Hoy ha tenido lugar la inauguración de nuestra Semana Cultural. En esta ocasión el tema elegido para trabajar e investigar en toda la etapa de primaria ha sido «La Tierra». Durante las semanas, previas el tercer ciclo ha estado investigando y desarrollando las actividades que en esta Semana vamos a desarrollar.
Toda la etapa de Primaria ha participado en el acto de inauguración«Abrazamos la Tierra» a cargo de nuestra compañera Isabel C. maestra de yoga. Con la canción «Madre te siento», rendimos homenaje a nuestro planeta.
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Nuestra segunda actividad ha sido una conferencia a cargo del alumno de sexto Daniel, con el tema de «Los Colonizadores». El tercer ciclo ha conocido la diferencia entre colonización y conquista, la historia de la colonización, colonizadores más famosos, la España colonizadora, colonización llevada a cabo por otros países y cómo afecta la colonización a la población.
Por la tarde, el grupo de quinto ha realizado la tarea «A través de mi ventana». Actividad creativa y de dibujo en la que a través de un marco han dibujado aquello que se observaba tras él. Han seleccionado la parcela del jardín a plasmar teniendo en cuenta el punto de vista más adecuado y cómodo para cada uno de ellos. Tarea nada fácil con la que han obtenido resultados muy brillantes.
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El grupo de sexto ha asistido a nuestra sala de biblioteca, decorada para la ocasión, a la lectura de leyendas sobre la Tierra. Candela U, Julia y Marco nos has contado diferentes historias de la mitología azteca, maya, egipcia; de creación propia del origen de la Tierra y su aparición en el Universo.
Una vez arrancado el segundo trimestre y puesta en marcha de los nuevos proyectos, ideas y contenidos, os puedo contar en qué punto nos encontramos.
Damos comienzo el área de matemáticas con el sistema de longitud midiendo a cada uno de los integrantes del grupo. Las medidas en metros y centímetros las hemos dejado grabadas en un adhesivo en el marco de la puerta de clase. Así podremos ver lo que crecen en estos meses y también poder trabajar la correspondencia entre el metro y el centímetro.
Todo ello, tras la manipulación y medida de varios objetos de la clase para pasar a la resolución de problemas. Transformar medidas de forma compleja a incompleja y viceversa o la multiplicación o división por la unidad seguida de ceros son contenidos que aprendemos o repasamos ahora.
Esta escalera es la que se usa tradicionalmente pero nosotros la hemos practicado en horizontal para que puedan colocar las cifras de los números y poder avanzar o retroceder según se multiplique o divide y comprender la correspondencia entre las diferentes unidades. Es decir, que para transformar 5 metros a milímetros, colocarán el 5 en la posición del metro y añadirán tantos ceros como corresponda hasta llegar a mm. Así resulta sencillo. Vamos añadiendo números de mayor valor o decimales para trabajar diferentes tipos.
En lengua, estamos comprendiendo la función que desempeñan los determinantes, los tipos que existen y la importancia de ir siempre acompañados de un sustantivo.
Ello nos llevará gran parte de este trimestre que iremos alternando con diferentes propuestas de lectura y escritura. En el expositor hemos dejado un taller de escritura llamado «Excusa para…». Comenzamos el taller leyendo diferentes textos que servirán de ejemplo y motivación para realizar el suyo propio. Aquí entran situaciones reales o de fantasía que deben conjugar para llevar a cabo sus ideas.
La tertulia literaria que se aproxima es la de «Los cretinos» de Roald Dahl. Una gran parte de la clase ya está leyendo el siguiente tomo: «Asmir no quiere pistolas» de Christobel Mattingley .
Durante esta semana llevaremos a cabo las exposiciones de las investigaciones de los ecosistemas trabajados en el área de Ciencias.
Por otro lado, somos mentores de los grupos de infantil enseñándoles los conocimientos adquiridos con el programa CODE. Queremos introducirlos en la programación básica para que aprendan a programar y comprender los fundamentos básicos de esta disciplina. En este sentido, realizar puzzles digitales, orientación espacial, manejo de tablet… son algunos conceptos enseñados.
Para carnaval, hemos decidido ir de cocineros o camareros pero con un toque personal que nos haga ser diferentes a los tradicionales. Por ejemplo, el cocinero rapero, científico, músico… el cocinero que toca la batería que en vez de llevar cuchara y tenedor de palo, llevará dos baquetas. Cada uno de los integrantes de clase debe personalizar su disfraz. Pensábamos en llevar un elemento común, el gorro de cocinero. A modo de ejemplo podrían ir así, con chaquetilla o delantal.
Estamos en pleno desarrollo de las letrillas de nuestra chirigota, así que vamos a ponernos con el disfraz que en breve llega la fiesta del carnaval.
