los terremotos de la noche anterior. Como grupo, aparecen diferentes sensaciones entre las que destacan: el miedo, «mi primer terremoto», la calma, seguridad con la familia y casa. Tratamos de normalizar esta situación para mantener la calma en caso de nuevos movimientos y entender y llevar a cabo algunas orientaciones que deben tener en cuenta. Comentamos la escala de Richter, la placa euroasiática y la falla de Granada.

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De manera muy visual, proyectamos y comentamos este vídeo sobre qué hacer en caso de terremoto.

Ya que este tema es algo muy inusual y sensible a la vez, como adultos debemos abordarlo con tranquilidad dando respuesta a los menores prestando atención a las emociones que desprendan, acompañándolos y transmiendo serenidad en todo momento. En este enlace de UNICEF os comparto un artículo que ofrece algunas  recomendaciones desde el punto de vista psicológico y que os pueden ser de utilidad.

JUEVES

Anotamos en un cuadrante el número del cuadernillo del «Nueve y medio» para que controlen y visualicen su avance a lo largo de las semanas. En esa mañana lo avanzamos junto a unos pasatiempos que comenzamos la semana previa a Navidad. En Classroom les dejé el cuadernillo número dos el trimestre pasado.

El espacio que ocupamos en el recreo de la mañana en este día es el jardín. Con la buena temperatura que está haciendo, surgen diversos juegos: fútbol, ajedrez, bailes, charlas, pilla-pilla. La clase demanda despojarse de algunas de las capas que llevan desde primera hora ya que la temperatura aumentó en cuestión de minutos.

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Seguimos con una conferencia sobre «El comportamiento humano» a cargo de nuestro compañero Guillermo. Una auténtica charla sobre psicología tratando temas como las emociones, la inteligencia, la personalidad o la creatividad. Entre todos los datos aportados, queda claro el mensaje de que para definir nuestra personalidad:

NACEMOS, APRENDEMOS Y ELEGIMOS

VIERNES

La mañana comienza con la tertulia del libro de Roald Dahl «Los Cretinos». Un libro de fantasía que nada tiene que ver con los anteriores leídos para tertulia literaria. En esta ocasión quise dar un toque de humor y fantasía. Abordamos toda la historia y capítulos riéndonos de las travesuras que el Señor y la Señora Cretino llevan a cabo a lo largo de la historia con bromas pesadas y surrealistas.

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Lucas K. nos ofrece una conferencia sobre «La influencia del plástico en el cambio climático». Apoya todo el trabajo realizado en cursos anteriores y quinto aportando nuevos datos y alternativas al plástico junto a la concienciación social.

Damos un último avance a nuestros tableros de la Oca en cuanto  diseño. La próxima semana finalizaremos las instrucciones del mismo y las preguntas de cada casilla en el área de Ciencias.

Propuesta de trabajo para celebrar el Día de la Paz y No violencia.

Para esta efeméride desarrollamos a nivel de todo el Centro una actividad llamada «La caja de los agradecimientos». Tras el año que llevamos a nuestra espalda desde que comenzó el confinamiento y todo lo que conlleva, es fácil acumular pensamientos negativos obviando los positivos que son los que realmente nos hacen felices. La actividad consiste en depositar en un recipiente una frase o texto agradeciendo algún pequeño acontenimiento que haya tenido lugar ese día. Esta vez comenzamos con comentarios de las últimas semanas. Algunos de los comentarios serán leídos en voz alta siempre que el autor lo haya autorizado en su mensaje, en caso contrario quedarían dentro de la caja.

Esta actividad la seguiremos fomentando a lo largo del curso ya que la caja de los agradecimientos quedará al alcance de todo el grupo para ir completándola con mensajes positivos siempre que sea necesario.

Como llevamos a cabo la tertulia de «Los Cretinos», enseguida pude enlazar con esta actividad de los mensajes positivos un fragmento del libro donde se menciona que si una persona tiene malas ideas a lo largo de los días, semanas, meses y años… termina siendo horrorosa mentalmente; pero si en cambio, tiene buenos pensamientos, será todo lo contrario. En el libro, Roald Dahl habla de este tema sobre el aspecto físico pero me parecía oportuno relacionarlo por la parte emocional donde si se generan pensamientos positivos disfrutarás más por ti y por los que te rodean.

