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EL SUEÑO EN INFANTIL

Queridas familias,

En esta entrada invitamos a leer la importancia del sueño en los dos primeros años de vida. También dejaremos algunos consejos de hábitos de sueño saludable para aplicar.

El sueño es fundamental para el desarrollo bienestar de los bebés. Durante esta etapa crucial, el sueño no solo les permite que descansen, sino que también desempeña un papel esencial en su crecimiento físico, emocional y cognitivo.

1. Crecimiento y Desarrollo

Durante el sueño, el cuerpo de los bebés libera hormonas de crecimiento, que son esenciales para el desarrollo físico. Un sueño adecuado contribuye a un crecimiento óptimo y al desarrollo de tejidos y órganos. Por ello, los bebes duermen tantas horas para poder desarrollarse.

 2. Desarrollo Cognitivo

El sueño también es crucial para el desarrollo cerebral. Durante las etapas de sueño profundo, el cerebro procesa la información adquirida durante el día, lo que facilita el aprendizaje y la memoria.

3. Regulación Emocional

El sueño ayuda los niños/as a regular sus emociones y a manejar el estrés. Un sueño inadecuado puede llevar a irritabilidad, dificultad para calmarse y problemas de comportamiento.

4. Fortalecimiento del Sistema Inmunológico

Un buen descanso también es vital para la salud física. Durante el sueño, el sistema inmunológico se fortalece, esto ayuda a combatir infecciones y enfermedades.

 5. Establecimiento de Rutinas

Fomentar buenos hábitos de sueño desde el principio es fundamental. Aquí hay algunos consejos prácticos para ayudaros a las familias a  establecer rutinas de sueño saludables:

  • Crear un ambiente tranquilo, oscureciendo habitación, obteniendo una buena temperatura y  que sea silenciosa. Podéis usar ruido blanco.
  • Establecer una rutina ,introducir un ritual de sueño  que incluya actividades relajantes, como un baño, lectura de cuentos o cantar una canción.
  • Fomenta la autorregulación, permite que el bebé aprenda a calmarse por sí mismo al momento de dormir. Esto puede ayudar a que se sienta más seguro y independiente.
  • Evitar la sobreestimulación, evitar exposición a pantallas y actividades estimulantes antes de dormir.

El sueño es un componente vital en el desarrollo de los niños de 0 a 2 años. Al establecer rutinas de sueño saludables y crear un ambiente propicio para el descanso, como primeros agentes, las familias podéis contribuir significativamente al bienestar y su  desarrollo de sus pequeños

Nosotros  desde el centro incidimos en la importancia de que los celestes duerman dos siestas (una que suelen hacer sobre las 10 h o las 11h ) y otra tras comer. Sin embargo ,sus necesidades van cambiando y  los azules van dejando de necesitar esa primera siesta, dando paso a una sola tras la comida.

Espero que tengáis un sueño reparador familias, os dejo con algunas imágenes de estos días atrás.

 

 

RUTINAS

Estimadas familias,

Nos encontramos a mitad de semana y los más pequeños del cole siguen conociendo y  afianzando los hábitos que vamos repitiendo día tras día. Esta repetición de actividades les genera seguridad y tranquilidad.

Cómo ya sabéis… Nos sigue costando el despegue de papá y mamá a primera hora de la mañana, esto es una realidad propia y arraigada del periodo de adaptación. A pesar de esos angustiosos segundos tras la separación, enseguida volvemos a la calma y nos ponemos a jugar libremente por el aula.

Tras un ratito de juego libre mientras esperamos que lleguen todos los compañeros/as, nos aseamos y sentamos en la asamblea para saludarnos cantando la canción de los «Buenos días».

Les encanta esta parte del día  donde cantamos canciones y aprendemos nuestros nombres. Observamos como cada día permanecen más tiempo sentados y atentos en la asamblea.

Tras saludarnos y hablar de lo que haremos en el día…Una sorpresa nos aguarda…¡Dos conejos! llamados Rayo y Pelusa nos visitan en el aula, vienen para quedarse y acompañarnos durante el curso.

Nos ha hecho mucha ilusión conocerlos, ¡Bienvenidos a Alquería!.

Tras terminar la asamblea   y según el día de la semana en el que nos encontremos, realizaremos una actividad u otra (psicomotricidad, inglés, taller de artística, actividad sensorial o juego heurístico).

El lunes tuvimos  psicomotricidad con Alberto ,persona de referencia que nos acompañará cada lunes, este día realmente fue para conocernos.

