Archivo de la etiqueta: ACTIVIDAD SENSORIAL

INICIAMOS EL SÚPER AYUDANTE

Estimadas familias:

Damos comienzo a una nueva semana dentro del grupo celeste-azul.

Estamos muy contentos, nuestros pequeños se muestran tranquilos y sonrientes, se han adaptado a las rutinas que llevamos a diario durante la jornada. Y cada vez se muestran más seguros y flexibles ante los cambios de espacios o entradas en el aula del personal del colegio.

Lunes

A primera hora movemos nuestro cuerpo jugando con Alberto pasando por los módulos motrices y lanzando pelotas. Cada vez nos mostramos más atrevidos.

Ya una vez hechos a nuestra rutina diaria damos comiendo al ¡SÚPER AYUDANTE!

 

 

 

 

Comenzamos con Iría, sin dudar, reparte la fruta pareciendo ya una amarillita. Lo ha hecho fenomenal, esperando su turno para comer la última tras repartirla primero a sus compañeros/as.

Bajamos al parque para jugar y ver a los animales del cole, que tanto nos gusta observar mientras comen.

Martes

Hacemos taller artístico con papel de revista. Desarrollamos nuestro tacto y motricidad fina. Manipulamos el papel y enseñamos cómo rasgar el papel haciendo la pinza. Este proceso aún es dificultoso para ellos, pero ya algunos azulitos comienzan a rasgar haciendo trocitos de papel incluso algunas tiras.

Tras rasgar papel, en el caso de los azules hemos dejado que cojan el pegamento para pasarlo por su folio. Tras este paso anterior, han ido cogiendo papelitos y han ido practicado la técnica de pegado. El grupo celeste ha sido más guiado.

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Tras un poco de lluvia por la noche, no hemos podido salir, pero nos hemos divertido mucho con el coche y los globos de tentáculo que hicieron los alumnos del Ramón y Cajal ¡Muchas gracias! Ha sido muy motivador el poder meterse dentro del coche.

Miércoles

Hoy hemos hecho Juego heurístico con latas contenedoras, latas pequeñas, cadenas y tapaderas grandes. Nos ha gustado mucho meter las cadenas dentro de las latas y hacer torres con las latas pequeñas. Los celestes ya se desplazan, también les llama la atención el juego heurístico dejando atrás el cesto de los tesoros.

Tras la actividad, realizamos la asamblea de la fruta con teacher Bárbara. Escuchamos diferentes frutas en  inglés.

Hoy ha repartido la fruta Alejandra, se sabe todos los nombres de los compañeros y compañeras y ha controlado muy bien el tener que repartirse la última la fruta.

Finalmente nos hemos bajado todos al parque a disfrutar del solecito y de arenero.

¡Mañana más!

Un abrazo 

Estefanía

 

 

 

 

DERECHOS DE LA INFANCIA

Estimadas familias:

Nuestros pequeños van evolucionando muy positivamente, cada vez se muestran más autónomos , expresando sus emociones y  carácter. Este indicativo nos dice que están adaptados.

Jueves

Finalizando la semana creamos una situación sensorial mediante diferentes texturas. Descalzamos al grupo y creamos un circuito aleatorio por el que van pasando libremente desarrollando así el sentido del tacto.

Tras tomar la fruta bajamos a parque a disfrutar del arenero, qué tranquilos y concentrados se muestran.

 

Viernes

Tras haber sido  el DIA MUNDIAL DE LOS DERECHOS DE LA INFANCIA, el pasado 20 de noviembre, en nuestra etapa de infantil 0 a 6 años lo hemos programado hoy viernes, para celebrarlo.

Para la ocasión, el alumnado del Grado de Educación infantil del instituto Ramón y Cajal han preparado con gran ilusión tanto en el aula de la Clase Amarilla ( ciclo 0-3 años ) cómo en  el aula de usos múltiples (ciclo 3-6 años),un  proyecto organizado con diferentes situaciones de aprendizaje lúdicas y estimulantes para toda la etapa de infantil.