La semana que viene, más y mejor.

Jorge Torrente

5º EPO, Semanario 5º

Rodaje en clase de quinto

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Concluimos una semana temática sobre el Sistema Solar averiguando datos de cada uno de los planetas: distancia al Sol, diámetro, satélites, temperatura, duración del día o rotación y traslación. Entre otras cosas, investigamos sobre el universo y se llevan a cabo las conferencias de la Luna (Martín), las galaxias (Mónica) y agujeros negros (Sofía).

A su vez, Nacho desarrolla su conferencia sobre los «animales invertebrados», y Giulia sobre «la evolución de las especies». Todas ellas han generado expectación al grupo aportándonos datos sobre lo trabajado previamente en el aula.

Pronto nos adentraremos en un viaje cultural sobre el Mediterráneo (tema de la semana cultural) para comenzar a desarrolla ideas y talleres y así completar actividades para una semana que estamos elaborando desde hace unos días.

La próxima semana llevaremos a cabo la tertulia literaria de «Los Cretinos» de Roald Dahl. La mayoría del grupo ya lo leyó en el trimestre pasado. El siguiente título es el de «35 kilos de esperanza» de Anna Gavalda. La historia es la de un niño llamado Gregorio, un auténtico manitas pero un desastre como estudiante. Ante la incomprensión de sus padres, su único refugio es el cobertizo de su abuelo, con quien las horas transcurren volando mientras idean y fabrican todo tipo de artilugios. Sin embargo, cuando lo expulsan del colegio, su mundo empieza a tambalearse.

Abordamos los diferentes tipos de determinantes acudiendo al esquema que elaboramos hace unas semanas para poder diferenciarlos y practicar con algunos ejercicios para su comprensión. La parte más complicada a esta edad es la de identificarlos en un texto para clasificarlos. Esa es la próxima misión que ejercitaremos la próxima semana.

Estamos elaborando algunas rimas en bitácora con diferentes temáticas para ir componiendo las letrillas de nuestra canción de carnaval. Durante la próxima semana dejaremos decididas las canciones y parte de las letras para comenzar a ensayar en breve. El disfraz de carnaval será totalmente libre y el día que lo celebraremos será el 19 de febrero, justo después de la semana cultural que se desarrollará del 15 al 18 de febrero.

En matemáticas acabamos la temática de los múltiplos y divisores entendiendo el concepto más los números primos, compuestos, criterios de divisibilidad y una introducción sencilla al mínimo común múltiplo y máximo común divisor que posiblemente desarrollaremos con las fracciones en el siguiente periodo.

Elaboramos algunos gráficos de barras de dos y tres datos haciendo uso de la regla, algo de estadística y la tabla de registro de datos (leyenda) para interpretar un gráfico. Aprendemos el concepto de los ejes de coordenadas (x, y) y el origen en el mismo. A partir de este momento y junto a las fracciones, elaboraremos diferentes gráficos (líneas, sectores) para comprender diferentes estadísticas y parte de las fracciones.

En el blog de idiomas del colegio, nuestros especialistas, Manolo y Lindley, siguen añadiendo contenidos de repaso y de lo trabajado en la semana para poder practicar en casa. Seguimos resolviendo los ejercicios de liveworksheets poco a poco. En general, se observan grandes avances en idiomas dentro del grupo transmitiendo satisfacción los «profes» que nos acompañan a diario.

Durante estas semanas se han aficionado a jugar y a practicar técnicas del ajedrez con un tablero que teníamos en clase. En estos días les he facilitado un par de nuevos tableros y el lunes aparecerá uno muy especial sobre la rendición de Granada entre árabes y cristianos con figuras que representan a los Reyes Católicos y al ejército Musulmán.

Buen fin de semana.

Jorge