Ayer, martes nos acompañó Teacher Bárbara cantando algunas canciones en inglés, ¡Qué divertido!.

Nos tomamos la fruta  y algunos aprovechamos para echar una siesta diurna  y/o salir a jugar a la terraza.

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Tras la salida al exterior, nos aseamos y nos disponemos a  beber agua y almorzar

Permanecemos sentados mientras comemos, los mayores intentan cada vez ser más autónomos,  iniciándose en el manejo de los utensilios (cuchara y tenedor).

Finalizando el día echamos una dulce siesta para reponer energías.

¡Mañana más y mejor!

Un abrazo

Estefanía

EL SUEÑO EN INFANTIL

En la etapa de infantil es de suma importancia tener un sueño de calidad, ya que en él se da la aceleración de los procesos de desarrollo como la maduración del sistema nervioso o el crecimiento de los órganos entre otros. Por ello, es tan necesario  para ellos dormir bien, aunque de hecho está demostrado que es necesario para toda la población.

Desde Alquería también trabajamos el sueño como hábito, es un objetivo principal para afrontar un buen día.

Durante el Periodo de  adaptación en el colegio intentamos adaptarnos a las rutinas que tienen en casa.Teniendo en cuenta sus objetos de apego(chupete,mantita, peluche…).Normalmente suelen echar dos siestas, una a media mañana y otra tras la comida ( hasta los dos años).

Tras la llegada al colegio tienen que ir asimilando los cambios que supone la entrada en el cole (más ruido, otros espacios, duermen en grupo…) pero en pocas semanas se acaban acostumbrado.

Para propiciar esta adaptación del sueño pasan de hamaquitas o en brazos a dormir en la cuna, donde ya sienten que es una espacio seguro. Los niños de 2 a 3 años duermen autónomamente hamacas.

Poco a poco y ya integrados en la dinámica de la clase, la primera siesta del día la van dejando atrás. Ya que es más interesante las actividades propuestas con los compañeros.

Un saludo

Nuria y Estefanía.

¿Cómo introducimos el control de esfínteres?

Cómo bien sabemos el control de esfínteres es  un proceso de maduración y aprendizaje del control de la micción y la defecación.

La mayoría de los niños controlan entorno a los  dos, tres años de forma diurna y a los cinco años de forma nocturna.

¿Qué hacemos en esta etapa para introducir el control de esfínteres?

Desde la clase Azul, contamos con varios espacios de tiempo a lo largo del día donde aprovechamos  para animar a los niños a que se sienten en el orinal.

En primer lugar , hacemos actividades que les inciten a sentarse. Tras esto les mostramos el orinal y les contamos para qué sirve ,comparando situaciones de la vida cotidiana donde todos hacemos uso del orinal. Para acompañar este aprendizaje le cantamos dos canciones simples y fáciles de relacionar con el uso del orinal.

«Vamos al baño que quiero hacer pipí, vamos corriendo, pipi-pipi-pipí»

«Yo quiero hacer pipí, yo quiero hacer pipí…» (x3) Ellos dicen :Papá

«Yo quiero hacer pipí, yo quiero hacer pipí…» (x3) Ellos dicen: Mamá

(Pueden ir nombrando a diferentes miembros de la familia: abuela, tito…) Esto lo asociarán a llamar cuando tengan necesidad de ir al baño.

Primero algunos quieren hacerlo sentados con la ropa, después por imitación comprenden que también tienen que quitarse el pañal para ver si sale algo en el orinal.

Hay veces que sin ser conscientes hacen pipí, en este momento se sorprenden y nosotras aplaudimos, cantamos o hacemos algún gesto para que tengan un refuerzo positivo.

Siempre hacemos de este un momento agradable, ningún niño se sienta obligado, si no quiere no le insistimos. Con el tiempo irá quitando ese «miedo»  viendo al resto de compañeros.

Este proceso lo acompañamos también de cuentos interesantes y divertidos que nos cuentan como es su experiencia con el uso del orinal.

Cuando el niño este preparado notaremos algunos cambios como estos:

  • Es capaz de sentarse durante más tiempo.
  • El pañal permanece seco durante más tiempo.
  • Notamos que se siente incómodo cuando se moja el pañal.
  • Se aleja o se esconde cuando necesita miccionar o defecar.
  • Dice que se ha hecho y pide que le cambien el pañal.
  • Tiene curiosidad por acompañarte al baño.
  • Se baja y sube los pantalones.

