Avanzamos una semana más con algunas propuestas e ideas que nos han hecho trabajar y sin darnos cuenta llegar al último viernes de octubre.

• Programa de inteligencia emocional

Comenzamos en este curso y damos continuidad a los talleres socioemocionales preparados por el equipo de Orientación del colegio y que se desarrollan en todas las aulas. Junto al tutor, Laura nos presenta diferentes dinámicas a través de la charla, el juego, canciones, vídeos o actividades participativas. En esta primera sesión llevamos  a cabo la siguiente propuesta:

Presentación de  qué son las emociones y emociones básicas. Lluvia de ideas comentando cuáles son y cómo las clasificamos. Después, proyectamos un fragmento de la película InsideOut 1 y 2. Identificamos emociones básicas (alegría, enfado, tristeza, miedo y asco) y secundarias (vergüenza, ansiedad, aburrimiento, envidia, aunque hay otras más). Reconocemos las emociones a través de las distintas situaciones que se presentan y hablamos de ello.

Comenzamos la dinámica de «Fábrica de emociones». Les pedimos que representen con un dibujo la emoción que quieran. Hablamos de las que han elegido y las asociamos con situaciones. Le pedimos que elijan la emoción que más sientan, que más les cueste gestionar…

En la próxima sesión se realizará un feedback de lo que se ha aprendido y de la importancia de ello.

Dinámica de dibujo de la emoción seleccionada con un comentario del motivo de la elección o aquello que les sugiere. Ello lo abordaremos la próxima sesión.

• Primeras orientaciones para el uso de PRESENTACIONES

Dedicamos un momento de los miércoles por la tarde para tratar el uso de las presentaciones digitales de Classroom o PowerPoint. Así, comenzamos con pequeñas orientaciones como:

1. Elección de la plantilla de fondo y añadido de nuevas diapositivas.
2. La selección de imágenes de la red teniendo en cuenta los derechos de autor. Hablamos de ello y de la importancia de pedir permiso a sus autores, citarlos en su caso o simplemente hacer uso de imágenes de uso libre como las que ofrece el banco de imágenes de PIXABAY.
3. Copiar (CONTROL + C), guardar (CONTROL + G) y pegar (CONTROL + V). También el manejo de esas opciones con el ratón.
4. Texto justificado, alineado o centrado.
5. Uso del zoom en todos los programas teniendo pulsada la tecla CONTROL + el movimiento de la rueda del ratón.

En clase dejaremos un buzón de sugerencias para ir incluyendo aquellos aspectos que quieran aprender para aclararlos un día a la semana.

• El soneto

Uno de los grandes retos de esta semana ha sido la creación de un soneto. Tarea compleja que sigue en proceso para la próxima semana.

Un soneto es una composición poética compuesta por catorce versos, endecasílabos (11 versos). ​ Los versos se suelen organizar en cuatro estrofas: dos cuartetos (estrofas de cuatro versos) y dos tercetos (estrofas de tres versos), con rimas consonantes.

Hay que tener en cuenta la cantidad de datos que deben considerar: elaborar una historia en verso de cuatros estrofas, de once sílabas cada verso, teniendo en cuenta la métrica de que si la última sílaba del verso acaba en aguda, se le suma una consonante, si es llana, no se suma nada, y si es esdrújula se le resta una; y con rima consonante.

Una vez trabajado todo ello, nos pusimos en marcha. Aquí aparecieron  las palabras agudas, llanas y esdrújulas, hiatos y diptongos para el conteo de sílabas y acentuación. Tarea  nada fácil para el grupo pero entretenida a su vez. Os iremos contando del desarrollo de la misma.

• Equipos base

Una vez hecha la recogida de información en equipos de expertos, se vuelve con todos los datos a los equipos base para compartirla, entenderla y trabajarla en una ficha registro de datos donde la persona que expone, debe ayudar a completarla tutorizando a los demás.

• Receta de otoño

Para la próxima semana, la entrada de bitácora que le hemos pedido es la buscar o preguntar en casa por una receta de otoño para registrarla. De entre todas, seleccionaremos una para hacer un taller de cocina en clase junto a las tradicionales y conocidas galletas de coco.

Para ello, escribimos una receta a modo de ejemplo en la pizarra teniendo en cuenta tres apartados: ingredientes, utensilios y preparación. Aprovechamos la ocasión para escribir la preparación por guiones y haciendo uso del verbo en infinitivo. Así, si la receta encontrada en casa viene relatada en párrafos y texto, ellos deben traspasar esos datos/verbos en infinitivo.

Con ello, además de trabajar la forma no personal del verbo, hacemos uso de sinónimos ampliando vocabulario, nos esforzamos en la presentación y letra de la tarea y consultamos en casa en libros o a familiares cercanos.

• Conferencias

En los días que quedan de mes, vamos a hacer seguimiento del trabajo que llevan de sus conferencias de curso. No se pretende que las tengan acabadas ya, se trata de acompañarles en el inicio y planteamiento para hacerles sugerencias, reforzar positivamente lo que llevan avanzado, comentar la idea que tengan pensada o simplemente acordar un guion/índice definitivo.

Así, la próxima semana podremos darles una fecha exacta para su exposición al grupo.

Varios son los juegos que se desarrollan en los patios y jardín de colegio. Estos varían según los intereses del grupo y las novedades del momento: Policías y ladrones, baloncesto, fútbol, trompos, cubos de Rubik, juegos de mesa, ping pong, lectura.

Además, esta semana celebramos en clase el cumpleaños de nuestro compañero Alén.

Buen fin de semana.

Jorge