Visita la casco histórico Granada

Hoy viernes 10 de mayo, el grupo de quinto hemos disfrutado de una estupenda clase en las calles y monumentos de la ciudad de Granada.

Nuestro objetivo era conocer el centro histórico: algunos de los monumentos y plazas más importantes de nuestra ciudad. Estas semanas, en clase nos hemos organizado en parejas o tríos,  para preparar la salida, para buscar información que ofrecer al resto del grupo, como si fuésemos los guías de la ciudad.

A lo largo de las semanas se ha ido avanzando en el proyecto preparando la salida a Granada haciendo uso de guías y páginas webs. Una vez finalizada la investigación, fueron traspasando la información a formato digital realizando un tríptico con Publisher y otros en Canva.

La síntesis de los datos recogidos a un formato más pequeño fue un reto ya que tenían que tener presente que en el tríptico debían aparecer los datos más significativos, junto una selección apropiada de imágenes. De esta forma cada grupo se preparaba para ser los guías turísticos de sus compañeros cuando llegásemos al lugar correspondiente en nuestro recorrido durante la visita.

Los trípticos los podéis ver en el expositor de quinto.

Los grupos de trabajo se han organizado en la búsqueda de información en torno a los siguientes monumentos y plazas:

  • Plaza de las Pasiegas,
  • Romanilla y Pescadería
  • Plaza de Alonso Cano y Curia eclesiástica.
  • Plaza Bib-Rambla y fuente de los Gigantones.
  • Alcaicería , Madraza y Calle Oficios.
  • Zacatín.
  • Catedral.
  • Corral del Carbón.
  • Capilla Real.
  • Plaza Nueva y Real Chancillería.
  • Pilar del Toro
  • Rio Darro,
  • Calle Diego de Silóe.
  • Plaza Isabel la Católica.

DÍA DE LA VISITA

Llegamos a la ciudad y en Plaza Nueva nos esperaba un ayudante histórico muy especial, Jesús, papá de Oliver que nos ha aportado datos interesantes, historias que nos conocíamos sobre las calles y edificios que formaban parte de la visita. Le damos las gracias a Jesús por acompañarnos con su saber.

Cada pareja y trío ha ido exponiendo su investigación de manera oral y  sin apoyo gráfico de todo lo que habían investigado. Y he de reconocer que han hecho un trabajo excepcional, con muchos detalles y siendo conscientes de la importancia de investigar aquello que no conocemos.

El recorrido ha sido el siguiente:

  • Plaza Nueva, Chancillería y Pilar del Toro.
  • Plaza de Isabel la Católica.
  • Corral del Carbón
  • Zacatín, Alcaicería, Calle Oficios, La Madraza.
  • Capilla Real y la Lonja
  • Plaza Bib-Rambla
  • Plaza Pasiegas.
  • Catedral
  • Plaza Alonso Cano, Palacio Arzobispal  y Romanilla.

 

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Posterior a la visita

Durante esta semana se hará una actividad utilizando la plataforma Kahoot para realizar una autoevaluación del trabajo realizado.

Además esta semana hemos seguido avanzando en el trabajo de lengua sobre los tipos de palabras, y hemos aprendido la diferencia entre análisis morfológico y sintáctico.

También hemos comenzado a trabajar la geometría. Para ello hicimos una sesión de ideas previas sobre lo que estudia la geometría y que vamos a ir aprendiendo a lo largo de este mes.

Por último, se ha completado el trabajo de Ciencias con otra Conferencia con temática sobre la historia. En esta ocasión la conferencia ha sido preparada y realizada por Leo S. Nos ha introducido en el mundo del Imperio Romano. Nos ha contado las etapas del Imperio Romano, los distintos momentos políticos que atravesó Roma y como se dio lugar al gran Imperio Romano con cada uno de sus emperadores. Nos ha enseñado infraestructuras que desarrollaron los romanos, cómo era la vida y la sociedad del Imperio. Hemos disfrutado con su exposición.

