Estimadas familias.
Esta semana de manga corta la aprovechamos para salir a la vega. Además de hacer nuestro recorrido habitual, respirar al aire libre y compartir con nuestra clase momentos de charla y juego, fomentamos la actividad de plasmar en sus cuadernos de dibujo uno de los secaderos que nos encontramos en el camino.
Eligen la perspectiva para dibujar su secadero o el entorno que les rodea. El trabajo artÃstico está a medio hacer, aún deben darle color a sus creaciones. Una vez acabado el dibujo y nos tomamos la fruta para poder jugar en ese entorno. Estamos poco tiempo más ya que la alergia comienza a hacerse notar en algunos de los miembros del grupo.
Con manga corta y la crema de sol que llevábamos, nos damos cuenta de que ya es necesario usar el protector solar desde casa ya que en momentos de patio o pista el sol aprieta y comienzan a notarse siluetas naturales de mascarilla en algunas caras.
Como actividad de casa y para complementar la tarea de los secaderos, deben investigar sobre el uso de ellos en otras épocas, uso actual y construcciones en la vega. Esa toma de datos pueden aportarla en Classroom para compartirla con el resto del grupo la semana que viene.
Dinámica de idiomasÂ
Todos los viernes se dejan las oraciones de inglés en Classroom para poder trabajarlas en el fin de semana y repasarlas, junto al nuevo vocabulario el lunes por la mañana. AsÃ, al próximo viernes se efectúa una revisión de todo lo trabajado.
Además, desde hace dos semanas, queda expuesto en el tablón de inglés de Classroom las fechas de exposición de la nueva conferencia de cada uno de los integrantes del grupo y de las pautas a seguir. Esto ha sido trabajado en clase y comunicado a todo el grupo para comenzar a trabajar con tiempo. El lunes 10 de mayo, tendrán lugar las primeras exposiciones, poco a poco se irán exponiendo hasta completar todas. ¡Ojo a la fecha asignada!
También, cada semana se actualiza el blog de idiomas con nuevos recursos e información valiosa para seguir repasando y nuevas actividades de Liveworksheets.
En francés, las oraciones del dictado las reciben el lunes y se trabajan durante la semana. El ejercicio de vocabulario, comprensión y lectura se revisa el lunes siguiente para volver a proporcionar nuevas oraciones. Es importante saber que el vocabulario lo traspasan a inglés habitualmente. También practican en clase una audición de comprensión para después contestar a una serie de cuestiones.
Durante esta semana repasamos las figuras geométricas en torno a sus lados y ángulos complementando con resolución de problemas de superficie de cuadrado y rectángulo. Afianzamos el trabajo de verbos en su conjugación en modo indicativo y formas no personales.
La parte del inicio de la Prehistoria, al ser un contenido que controlan con soltura, en esta ocasión la trabajamos con una fotocopia con los siguientes objetivos:
- Lectura completa del documento.
- Subrayado de los epÃgrafes teniendo en cuenta el rango de colores y de importancia en la jerarquÃa que establecieron al inicio de curso, por ejemplo: azul para tÃtulos, rojo para subtÃtulos, amarillo para palabras importantes…
- Subrayado a lápiz de cada uno de los epÃgrafes para realizar una sÃntesis teniendo en cuenta las ideas principales y secundarias.
- Traspaso del subrayado al cuaderno para hacer el resumen añadiendo nuevas palabras o enlazando oraciones de diferentes párrafos.
Con esto se pretende conseguir un orden lógico y personal a la hora de repasar y organizar un contenido dado. El acompañamiento en esta tarea es primordial en este inicio e iremos practicando de vez en cuando para coger soltura.
Dada la diversidad de caracteres que presenta el ser humano, desde muy pequeños y en algunos casos se refuerza negativamente delante del menor con «es que es muy vergonzoso», «es muy tÃmido»… Estas coletillas que de manera innata se nos escapan, pueden acrecentar más la timidez. Es cuestión de práctica, ensayo y error. No hay varita mágica pero reforzando con actividades de la vida cotidiana se puede aminorar.
Buen fin de semana.
Jorge