Para la retirada del pañal no hay una edad concreta, cierto es  que alrededor de los dos años están más preparados para llevar a cabo dicho aprendizaje.

Este proceso siempre va respetar al niño y a la familia, es decir, la familia tiene que estar de acuerdo para comenzar esta aventura, y empezar estas pautas previamente en casa.

Como tutoras, recomendaremos a las familias cuando es el momento que creamos más oportuno, siempre y cuando observemos varias señales que sean propicias para encauzarnos en este viaje.

 

Un abrazo familias

Nuria y Estefanía.

ALIMENTACIÓN SALUDABLE

Desde que nacemos tenemos el instinto de comer, de hecho desde ese momento nacemos  con el reflejo de succión que nos permite tomar leche. La leche materna es nuestro mayor nutriente desde que nacemos, ciertamente después necesitamos de otros alimentos  para seguir teniendo una buena alimentación.

La infancia se caracteriza por ser la etapa  donde se produce un mayor crecimiento tanto físico como psicomotor, por ello, es tan importante que  durante los primeros años consigan unos buenos hábitos de alimentación para seguir creciendo saludablemente. Cierto es, que cada etapa del niño tiene sus peculiaridades y necesitaremos ir adaptando su alimentación.

Lo recomendable es que desde los seis meses vayamos introduciendo nuevos alimentos gradualmente (fruta, verdura, legumbres, carne, huevo, pescado…).

¿Cómo se trabaja desde Alquería?

En nuestro Colegio Alquería ofrecemos un menú saludable, revisado  y hecho por un nutricionista. Diariamente nuestras cocineras, cocinan comida casera con productos de primera calidad.

Respecto a la alimentación que seguimos, decir que contamos con un amplio abanico de posibilidades en cuanto a nuestro menú, atendiendo a la diversidad, ofreciendo  varios tipos de menú según la preferencia o circunstancia de  cada familia (dietas sin gluten, sin lactosa, vegetariana, alérgenos…)también tenemos dietas especiales cuando necesitan de un menú especial por enfermedad.

El gusto por los diferentes sabores (salado, dulce, ácido, y amargo) se forja desde temprana edad. Por ello, en nuestro menú de (0 a 3 años) no añadimos ni sal, ni azúcar, los expertos indican que no es recomendable introducirlo en estas edades, ya que esto hace que el niño rechace el resto de alimentos, así como frutas y verduras, alterando  el sabor natural de los alimentos. Además esta demostrado que su exceso puede favorecer la aparición de  diabetes de tipo II, sobrecarga del riñón, hipertensión, obesidad…

En estas edades comienzan a rechazar alimentos, pero es muy importante tener en casa y en el colegio un ejemplo a seguir favoreciendo el consumo de fruta y verdura.

La paciencia y la perseverancia son nuestros aliados en la alimentación, pero…¡Cuidado! No debemos obligar o forzar  a comer algo, ya que esto les generará un momento del día muy desagradable y relacionará la comida con algo negativo.

Cuando hablamos de paciencia, lo hacemos en relación a lo que nos dicen los expertos en nutrición; según diversos estudios un niño debe necesitar probar un alimento mas de 10 veces para saber sí le gusta o no, cada niño es diferente ,y esto hace que necesite probar un alimento más de 30 veces para ver si realmente no le gusta.

Por ello en Alquería seguimos ofreciendo los alimentos como la ensalada, o cualquier otro alimento que el niño suela rechazar.

Destacar que  cada familia sigue un método de aprendizaje en base a la adquisición alimentación como es el método BLW (Baby Led Weaning), el cuál nosotros respetamos.

Aparte de llevar una alimentación saludable ,¿Qué más aprendemos?

No solo adquirimos hábitos de alimentación saludable, también trabajamos el control postural, aprendiendo a sentarnos de forma correcta en la silla, desarrollamos la paciencia esperando el turno para poder comer, conocemos la cubertería, aprendemos a usarla y fomentamos la autonomía, diferenciamos sabores, aprendemos nombres, texturas, tamaño, y colores de diversos alimentos, no tirar comida, etc.

 

 

 

 

 

 

Otro momento importante del día es en la «Asamblea de la fruta» donde compartimos diferentes tipos de fruta, promoviendo así un desayuno saludable.

Alquería tiene como objetivo  contribuir en el crecimiento sano del niño y llevar a cabo una adquisición de hábitos  saludables,  a través de diferentes momentos educativos que nos permitan tener un aprendizaje lleno de  experiencias desde una perspectiva positiva y agradable.