 

Por otro lado Nael, ha realizado otra conferencia sobre la Informática y nos ha expuesto con gran entusiasmo los lenguajes de computación, qué diferencias hay entre unos y otros. También nos ha explicado como se puede programar por bloques como lo hacemos en clase utilizando CODE y cómo es programar utilizando lenguaje. Como actividad nos ha mostrado a través de una plataforma gratuita llamada CODECOMBAT como divirtiéndonos podemos aprender a desarrollar y crear juegos, movimientos y jugadas de este juego.

Buen fin de Semana

Isabel

Disco forum. Más que música

Esta semana llevamos a cabo un taller llamado «Disco forum, más que música». Un taller dirigido por Julia a través del Programa educativo del Ayuntamiento de Granada.

Es un hecho que para los niños y niñas de estas edades, la música y los vídeos musicales se convierten en una afición compartida. Los temas musicales que escuchan, en su mayoría, ofrecen arquetipos de poder, dominio y supeditación sobre la mujer. Reproducen también sexismo a través de la reproducción de estereotipos de género y mitos sobre el amor romántico. También existen temas, menos populares, en los que se visibilizan estos condicionantes de género y se conceptualizan de modo correcto. Por ello, se considera necesario el análisis de estos aspectos en un entorno de escucha y confianza.

Los objetivos que se trabajan con este taller han sido los siguientes:

· Aclarar conceptos básicos sobre la temática: roles, estereotipos, sexismo, violencia, amor romántico, etc.
· Qué modelos nos transmiten los temas musicales y videoclips y qué consecuencias tiene estos.
· Tipos de machismo. Diferencias.
· Relaciones afectivas. Amor romántico
· Alternativas creativas a la construcción de los discursos e imágenes de los temas musicales analizados.

Lo primero que les pregunta Julia es qué música escuchan, si conocen el concepto de coeducación aclarando que es educar en igualdad de oportunidades.

El grupo hace un listado de 10 canciones que les gusta para escucharlas una a una viendo el vídeo y analizando por equipos lo que se ve y lo que se dice.

Se analiza la ropa que llevan los chicos y las chicas apreciando en ello ropa más ancha y en ellos la piel más al descubierto. También, la actitud masculina en regetón es más chulesca pudiendo ser copiada a la salida de los institutos con comportamientos de vapeo, por ejemplo, para resaltar entre los demás.

Julia analiza con el grupo la canción de «Despacito» donde si aparece de manera más explícita la manera de moverse de los chicos y chicas, la forma de ligar y relacionarse con los demás. La chicas ofrecen un canon de belleza, cuerpo perfecto que puede derivar a ser copiado por las menores llegando a la anorexia o uso de filtros en redes sociales para parecerse a ellas.

El análisis y tiempo dedicado en el taller ha sido muy productivo fomentando la participación en todo momento del análisis de los vídeos musicales. Esperamos que hayan tomado nota de todo lo trabajado.

El jueves pasado celebramos el Día de la Cruz en el colegio.  Por la mañana nos tomamos el tentempié de las habas que hemos recogido en estos días en el huerto y saladillas. A la tarde, la madre de Alba de primero nos ofrece una «master class» titulada Didáctica de los tangos de Granada. Aquí aprenden y baila la etapa de primaria en el escenario del jardín.

Irene ha ido mostrando y enseñando los distintos palos que hay, así como los pasos que hacen este baile tan especial: Burra Cana, Los gitanos son primores, Campanas de la Vela, Gitano si me quisieras y en lo Alto del Cerro. Para acabar, se bailan sevillanas.

El lunes 5 de mayo visitaremos la Estación Experimetal del Zaidín como salida programada en el mes del pasado mes de abril. Pedimos puntualidad ya que la visita comienza a las 9:30h. Pueden llevar un tentempié voluntario para media mañana ya que el colegio lleva su fruta y picos de pan.  Regresaremos a la hora de la comida de mediodía.

