16/06/2022 - Blog de Primaria 5º- 6º EPO

Llega el fin de curso y en estos días hemos ido cerrando algunas actividades y contenidos que teníamos entre manos.

El análisis de oraciones sintáctico y morfológico terminamos de repasarlo recordando todos los tipos de palabras trabajadas a lo largo del curso junto a los diferentes complementos del predicado dando estrategias para localizarlos e identificarlos.
Estamos escribiendo la carta al «Yo del futuro». Una carta complicada para pensar dónde estarán dentro de diez años, profesión, amigos, aficiones, estudios… La idea es guardarla en el colegio para recogerla y leerla una vez pasado ese periodo. Imaginaros la impresión al ver tu propia letra y expectativas del pasado a la edad de 11 años.
En matemáticas realizamos algunas actividades sugiriendo datos reales sobre gustos o mascotas para comprender conceptos estadísticos de media aritmética, frecuencia relativa y absoluta, mediana y moda.
Para la última parte de la historia, dividimos la la Edad Moderna y Contemporánea por parejas de trabajo y realizar un resumen plasmando las ideas principales en una presentación compartida a través de Drive. Llevaremos a cabo una última presentación oral al resto del grupo a primeros de la semana que viene aclarando todos los datos trabajados.
En artística con Ana se llevaron a cabo las grabaciones de los cortos que habían pensado en sesiones anteriores estando algunos de ellos en fase de montaje.
El taller de guitarra al que asiste Martín durante todo el curso, culmina con una pequeña representación que os mostramos valorando el avance que ha dado en este periodo.

La próxima semana y para el último día de clase, se realizará un baile colectivo con toda la etapa de primaria e infantil que se está preparando y ensayando desde el área de Educación Física y Música. Además, habrá un debut por parte de tres integrantes de clase tocando y cantando unos temas que han preparado a lo largo de todo el curso y de manera espontánea.

Volvemos a reunirnos el próximo lunes 20 de junio para afrontar la última semana de primaria donde primará sobre todo la recogida del aula y el juego.

Buen fin de semana.

Jorge

Estimadas familias, poco a poco estamos llegando a la recta final de quinto de primaria. Al principio de curso en la reunión hablamos de que una de las cosas que el alumnado había pedido hacer en este curso era una representación teatral, dramatización. Pues en este tercer trimestre nos hemos puesto manos a la obra.

El drama ayuda a generar un clima de confianza en el grupo, que hace posible a sus miembros expresarse, comunicarse y manifestarse tal y como son, al tiempo que se sienten aceptados por él. Precisamente esa confianza en uno mismo y en los demás, es la que ayuda a cada uno de sus componentes a superar el miedo al ridículo. El juego dentro de este proceso se convierte en un elemento clave para el logro de este objetivo (Navarro Solano, 2006).

El proyecto de dramatización se ha realizado poniendo en relación varias áreas de trabajo: artística, yoga, lengua, ética, socioemocional. Tratamos este proyecto de forma multidisciplinar y así se convierte en un medio potenciador de los diferentes tipos de lenguajes (verbal, no verbal, gestual, musical…), y de aspectos cognitivos, afectivos y emocionales. Es un medio para que el alumno sea un miembro activo y participativo de su propio aprendizaje, despertando su interés por aprender de forma lúdica.

El equipo que formamos parte de la educación de vuestros hijos nos pusimos de acuerdo para centrar el objetivo de este proyecto en los diferentes elementos que se han ido trabajando a lo largo del curso sobre la identidad personal, la autonomía, el respeto, la tolerancia, la ayuda, la solidaridad, la visibilidad de las diferencias y el respeto de las mismas. Con este objetivo nos pusimos manos a la obra.

Comenzamos el proceso con varias sesiones de motivación y desarrollo de dinámicas de juego donde se ponen en relación los sentimientos, emociones, percepciones que tenemos de nosotros mismos y nuestra realidad. Estos juegos se desarrollan tanto en sesiones de Yoga, artística así como en nuestros talleres socioemocionales realizados por Laura. Todas estas dinámicas tienen también un profundo trabajo de reflexión acerca de lo que se ha experimentado, de cómo podemos cambiar o mejorar ciertas situaciones o potenciar otras.

La segunda parte se inicia exponiendo los elementos que son necesarios para ir elaborando, preparando y desarrollando nuestras representaciones. Así estos elementos son:

Formación de grupos de forma libre.
Elección del tema a representar a partir de un valor, actitud elegida: tolerancia, respeto, ayuda, colaboración, cooperación, acogimiento…
Desarrollo del argumento mediante la elaboración de un borrador previo de los guiones, donde se expongan una serie de ideas que de forma estructurada construyan una historia. Una de las consignas dadas era la importancia de la colaboración de todos los miembros del equipo en la creación del argumento.
Elección de los personajes que forman la historia.