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ACTIVIDAD MEDIO AMBIENTAL, ARTÍSTICA, CLASE AZUL, CLASE CELESTE, COOLABORACIONES FAMILIARES, DÍAS DE SIGNIFICACIÓN ESPECIAL

SITUACIONES DE APRENDIZAJE ENRIQUECEDORAS

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Estimadas familias:

Lunes

Comenzamos la semana con gran expectación,  nos depara día de significación especial, celebramos el DIA DEL FLAMENCO.

Cómo ya se explicó en el blog anterior, hemos tenido la gran suerte de contar con la colaboración de  Josué Heredia (Cheito)padre de del colegio y  magnifico percusionista, se ha ofrecido junto con su equipo Amparo ( cantaora) y José » El pollo» (guitarrista).Juntos han realizado una maravillosa exposición de ideas previas sobre los  orígenes del flamenco ,instrumentos, compás, expresiones, artistas flamencos etc. haciendo partícipes a toda la etapa de 0 a 6 años.

Nos han acompañado deleitándonos con su arte, cantando por un tango de Enrique Morente,  el cuál, los niños tenían que cantar y acompañar con palmas y pies con un compás indicado por ellos.

«Tu estas vendiendo flores, las tuyas son amarillas y las mías de dos colores».

Los más peques del cole se han relajado tanto durante el concierto de guitarra que se han quedado dormidas (jajaja).

Nos ha encantado la experiencia y ha sido realmente enriquecedora.

¡MUCHISIMAS GRACIAS !

Al tener la actividad de flamenco no hemos podido tener sesión de motricidad con Alberto, pero hemos jugado con las pelotas, tras jugar siempre recogen ellos mismos el material.

También hemos disfrutado jugando en el parque y  hemos visitado las gallinas y a los conejos, observando como se comportan estos animales.

Martes

Seguimos con una nueva situación de aprendizaje plástica donde desarrollamos la motricidad fina. Pintamos con témperas sólidas sobre base de cartón. Podemos ver la diferencia entre unos dibujos y otros, el grupo celeste muestra trazos más escuetos y cortos mientras los más mayores de la clase azul tachan incluso su nombre.

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Aprovechamos y bajamos al parque del ciclo 3 -6 años, ya que ellos se han ido de paseo por la vega. Exploramos el nuevo territorio, incluso nos adentramos en el laberinto ¡Qué divertido!

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Para finalizar recogemos hojas del suelo de nuestro patio.

Miércoles

Iniciamos la mañana con un poquito de motricidad jugando con los aros libremente.

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Después hacemos una sesión de Juego heurístico con latas, maderas y conchas. La última fase del juego es la recogida sumamente importante.

Motrizmente, cada vez nos mostramos más habilidosos subiendo y bajando las escaleras. 

También estamos trabajando  para no soltarnos mientras caminamos cantamos «Go train Alquería» al son del chuchuchu… acompañados de teacher Bárbara

Por último, y no menos importante…nos convertimos en pequeños cultivadores sembrando habas, el lunes os explicaré mediante una nueva entrada el proceso y el aprendizaje.

 

 

 

 

 

 

 

¡Hasta mañana!

Un abrazo

Estefanía

 

 

 

ARTÍSTICA, CLASE AZUL, CLASE CELESTE, COOLABORACIONES FAMILIARES, DÍAS DE SIGNIFICACIÓN ESPECIAL, MÚSICA

DIAS DE SIGNIFICACIÓN ESPECIAL

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Estimadas familias :

Cómo ya comentamos en la anterior reunión pedagógica, en nuestro proyecto apostamos por un aprendizaje globalizado y significativo. Trabajamos a través de las distintas actividades, talleres y situaciones de aprendizaje que preparamos a lo largo del curso. También aprendemos mediante diversas experiencias, convivencias, fiestas y excursiones programadas durante el curso.

