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EN INGLÉS…¡ POR FAVOR!

Comenzamos la mañana jugando con los aros de  diferentes colores y tamaños que cubren el suelo de la clase. Es el momento de las despedidas y del lavado de manos tras lo cual aportamos al juego dos nuevos materiales: botellas de agua ( vacías por supuesto) y hojas de papel de revista. Investigamos con todos ellos y arrugamos, rasgamos, golpeamos, hacemos «bolitas» de papel…observando sonidos y tactos diferentes…¡ Alguno hasta «nada» un poco entre los materiales!.

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Todo recogido antes de sentarnos a comer un poco de plátano todos juntos en una incipiente asamblea. 

Salimos a la terraza a tomar el aire puro de la vega y nos volvemos al aula cuando llega una nueva sorpresa…¡ Lindley, nuestra profesora de inglés! Es nuestra primera sesión y toma de contacto y todos la han recibido con una sonrisa. El vocabulario de hoy se ha centrado en presentarnos y hacer un primer acercamiento a través del juego.

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¡EN INGLÉS….POR FAVOR!.

Es estupendo el ver como han hecho partícipe a Lindley de la actividad ofreciéndole juguetes y sobre todo recibiendo con agrado sus palabras cariñosas…¡ Un cielo de niños!.

Casi sin darnos cuenta llega la hora de la comida y mientras pasamos por el aseo vamos jugando con coches y encajables.

Un día estupendo.

Un abrazo

Nuria García Pallás.

 

 

«MATES»…PARA BEBÉS.

Ya estamos a jueves y casi sin darnos cuenta va pasando una nueva semana que nos acerca al verano…¡ Y qué calor hace ya !.

Como siempre en la actividades diarias realizadas con los niños/as, los conceptos tienen un papel fundamental.

 Con la adquisición de conceptos básicos de tamaño ( grande -pequeño) y su identificación a través de la propia experiencia con materiales,  se les facilitará la adquisición de vocabulario y el razonamiento lógico-matemático.

Estos conceptos  se trabajan a diario y a través de la experiencia e investigación en las sesiones de Juego Heurístico en donde en el propio juego el niño percibe el tamaño de los materiales  , experimenta y a través del ensayo-error comprueba cual puede contener y cual es contenido…grande- pequeño.

En casa se pueden recopilar diferentes objetos con los que el niño/a pueda jugar y a la vez investigar en estos conceptos…  Cacerolas, cucharas, pelotas, guantes, calcetines…¡ Grandes y pequeños!…¡ A manipular, tocar, investigar!

También os propongo un juego con globos…¡ Les encantará!

  • Es un juego de discriminación visual sencillo y muy divertido.Trabajaremos la comparación de tamaños.

    Para los peques de  hasta tres años podemos trabajar con globos grandes y pequeños

Los peques tienen que ir andando entre los globos. Nos acompañamos de música. Cuando paramos la música, a la voz de “grande” los niños deben parar y buscar un globo grande. Si decimos “pequeño” tendrán que parar y tomar un globo pequeño.

Como siempre aconsejamos la vigilancia del juego para conseguir encauzar la propuesta y evitar posibles peligros con los materiales presentes en el juego.

Aquí os dejo unos sencillos vídeos y canciones para los más pequeños en los que se trabajan los conceptos referidos.

 

Y para terminar un poco de movimiento a la vez que trabajamos con ese idioma tan presente en nuestras vidas…INGLÉS…

Y me despido hasta mañana en donde traeremos una nueva, sencilla y deliciosa receta…¡ Y con chocolate!

Un abrazo muy fuerte.

Nuria García Pallás.

CON PINCEL

Comenzamos una nueva semana y con este calor ya parece que ha llegado el verano…¡Ánimo que pronto podremos ir a la playa!.

Hoy os propongo un taller de pintura. La propuesta es con dos condiciones: en el plano vertical y la utilización de pincel o brocha. 

Cuando proponemos al niño/a un taller de pintura además de proporcionarle los elementos para el mismo ( base, herramientas y pinturas) le ofertamos unas condiciones en las que puede experimentar, investigar y observar los resultados. Y todo esto cambia según la base elegida ( cartón, papel, tela…) el plano de la base ( horizontal, vertical, en el suelo, en la mesa…)según las herramientas(pincel, ceras, tampones, dedos, manos…)según el tipo de pintura( temperas, acuarelas, tizas…).