Han podido  explorar, manipular y jugar libremente mediante distintos rincones de juego:

  • El panel mágico de los animales.
  • Qué hay en el mar
  • Conocemos el océano
  • Explorando el mar
  • Atrapando zanahorias

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Después hacemos un descanso para tomar la fruta y prepararnos para la representación teatral que tenían preparada para toda la etapa de infantil: «PAOLA Y EL MISTERIO DEL RELOJ ENCANTADO». La protagonista nos ha hecho recorrer diferentes hábitats y hemos interactuado con ellos a través de diferentes canciones conocidas.

 

 

 

 

 

MUCHAS GRACIAS a los alumnos y alumnas y  al profesorado que un año más participa y crea con gran ilusión un proyecto tan motivador para nuestros pequeños.

 

Buen fin de semana

Un abrazo

Estefanía

SITUACIONES DE APRENDIZAJE ENRIQUECEDORAS

Estimadas familias:

Lunes

Comenzamos la semana con gran expectación,  nos depara día de significación especial, celebramos el DIA DEL FLAMENCO.

Cómo ya se explicó en el blog anterior, hemos tenido la gran suerte de contar con la colaboración de  Josué Heredia (Cheito)padre de del colegio y  magnifico percusionista, se ha ofrecido junto con su equipo Amparo ( cantaora) y José » El pollo» (guitarrista).Juntos han realizado una maravillosa exposición de ideas previas sobre los  orígenes del flamenco ,instrumentos, compás, expresiones, artistas flamencos etc. haciendo partícipes a toda la etapa de 0 a 6 años.

Nos han acompañado deleitándonos con su arte, cantando por un tango de Enrique Morente,  el cuál, los niños tenían que cantar y acompañar con palmas y pies con un compás indicado por ellos.

«Tu estas vendiendo flores, las tuyas son amarillas y las mías de dos colores».

Los más peques del cole se han relajado tanto durante el concierto de guitarra que se han quedado dormidas (jajaja).

Nos ha encantado la experiencia y ha sido realmente enriquecedora.

¡MUCHISIMAS GRACIAS !

Al tener la actividad de flamenco no hemos podido tener sesión de motricidad con Alberto, pero hemos jugado con las pelotas, tras jugar siempre recogen ellos mismos el material.

También hemos disfrutado jugando en el parque y  hemos visitado las gallinas y a los conejos, observando como se comportan estos animales.

Martes

Seguimos con una nueva situación de aprendizaje plástica donde desarrollamos la motricidad fina. Pintamos con témperas sólidas sobre base de cartón. Podemos ver la diferencia entre unos dibujos y otros, el grupo celeste muestra trazos más escuetos y cortos mientras los más mayores de la clase azul tachan incluso su nombre.

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Aprovechamos y bajamos al parque del ciclo 3 -6 años, ya que ellos se han ido de paseo por la vega. Exploramos el nuevo territorio, incluso nos adentramos en el laberinto ¡Qué divertido!

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Para finalizar recogemos hojas del suelo de nuestro patio.

Miércoles

Iniciamos la mañana con un poquito de motricidad jugando con los aros libremente.

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Después hacemos una sesión de Juego heurístico con latas, maderas y conchas. La última fase del juego es la recogida sumamente importante.

Motrizmente, cada vez nos mostramos más habilidosos subiendo y bajando las escaleras. 

También estamos trabajando  para no soltarnos mientras caminamos cantamos «Go train Alquería» al son del chuchuchu… acompañados de teacher Bárbara

Por último, y no menos importante…nos convertimos en pequeños cultivadores sembrando habas, el lunes os explicaré mediante una nueva entrada el proceso y el aprendizaje.

 

 

 

 

 

 

 

¡Hasta mañana!