Además de lo anteriormente nombrado, contamos con días de significación especial como son los cumpleaños, día de la paz, día de los derechos de la infancia (20 de Noviembre), el día del medio ambiente(5 de Junio), el día del flamenco ( 16 de Noviembre),semana de la lectura…Decir que a pesar de tener un día oficial, habrá ocasiones que lo celebremos  otro día por casuísticas climáticas o simplemente por organización de centro.

En referencia al párrafo anterior, a pesar de haber sido oficialmente  el día del flamenco 16 de Noviembre ,lo hemos celebrado hoy.

¿ Qué nos aportan los días de significación especial en el desarrollo integral de vuestros hijos e hijas?¿Y en especial el día del flamenco?

Es una oportunidad excelente para introducir a los niños de 0 a 6 años en una parte fundamental de la cultura española. Aunque en esta edad temprana los niños no tienen la capacidad para entender el flamenco en su totalidad, conmemorarlo puede aportarles múltiples beneficios.

Para los niños pequeños, la música y el movimiento son esenciales para su desarrollo cognitivo y emocional. El flamenco, con sus diversas influencias (cante, guitarra, baile y palmas), puede despertar en los niños una apreciación por los sonidos, ritmos y melodías.

Imitar bailando favorece al desarrollo de la motricidad gruesa (saltos, giros y desplazamientos).Mientras que dando palmas, desarrollan la motricidad fina (control de dedos y manos).

Esto favorece el desarrollo de la motricidad gruesa (coordinar movimientos grandes como saltos, giros y desplazamientos) y la motricidad fina (como el control de las manos y los dedos, en el caso de hacer palmas o movimientos más pequeños).

A nivel emocional podemos ver como a través de las canciones y danzas flamencas, los niños pueden comenzar a reconocer y expresar diferentes emociones.

Fomentamos también a nivel cultural ya que el flamenco, tiene raíces en otras culturas, como la gitana, la árabe, la judía y la andaluza. Esto les ayudará a desarrollar una mentalidad abierta y respetuosa hacia diferentes tradiciones y formas de expresión artística.

En esta ocasión, hemos tenido la suerte de contar con un grupo de artistas formado por el  percusionista Josué  Heredia «Cheito», guitarrista José » El pollo» y  cantaora Aroa Palomo.

Nos han explicado detalles muy especiales del flamenco, que rol tiene cada uno dentro del grupo y qué instrumento utilizan y cómo suena. Incluso, se han atrevido invitándonos a toda la etapa de  0 – 6 años a participar hablando, jaleando y  cantando una estrofa de Enrique Morente.

«Tu vienes vendiendo flores… Las mias son amarillas y las tuyas de dos colores»

Nuestros pequeños han alucinado, se han mostrado muy participativos con gran expectación ante la actuación.

MIL GRACIAS, ha sido una experiencia muy enriquecedora.

Un abrazo

Estefanía

CLASE AZUL, CLASE CELESTE, MÚSICA

CÓMO INFLUYE LA MÚSICA EN ESTAS EDADES

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La música es una herramienta poderosa en el desarrollo infantil, especialmente en los primeros años de vida (0 a 2 años). A través de la música, los bebés no solo se entretienen, sino que también experimentan importantes beneficios para su crecimiento emocional, cognitivo y social.

Durante los primeros años de vida, el cerebro de los bebés está en constante evolución. La exposición a la música estimula diversas áreas del cerebro relacionadas con el lenguaje, la memoria y la capacidad de atención. Estudios han demostrado que la música puede mejorar las conexiones neuronales, facilitando la adquisición del lenguaje y ayudando en el desarrollo cognitivo.

La música y los talleres sensoriales con instrumentos se complementan perfectamente, ofreciendo a los niños una experiencia de aprendizaje integral que estimula tanto sus sentidos como su desarrollo cognitivo, emocional y físico.