El pasado viernes visitamos la almazara Templeoliva situada en Ventas de Huelma. En esta ocasión nos acompañó Charito, la clase de quinto del colegio Novaschool y Ana S. del gabinete técnico de Caja Rural Granada. Compartimos autobús y visita creando un ambiente de convivencia y aprendizaje entre iguales que resultó ser muy satisfactorio.
Los responsables de la almazara nos explicaron el proceso de recogida de la aceituna desde que el agricultor recoge la materia prima, la lleva al molino y echa a la tolva para poder pesar la recolcta, la separación de la oliva de hojas, ramas o piedras para después ser lavada y clasificada. En ese momento, se vierte en otra tolva para ser triturada: piel, cuerpo y hueso; y por centrifugación, recoger el aceite generado.
Aprendimos sobre los tipos de aceite y la calidad de cada uno de ellos. Nos enseñaron una pequeña almazara en la que cada socio cooperativista, si lo desea, puede hacer su propio aceite ecológico en unas tres horas tras la recogida de la aceituna.
Una vez adquirido el aceite, se almacena en unos depósitos gigantes para luego ser distribuido en camiones cisterna hacia una envasadora.
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Tras ese recorrido, nos ofrecieron un tentempié de pan con aceite y zumo que disfrutamos y saboreamos sabiendo ya la historia del proceso de su elaboración.
De ahí, nos desplazamos en autobús a La Malahá para ver las salinas, el puente y torreón de piedra caliza. Estos son de época medieval formando parte de un complejo industrial de las salinas. La torre contenía en su interior una noria para extraer el agua para extraer el agua del nacimiento de la alberca llevándola a las balsas de desecación de la salina.
El puente unía la noria con la alberca del nacimiento. Las corrientes de agua salobre, que se funden con el río salado, generan una peculiar vegetación característica de La Malahá.
Previamente a la salida a la almazara, Julio César S. B. «Responsable técnico» de la Consejería de Economía, Innovación, Ciencia y Empleo (Andalucía Emprende, Fundación Pública Andaluza), nos dio una charla en clase sobre los distintos tipos de cooperativas que existen, las funciones y rangos que hay dentro de ella (gerencia, consejo rector, administración, socios cooperativistas), y nos explicó sobre la misión y objetivos de las Sociedades Cooperativas, sus rasgos, bandera y escudo. Tras preguntar lo que es una empresa y recibir varias respuestas de clase, entienden que una cooperativa es una empresa.
El cooperativismo surge por la necesidad que tenían las personas para ayudarse mutuamente para sobrevivir y solucionar sus problemas.
Los creadores de la primera sociedad cooperativa fueron llamados los «pioneros de Rochadle» (Inglaterra) en 1827 formando por 27 hombres y una mujer. Ellos crearon la primera carta de cooperación con las reglas a seguir. Los valores del cooperativismo son muy importantes: ayuda mutua, responsabilidad, democracia, igualdad, equidad y solidaridad.
Todos estos conceptos e historia fueron trabajados y explicados por Julio.
Ha sido todo un placer poder aprender de esta salida y visita. La actitud de cada uno de los integrantes de clase ha sido muy buena prestando atención e interés a cada una de las personas que nos acompañaba para enseñarnos.
Comenzamos nuevo trimestre tras unas vacaciones merecidas y desconexión escolar que la clase retoma con ganas de trabajo y actitud positiva frente a las nuevas propuestas de 5º.
Llevamos a cabo la tertulia literaria del libro de Álex Rovira «La Buena Suerte». Un libro muy emotivo, de lectura rápida y con mensajes importantes entre sus páginas que vamos comentando poco a poco entre todo el grupo. Por eso les pedía una actividad paralela en edmodo para aportarla el día de la tertulia y que esta fuera más efectiva. El objetivo: conocer y entender cada uno de los preceptos y conclusiones a las que llega el caballero blanco, Sid. Un personaje lleno de optimismo del que intentaré sacar el máximo partido y así traspolar su perseverancia al grupo de clase.
La norma que más les ha gustado ha sido la de:
«Si dejas para mañana la preparación de las circunstancias, la Buena Suerte quizá nunca llegue. Crear circunstancias requiere dar un primer paso… ¡Dalo hoy!»
Lo asocian, sobre todo, a realizar las tareas día a día, a ser constantes para no ir acumulando, aunque a la vez reconocen que a veces les cuesta trabajo. Insistiremos en ello para que esta norma se lleve a cabo por completo.
Les ha quedado muy claro que para conseguir cualquier objetivo que se marquen, deben crear las circunstancias adecuadas, ser constantes y perseverar en ello con actitud positiva aún cuando el camino sea duro.
La próxima tertulia será la de «Los cretinos» de Roald Dahl. Este libro ya lo tienen prácticamente leído ya que es un ejemplar que tenemos perenne en la biblioteca de clase y que han ido leyendo en los momentos de lectura silenciosa de primera hora de la mañana. Esta historia tan peculiar sobre una pareja de gruñones y malvados personajes, les hará reír más de los esperado. Son muchas las anécdotas que girarán en torno a ellos.