No hay  ninguna duda que pintar, ya sea con las manos,  acuarelas , temperas , pinceles… aporta grandes beneficios en el desarrollo psicomotor y cognitivo de nuestros pequeños.  

En el plano vertical, con la base ( papel, cartón, tela…)en un caballete o pared y con pincel, los más pequeños realizan unos movimientos específicos y muy interesantes.

Pintar fomenta la capacidad creativa de nuestros niños, pero como ya hemos hablado en otras ocasiones la creatividad va mucho más allá de la pintura.

Nuestros niños pueden empezar a pintar con pinceles desde muy pequeños.Desde los dos años ya tienen capacidad para controlarlo relativamente y empezar a dar sus primeras pinceladas.En el cole casi siempre lo trabajamos en el tercer trimestre de curso …¡ Qué mayores!…¡Y todos disfrutan un montón! 

 A los niños les encanta ver lo que sucede cuando mojan el pincel en la pintura y luego lo llevan al papel.Verás qué cara pone cuando vea emerger líneas y trazos diversos…¡ Me encanta!

No olvidemos supervisarles siempre, ponerles ropa vieja o una bata para que pinten a sus anchas y no angustiarnos por si se manchan.

El dominio del pincel requiere un buen desarrollo de la psicomotricidad fina de manos y dedos. Con la práctica y el tiempo lo iremos consiguiendo…¡ Y que preciosas obras de arte!.

Y como seguro que pintamos con muchos colores aquí un repaso de ellos en inglés.

Y para terminar un vídeo en el que recordamos nuestras canciones, cuentos…y en esta ocasión …RETAHILAS…¡ Y con la ayuda de la abuelita! 

Y con esto me despido hasta mañana donde podremos vernos en la sesión de Zoom…¡ Os espero!.

Un abrazo.

Nuria García Pallás.

ANIMALES

Es jueves y el último día de un mes de primavera en el que todos hemos vivido en familia y en casa.¡ Vamos…que queda menos!

Hoy vamos a jugar con nuestros amigos los animales…¿Cuantos animales conocemos?…Hay muchos que tenemos en casa o hemos visto en la calle, en el cole, en los libros, en la tele…y  como ellos podemos andar, hacer gestos, «hablar»…¡Seguro que es muy divertido! ¿Y si nos disfrazamos de animales?  Unas orejas, un rabo, unas garras…y sobre todo, lo más importante, nos metemos en el papel.

Y en primavera, y hablando de animales, seguro que estos lo están pasando fenomenal en las granjas…gallinas, conejos, vacas, ovejas…¡ A ver si podemos ir a verlos!.Seguro que nos están esperando.

Y nos movemos como los animales y con música y para ello un interesante vídeo

Con todas estas actividades programadas vamos enriqueciendo el vocabulario del niño/a y a la vez fomentamos la observación de las diferentes características de los animales ( tamaño, color, sonidos, movimientos…) y también practicaremos con el inglés con el siguiente vídeo.

Y para terminar nuestro vídeo de la semana…¡ Os acordáis de los animales del cole?.

Y ya volveremos el martes con más propuestas de juego para todos.

Un abrazo muy fuerte

Nuria García Pallás.

¡ PRIMAVERA EN EL COLE!

Ya estamos en primavera y aunque por ahora lo podemos disfrutar poco por no poder salir de casa, seguro que el campo se está llenando de flores…y por ello hoy os dejo unas fotos que nos han enviado del cole…de nuestro parque…de las casitas…del gallinero…del huerto..¡ Se ha vestido de primavera! Esperamos poder volver pronto.

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Y si esta fuera una primavera «normal» estaríamos en clase cuidando de unos felices gusanos de seda.

Cada año cuidamos una buena cantidad de gusanos de seda a los que a diario ponemos hojas de morera, limpiamos la caja de hojas secas y los vemos crecer, hacer el capullo y convertirse en mariposas…y en paralelo contamos el cuento de «La pequeña oruga glotona». ¡ Les encanta!.

Con el cuidado de plantas y animales vamos trabajando con los más pequeños el disfrute en ayudar, colaborar  y asumir responsabilidades e iniciar en el cuidado del medio ambiente. Si contáis con alguno de ellos crear unas pequeñas rutinas de cuidado ( regar, echar de comer, limpiar…) en las que los más pequeños puedan colaborar en casa.

Y para terminar una canción que Lindley nos trae a la clase y que nos encanta. Nos habla de vestirse, lavarse, de ir al cole…¡ Pronto nos veremos!

Un abrazo. ¡ Cuidaros mucho!

Nuria García Pallás.