El Día Europeo de las Lenguas, que se celebra el día 26 de septiembre, es una iniciativa nacida en 2001 de la mano de la Comisión Europea y del Consejo de Europa, que representa a 800 millones de ciudadanos de 47 países. Tiene lugar cada año como homenaje a la diversidad lingüística de un continente, Europa, con más de 200 lenguas propias, en el que la UE posee 24 lenguas oficiales y donde hay unas 60 lenguas regionales o minoritarias y en el que se hablan muchos idiomas más procedentes de otras partes del mundo. (Fuente: www.cervantes.es).
En Alquería Educación llevamos 10 años celebrando este día y para ello solicitamos la colaboración de las familias. Se hace la propuesta de realizar una breve presentación de su lugar de origen acercándonos su cultura, lenguaje, tradiciones, etc.
Este año, algunas alumnas de sexto propusieron al departamento de inglés participar en ese día para realizar una conferencia sobre la variedad lingüística andaluza como parte del castellano.
Los talleres o charlas comenzaron a las 15:30h. en siete espacios del colegio. Así, las clases de primaria se distribuyeron por equipos de diferentes edades para acudir a las distintas charlas y talleres:
China (madre de Anni) con la presentación Leyenda China: «Chang E vuela a la luna».
Dinamarca (madre de Sofia ). Presentación: Bienvenidos a mi país, Dinamarca. Juego típico de Dinamarca.
Irlanda (madre de Inés) .
Cataluña (abuela de Sergio).
Alemania (padre de Claudio). Presentación de Alemania.
España (alumnas de 6º EPO): Candela, Sofía, Paula y Lola. Presentación: El español en Andalucía.
Alemania (padre de Ian y Thor).
Ha sido una gran experiencia para el alumnado y el profesorado. Nuestro agradecimiento a todas las familias por la colaboración en esta actividad que se hace en el Centro como parte de nuestro programa educativo.
Da comienzo una nueva andadura para este grupo de quinto que se inicia en el tercer ciclo de primaria. Damos la bienvenida al nuevo alumnado que nos acompañará y sumará al grupo de manera muy positiva.
En estos días hemos explicado las diferentes dinámicas que se llevarán a cabo a lo largo del curso. Muy poco a poco se les ha ido enseñando para no saturarlos de información ya que hay varias novedades como la tertulia literaria, el cuaderno de bitácora o los proyectos de investigación en con la técnica puzle.
Se muestra muy motivados con la actividad de la tertulia literaria para leer el mismo libro entre toda la clase y al mes para compartir las ideas, sensaciones o recuerdos que les haya sugerido la historia. Ello lleva asociada una actividad de resumen, opinión y párrafo favorito en el cuaderno de bitácora que a su vez se entrega todos los lunes.
Por otro lado, hemos recordado los algoritmos de las operaciones básicas, la escritura en el cuaderno, la buena oratoria en público respetando el turno y trasmitiendo un mensaje coherente al grupo o resolviendo dudas. También han aportado las primeras ideas para escoger el tema de su conferencia de quinto por lo que en los próximos días dejaremos elaborado el listado.
De todas formas, el próximo jueves 26 de septiembre a las 16h. os espero en el aula de quinto para enseñados y explicaros el programa que se desarrollará para nuestro grupo a lo largo de este curso.
Aparecen juegos de todo tipo en torno al deporte, los pilla pilla o infectado en el jardín, cubos de Rubik, juegos de mesa o balón en el patio central y algunas que otras charlas. Los grupos sociales en el grupo son diversos y en algunos casos, aunque haya buena sintonía en general, se está observando y trabajando para hacer la acogida del nuevo alumnado y afianzar las amistades entre todos los miembros del grupo que tienen más confianza entre sí mismos. A esta edad aparecen los grupos de amigos más cerrados y para que las relaciones sociales sean más positivas y fructíferas, deben conseguir aspectos como estos:
Jugar y divertirse con otros niños.
Asumir y aprender diferentes roles sociales.
Aprender a valorar cualidades importantes como la cooperación con los demás, el respeto hacia otros niños la aceptación de normas de comportamiento social.
El sentirse querido, apoyado y valorado por los amigos.
Así, este primer mes es primordial para afianzar las relaciones sociales y positivas a través del juego y dinámicas de clase o iguales.
El curso comienza con muchas ganas e ilusión, alternando momentos de juego con otros momentos más académicos para determinar el punto de partida desde donde iniciar el viaje por sexto de primaria.
En estas semanas se ha iniciado la puesta a punto de las diferentes tareas que se realizarán a lo largo de nuestro año escolar.
En matemáticas se retoma el cálculo rápido, la estimación, resolución de problemas mentales, así como retos, cálculo de las operaciones básicas y problemas con tablas de doble entrada.