Después de crear papel reciclado en clase de artística junto a nuestra especialista Ana, comenzamos a crear composiciones con formas geométricas combinando colores de manera lógica completando el espacio de la plantilla que se les ofrece.
Marian, nos acompañó durante una tarde para plaquear diferentes muestras de agua que cogimos del río Genil y Beiro en la salida que llevamos a cabo en el trimestre pasado. Con guantes en las manos, pipetas, rotuladores y placas comenzamos la tarea. El cultivo se llevó a cabo en diferentes medios para ver cómo se reproducían en pocos días generando distintas colonias que pudimos observar más tarde.
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Dentro del proyecto de «9 meses, 9 causas», tuneamos los contenedores del colegio para clasificar los diferentes residuos que se generan a lo largo del día, sobre todo en los momentos de las meriendas. Elaboramos unos carteles con los productos o alimentos que vemos que se consumen a diario en el colegio y que terminan en los contenedores tras ser usados. Así, también ayudamos a los más pequeños en la clasificación de residuos y dándoles una charla en todas las clases.
Seguimos la tarea con las operaciones básicas para afianzar y trabajar el cálculo, pero en esta ocasión con el sistema métrico decimal para poner en práctica los contenidos decimales trabajados y la medida.
En lengua, comenzamos a clasificar los diferentes determinantes teniendo en cuenta los sustantivos y adjetivos trabajados.
Los ecosistemas, es el contenido que estamos terminando de trabajar en pequeño equipos para desarrollar un PowerPoint más tarde y exponerlo a la clase.
El miércoles 15 de enero, recibiremos una charla sobre el cooperativismo agrario, el funcionamiento de una sociedad cooperativa y los principios del trabajo societario. Todo ello nos servirá de base para la visita que tenemos preparada a la almazara «Templeoliva», Sociedad Cooperativa Andaluza situada en Ventas de Huelma. Visita que llevaremos a cabo el viernes 17 de enero, conoceremos el proceso que se lleva a cabo para la crear el aceite de oliva desde la recogida de la aceituna hasta el envasado. También visitaremos las salinas situadas en La Malaha donde nos explicarán el proceso de evaporación del agua salada para generar sal.
Para esta salida no es necesario llevar ningún tentempié, tan solo si quieren, pueden llevar algún tipo de botellita de agua, zumo o batido ya que tomaremos un pequeño desayuno en la almazara.
Seguimos trabajando en la línea del trimestre pasado exigiendo más en cuanto a responsabilidad y autonomía personal.
Nuestro fin de trimestre comenzó ayer jueves con una comida especial a la que asistieron con sus mejores galas el alumnado de Primaria. De menú tomaron, entrantes de canapés, sopa de estrellitas, patatas fritas y carne en salsa y mantecados. Todo adornado con velas y motivos navideños.
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Hoy día 20 de diciembre hemos celebrado la llegada de la Navidad con distintas actividades.
A las 10h de la mañana hemos realizado un encuentro de villancicos y canciones navideñas en la Etapa de Primaria. En esta ocasión hemos tenido una canción de bienvenida interpretada por tres duendes que han llegado a Alquería (Álvaro, Darío y Víctor) que nos han interpretado con sus instrumentos (trompeta, guitarra eléctrica y batería) una canción original creada por Víctor.
Después de este inicio tan bonito hemos continuado con el villancico del primer ciclo de Primaria, seguido de la interpretación del segundo ciclo.
Hemos terminado con los villancicos tanto de quinto como de sexto interpretados en inglés y francés. Os dejamos los audios de los dos grupos para que disfrutéis.
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Y para cerrar ha tenido lugar la celebración de Los grandes juegos de invierno, organizados por el grupo de alumnos y alumnas de sexto de Primaria. Cada grupo de primaria ha rotado por las distintas estaciones de los juegos.
En esta ocasión hemos tenido Taller de Magia organizado y realizado por Aitor, Felipe, Miguel y Pedro. Han preparado varios trucos de magia con las cartas.
Taller de Cubos de Rubik que han organizado y realizado los colaboradores de quinto Raquel, Elena, Nico y Francis.
Taller de Ajedrez organizado por Gonzalo, Marco, Ignacio y Mario.
Juegos Deportivos organizados por Elvira, Inés, Enrique, Guillermo, Rodrigo, César.
Taller de Teatro y Maquillaje organizado por Candela U, Candela R, Candela M, Estela, Irene, Elena, Julia y Gabriela.
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Estas vacaciones os deseamos que disfrutéis con vuestras familias y amigos. Es un punto y seguido, el 8 de enero esperamos seguir trabajando en esta línea, manteniendo todo aquello que nos ha ido fenomenal y superando los nuevos retos que os propondremos en los siguientes meses. Os esperamos cargados de energía, motivación y ganas de seguir aprendiendo.
Próspero año nuevo para todas las familias de nuestra comunidad educativa y para los seguidores de nuestro blog.