Jorge

Aprendizaje entre iguales

Estimadas familias, esta semana hemos continuado realizando sesiones de programación, desarrollo del pensamiento computacional con el grupo de primero. Y también hemos dado inicio a sesiones de pensamiento computacional con la Clase Verde de Infantil. En una entrada anterior os hablaba de la importancia del trabajo del pensamiento computacional en las edades de primaria, pero también podemos extenderlo a edades más pequeñas, donde además se pueden trabajar otras habilidades importantes para el desarrollo integral del alumnado de 3-6 años.

A lo largo de este curso escolar han sido varias tareas , proyectos, actividades  o trabajos cooperativos que hemos llevado a cabo con otros grupos del centro.  En nuestras programaciones desarrollamos cada año distintas experiencias de aprendizaje de este tipo para promocionar el aprendizaje entre iguales, el trabajo en equipo, y el enriquecimiento que para todo el alumnado tienen estas actividades de intercambio de aprendizajes.

En esta ocasión, el alumnado de quinto ha desarrollado este aprendizaje entre iguales con el Grupo Verde a través de la plataforma CODE, al igual que se hizo con el grupo de primero de primaria.

Para realizar estas sesiones de trabajo con Infantil y con el grupo de primaria, dividimos al grupo de quinto de en dos subgrupos. Uno de los grupos se encarga de tutorizar a primero y el otro grupo de tutorizar y trabajar en Infantil.

Se han realizado dos sesiones (lunes y martes) con Infantil  y una sesión con la clase de primero (martes).

El aprendizaje entre iguales como indicó Wells (2001) genera aprendizaje en todo el alumnado independientemente de las características personales del alumno, alumna o del rol que ejerza dentro del grupo.  El crear experiencias de aprendizaje de este tipo, intercambio de información de unos grupos a otros, trabajos en equipos interactivos entre dos clases, hace que niños y niñas
tenga una oportunidad para trabajar en conjunto, para ayudarse y enseñarse de manera bidireccional. Esto hace que en esa colaboración, independientemente de la edad que se tenga, de las habilidades y competencias diferentes se está construyendo aprendizaje en ambos alumnos o alumnas.  Todos se aportan algo importante y fundamental. 

Aquí os dejo algunas fotos representativas de esta actividad:

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Completamos el trabajo de la semana con la primera conferencia relacionada con la historia y que nos va a permitir ir viendo a través de la línea del tiempo los distintos momentos históricos que se han ido sucediendo en la Tierra. La conferencia tenía por títulos «Las primeras civilizaciones» y la ha preparado Luis. Luis nos ha expuesto con gran cantidad de detalles todo lo relacionado con Mesopotamia, los pueblos que se fueron sucediendo en esta reglón de Asía, el modo de vida de los distintos pueblos y cuáles fueron los avances tecnológicos que los Sumerios dejaron para el mundo. Felicitamos a Luis por su gran exposición.

Para celebrar el Día de la Cruz,  día especial en la ciudad de Granada,se han desarrollado algunas actividades especiales. Como cada año, a media mañana en lugar de tomar fruta en la merienda hemos tomado algo muy típico de Granada en este día,  Salailla y habas. Nuestras compañeras de Infantil ha decorado un rincón del jardín con una magnífica cruz.

 

Y por la tarde, Irene madre de Alba de primero nos ha deleitado con una sesión de baile flamenco típico de Granada. La actividad ha tenido por título «Didáctica de los Tangos de Granada». Para ello Irene nos ha ido enseñando los distintos palos que hay, así como los pasos que hacen este baile tan especial.  Los distintos bailes han ido acompañados de Tangos típicos de Granada: Burra Cana, Los gitanos son primores, Campanas de la Vela, Gitano si me quisieras y en lo Alto del Cerro.

Para terminar la tarde, hemos disfrutado de una magnificas sevillanas que hemos bailado todos y todas y de las que hemos disfrutado muchísimo.

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Agradecemos a Irene y a su acompañante a la guitarra, la estupenda actividad que han realizado y cómo se han implicado con el alumnado.

Buen fin de Semana

Isabel