En lengua se comienza con la ortografía y recordando que tipos de palabras conocemos de años anteriores. Se hace revisión de lo que recordamos de la acentuación, para ello primero se realiza un juego de palabras sin tilde a las que hay que distribuir en su cajón en función del lugar del acento. Posteriormente se recuerda en asamblea todos los aspectos de este proceso y algunos aportan estrategias que ayudan a mejorar en este aspecto de la ortografía.
Hoy viernes ha tenido lugar nuestra primera sesión de biblioteca. Hemos subido a la biblioteca del centro a leer, a cambiar libros. En este espacio a lo largo del curso se irán desarrollando distintas actividades de fomento de la lectura.
Se ha iniciado nuestro primer Taller de Escritura creativa con el texto «La Peor Señora del Mundo…»
En ciencias se está acabando de hacer el listado de conferencias y miniconferencias y se ha puesto en marcha con la lluvia de ideas sobre el primer proyecto de ciencias: EL AGUA.
Este proyecto tiene además una relevancia importante sobre el método científico, sobre el análisis de un texto informativo, científico, divulgativo, además de otros aspectos a nivel organizativo, de formas de trabajar tanto individualmente como en grupo, de estructura del grupo de trabajo, qué se quiere investigar….
En ética se están trabajando distintas dinámicas para desarrollar la identidad individual y la identidad dentro del grupo. La semana pasado creamos un puzle donde todas las piezas encajaban a pesar de las diferencias que hubiera entre cada uno y una.
Esta semana hemos continuado con una actividad que se llama «Cadena de cumplidos» donde formando un círculo hemos empezado diciendo un cumplido del compañero de al lado y la siguiente compañera debía recordar el cumplido anterior y añadir uno nuevo. Hemos trabajado que cualidades nos gustan de cada una de las personas que conforman el grupo. Es necesario escuchar lo que los demás piensan de nosotros para ayudar emocionalmente y sentirnos apreciados.
Por otra parte en inglés también han seguido en esta línea de fortalecimiento del grupo creando el Árbol de la clase de Sexto.
También hemos presentado nuestro RINCÓN DE LA POSITIVIDAD donde cada uno puede ir anotando en pequeños papeles de colores aquello aspectos positivos sobre uno mismo o sobre los demás que merecen estar y ser conocidos por todos y todas.
Además en el día a día, vamos adaptándonos a las rutinas, a los cambios que se han producido en nuestra quehacer diario. Como dice Alberto Soler, psicólogo y coautor del libro ‘Niños sin etiquetas’, es importante centrar el curso en comprender y escuchar a los estudiantes, flexibilizando el ámbito académico y teniendo muy en cuenta sus emociones. En el inicio del curso es necesaria mucha flexibilidad y mucha adaptación a las necesidades y ritmos de cada alumno. En el aula se muestran esas necesidades por la atención que demandan al adulto, cómo buscan la aprobación en la realización de las tareas, la necesidad de comunicarse con el otro, las ganas de jugar, de tener tiempo para interrelacionarse. También en la motivación para aprender, para volver a tener la seguridad que les ofrecía sus dinámicas de trabajo. Creo que en este tiempo vamos dando grandes pasos en este sentido.
Iniciamos el nuevo curso escolar cargados de ilusión, con nuevos proyectos, dinámicas, juegos y actividades.
En primer lugar queremos dar la bienvenida al grupo de quinto que se incorpora al ciclo y compartirá tiempo, juegos, dinámicas y actividades con el grupo de sexto, así como a los nuevos compañeros y compañeras que se incorporan al proyecto en nuestro ciclo. Pretendemos que ambas clases formen un gran equipo, que colaboren y disfruten de su aprendizaje.
Damos también una calurosa bienvenida al grupo de sexto que este año se convierten en los mayores de nuestro proyecto y finalizan su etapa en Primaria. Esperamos que este curso sea plenamente satisfactorio y suponga un magnífico broche a esta etapa de su aprendizaje.
El primer día de clase, el Equipo directivo y todo el profesorado de Primaria da la bienvenida a todos y todas en una agradable asamblea donde estuvo reunida toda la etapa de Primaria. En esta bienvenida conocimos a las nuevas incorporaciones al centro tanto de alumnado como profesorado y que formarán parte del proyecto educativo.
Esta primera semana y todo el mes de septiembre es un tiempo de adaptación, de vuelta al hábito de trabajo, de estudio, de conocerse más, de intercambio de experiencias, aprendizajes personales durante las vacaciones, de observar los cambios que se van produciendo en el alumnado ya que es un ciclo de crecimiento en todos los niveles.
Hemos comenzado despacio con actividades de toma de contacto, de organización del aula y reparto de material, de revisión de lo aprendido hasta el tercer ciclo. Desde ahí iniciaremos la andadura en este Tercer Ciclo de Primaria.
Durante este curso escolar pretendemos seguir fomentando el trabajo en equipo en ciclo con distintas temáticas propuestas desde el centro o desde la propia iniciativa e interés del alumnado.
Os damos la bienvenida al blog del tercer ciclo.
Isabel y Jorge (tutores del tercer ciclo de Primaria).
