Esta semana dan comienzo las actividades programadas para celebrar la Semana Cultural. En esta ocasión el tema elegido ha sido los 50 años de la muerte de Pablo Ruíz Picasso. Para ello, durante las semanas previas se han desarrollado diferentes tareas que nos sirven de hilo conductor y de motivación para realizar las diferentes experiencias a lo largo de los días que componen la Semana Cultural.
A lo largo de esta semana el alumnado de tercer ciclo disfrutará de charlas, juegos, gymkanas, exposiciones, actividades utilizando las TIC y una serie de tareas que nos harán conocer más en profundidad el trabajo que desarrolló Pablo Ruíz Picasso a lo largo de su vida.
La mañana da comienzo con la decoración y ambientación del centro con la temática elegida. Todas las clases de Primaria dedican un tiempo de la mañana a preparar sus espacios con diferentes muestras del arte de Picasso.
La inauguración de la Semana Cultural, la realiza Isabel Carrión, profesora de Yoga, como viene siendo tradición en nuestro centro desde hace algunos años. En esta ocasión el título es «EL ARTE DE LA PAZ». Mediante esta actividad realizada de 1º hasta 6º, hemos hecho un repaso de lo que une el Yoga con Picasso. Se ha reflexionado sobre qué tienen en común el cubismo y el Yoga y han llegado a la conclusión de que, así como Picasso expresó la guerra para mandar un mensaje de paz a través de su famoso cuadro «Guernica», nosotros hacemos Yoga para encontrar la paz dentro de nuestro ser, ambos usamos la creatividad para llegar a la PAZ. Es curioso cómo el cubismo descompone las figuras y las plasma desde diferentes perspectivas, invitándonos a mirar las cosas desde diferentes puntos de vista para dar relevancia a la esencia más que a la superficie, es decir, se centra más en el contenido que en el contenedor, nosotros realizamos diferentes posturas que aluden a diversos seres existentes en la naturaleza. Así mismo, se hace una práctica de las distintas respiraciones y sonidos para conectar con nuestra verdadera esencia. Cubismo y Yoga buscan lo mismo usando diferentes caminos para lograrlo.
Centrándonos en el Guernica, vestidos y vestidas con los colores elegidos por Picasso, hemos realizado un «cuadro vivo» usando nuestros propios cuerpos para transmitir movimiento. Dos ideas fundamentales a tener en cuenta sobre el cubismo, antes de salir a escena, han sido la Asimetría y el Expresionismo (movimiento artístico del cual bebe el cubismo). Estos dos conceptos han sido previamente trabajados en clase de Yoga.
Al ser una actividad voluntaria, solo ha salido a escena aquel alumnado que así lo ha deseado, dando cabida a que participen todas las personas que quieran. De esta forma hemos podido hacer varios cuadros mezclando grupos, ya que los niños y niñas han estado asombrosamente participativos.
Se comienza con un primer cuadro sencillo sobre «enamoramiento» a modo de calentamiento y para romper el hielo; un segundo cuadro sobre «paz», y acto seguido, nos hemos centrado en el Guernica para transmitir lo mismo que este cuadro. Ha dado tiempo para escenificar varios Guernicas que cada vez salían mejor. Primero lo hemos hecho en movimiento, cada componente del cuadro siempre marcaba el mismo ritmo y con las ideas de » asimetría» y «expresionismo» muy presentes. Pasados un par de minutos, Isa decía » STOP» y todos los participantes del cuadro se quedaban congelados, de esta forma podíamos dejar el cuadro paralizado, tal como una pintura para observar lo que transmitía el horror de la guerra o no, así como el Guernica lo hace.
La actividad ha sido realizada desde una posición en la que el alumnado dibujaba un símbolo de la paz gigante que ocupaba medio patio. Ha sido enriquecedora y animada. A pesar de ser un grupo súper numeroso y tener que mantenerse en la misma línea para no desdibujar el símbolo de la paz, han estado muy atentos y atentas con una participación excelente. Es de agradecer y felicitar. Han estado verdaderamente geniales. Gracias también al profesorado que ha colaborado.
Después del patio comenzamos a desarrollar las primeras propuestas que el tercer ciclo ha programado para este primer día. En esta ocasión la propuesta ha sido una actividad creativa que lleva por título: «MI PICASSO». Consiste en elegir diferentes elementos geométricos y diversos tamaños para que el alumnado pueda escoger aquellos que desee para diseñar una obra inspirada en Picasso y el período cubista. El formato elegido para su realización ha sido una cartulina de tamaño A4 para pegar las figuras recortadas o aquellas que elaboraron utilizando escuadra, cartabón y compás. Para la decoración del diseño usaban rotuladores, lápices, ceras duras y blandas, o acuarelas.
Iniciamos la sesión de tarde con dos propuestas para cada curso del tercer ciclo:
Un taller artístico en francés con el título: » PEINDRE UN BOUQUET AU STYLE DE PICASSO». Consiste en realizar sobre un soporte de cartulina y con diferentes pinturas la imagen de «Mano con ramo de flores» de Picasso.
Por otro lado se comienza la realización de un Kahoot! elaborado por la tutoría del tercer ciclo sobre la vida y obra de Picasso: «BIOGRAFÍA DE PABLO PICASSO».
El Kahoot! es una herramienta gamificada, es decir, que se comporta como un juego, recompensando a quienes progresan en las respuestas con una mayor puntuación que les catapulta a lo más alto del ranking. Se utiliza para aprender y repasar conceptos de forma entretenida, como si fuera un concurso. La forma más común es mediante preguntas tipo test, aunque también se pueden hacer preguntas que permitan el debate y el diálogo.
En esta ocasión hemos preparado una serie de preguntas con diferentes niveles de dificultad para que los distintos grupos de juego pongan a prueba sus conocimientos sobre PICASSO. Os dejamos una muestra del desarrollo del juego.
Isabel y Jorge