Un abrazo

Estefanía

 

 

 

TRABAJANDO EN EL DESARROLLO DE LOS SENTIDOS

Estimadas familias:

El tiempo está cambiando, se acercan días más fríos, esto quiere decir que tenemos cerca la actividad del señor o la señora otoño. Y por consiguiente la fiesta del otoño( 8 de Noviembre) donde compartiremos una bonita tarde.

Para la actividad del «señor otoño» necesitaremos vuestra colaboración. Podéis participar trayendo  la semana próxima al aula: folletos, revistas o periódicos para la actividad que haremos con los peques.

Esta semana, el  Jueves hemos realizado una actividad sensorial muy llamativa y enriquecedora para ellos. Se trata de la mesa de luz, esta  nos da muchas posibilidades, entre otras, son perfectas para explorar la luz y las cualidades de los objetos: color, opacidad o transparencia.Hemos visto hojas de otoño y animales.

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El viernes ,mientras los celestes hacen el cesto de los tesoros, los azules disfrutan de una sesión de juego heurístico y usamos diferentes materiales cómo latas, anillas de madera, tapaderas de las toallitas y llaves.

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Po último, desarrollamos nuestros tacto jugando en el arenero de nuestra terraza ¡Qué agustito estamos!

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Buen fin de semana familia.

Un abrazo

Estefanía

CÓMO INFLUYE LA MÚSICA EN ESTAS EDADES

La música es una herramienta poderosa en el desarrollo infantil, especialmente en los primeros años de vida (0 a 2 años). A través de la música, los bebés no solo se entretienen, sino que también experimentan importantes beneficios para su crecimiento emocional, cognitivo y social.

Durante los primeros años de vida, el cerebro de los bebés está en constante evolución. La exposición a la música estimula diversas áreas del cerebro relacionadas con el lenguaje, la memoria y la capacidad de atención. Estudios han demostrado que la música puede mejorar las conexiones neuronales, facilitando la adquisición del lenguaje y ayudando en el desarrollo cognitivo.

La música y los talleres sensoriales con instrumentos se complementan perfectamente, ofreciendo a los niños una experiencia de aprendizaje integral que estimula tanto sus sentidos como su desarrollo cognitivo, emocional y físico.

Los talleres sensoriales con instrumentos permiten que los niños interactúen con la música de manera física, auditiva y visual, estimulando múltiples sentidos a la vez. Por ejemplo, al tocar un tambor o sacudir una maraca, los niños no solo escuchan los sonidos, sino que también sienten las vibraciones, ven el movimiento de los instrumentos y experimentan la textura de los materiales.

Explorar instrumentos de diferentes formas y tamaños, como tambores, xilófonos o panderetas, ayuda a los niños a desarrollar su percepción táctil y auditiva. Además, los sonidos y ritmos producidos por los instrumentos despiertan su curiosidad y refuerzan su capacidad de reconocer y diferenciar diferentes sonidos.

Cuando tocan los instrumentos y por ejemplo un niño agita una maraca, golpea un tambor o pulsa una tecla en un xilófono, está trabajando en su coordinación mano-ojo y en su motricidad fina y gruesa.

Al mismo tiempo, mover el cuerpo al ritmo de la música o imitar movimientos relacionados con los sonidos también mejora el equilibrio y la conciencia corporal.

Los talleres sensoriales permiten a los niños pequeños expresar sus emociones  de forma no verbal y creatividad a través de la música. Pueden golpear un tambor con fuerza para expresar energía o frustración, o tocar un xilófono suavemente para crear un ambiente tranquilo y relajado. De esta manera, la música se convierte en un medio para que los niños comprendan y manejen sus emociones.

Además fomenta  el desarrollo del lenguaje y la comunicación. Al escuchar y crear diferentes sonidos, los niños desarrollan su conciencia fonológica, lo que les ayuda a distinguir entre distintos tonos y ritmos, una habilidad clave para el aprendizaje del lenguaje

En definitiva la música y los talleres instrumentales favorecen al desarrollo integral del niño y la niña.