Los talleres sensoriales con instrumentos permiten que los niños interactúen con la música de manera física, auditiva y visual, estimulando múltiples sentidos a la vez. Por ejemplo, al tocar un tambor o sacudir una maraca, los niños no solo escuchan los sonidos, sino que también sienten las vibraciones, ven el movimiento de los instrumentos y experimentan la textura de los materiales.

Explorar instrumentos de diferentes formas y tamaños, como tambores, xilófonos o panderetas, ayuda a los niños a desarrollar su percepción táctil y auditiva. Además, los sonidos y ritmos producidos por los instrumentos despiertan su curiosidad y refuerzan su capacidad de reconocer y diferenciar diferentes sonidos.

Cuando tocan los instrumentos y por ejemplo un niño agita una maraca, golpea un tambor o pulsa una tecla en un xilófono, está trabajando en su coordinación mano-ojo y en su motricidad fina y gruesa.

Al mismo tiempo, mover el cuerpo al ritmo de la música o imitar movimientos relacionados con los sonidos también mejora el equilibrio y la conciencia corporal.

Los talleres sensoriales permiten a los niños pequeños expresar sus emociones  de forma no verbal y creatividad a través de la música. Pueden golpear un tambor con fuerza para expresar energía o frustración, o tocar un xilófono suavemente para crear un ambiente tranquilo y relajado. De esta manera, la música se convierte en un medio para que los niños comprendan y manejen sus emociones.

Además fomenta  el desarrollo del lenguaje y la comunicación. Al escuchar y crear diferentes sonidos, los niños desarrollan su conciencia fonológica, lo que les ayuda a distinguir entre distintos tonos y ritmos, una habilidad clave para el aprendizaje del lenguaje

En definitiva la música y los talleres instrumentales favorecen al desarrollo integral del niño y la niña.

ADAPTACIÓN, CESTO DE LOS TESOROS, CLASE AZUL, CLASE CELESTE, JUEGO HEURÍSTICO, JUEGOS SENSORIALES, MÚSICA

SENSORIAL Y HEURISTICA

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Estimadas familias,

Finalizando la semana, por la mañana jugamos con los teléfonos. Jugamos a llamar a las familias, incitando a los niños/as a hablar desarrollando así, la expresión oral.

Concretamente el jueves, hemos realizado una actividad sensorial en la que hemos desarrollado nuestros sentidos, más específicamente el sentido del oído.

Primero no sentamos, preparamos los instrumentos, los cuáles vamos enseñando por categorías y escuchamos atentamente cómo suena cada uno.

Tras presentar todos lo instrumentos presentes, ofrecemos a cada uno instrumentos aleatorios, que les vamos intercambiando para que los manipulen, incluso algunos lo hacen sonar.

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El viernes realizamos una sesión de heurística, los celestes manipulan los elementos del cesto de los tesoros, mientras los azules investigan las posibilidades que tienen los objetos del juego heurístico.

Celestes

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Azules

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La recogida es una parte muy importante que trabajamos en el juego heurístico, nuestros mayores se muestran colaboradores. Más adelante, observaremos como van aprendiendo a clasificar el material.

Acabamos el día degustando y comiendo la comida tan rica que nos preparan las cocineras de Alquería, ¡Muchas gracias! Estaba todo delicioso.

Sin más dilación, espero que tengáis un gran fin de semana.

Saludos,

Estefanía

ADAPTACIÓN, CANCIONES Y CUENTOS, CLASE AZUL, CLASE CELESTE, JUEGOS MOTRICES, JUEGOS SENSORIALES, TALLERES

CALMA

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Estimadas familias,

Estamos finalizando una semana tranquila con actividades motrices y sensoriales. El grupo celeste -azul ya se muestra muy tranquilo en su espacio.

Comenzamos el Jueves con un poco de motricidad gruesa, jugamos  a atrapar, perseguir, lanzar y chutar pelotas grandes desarrollando así nuestra agilidad ,equilibrio y coordinación óculo-manual.

Escuchamos una canción movida con la que hemos bailado la llegada del otoño.

Volvemos a la calma en la asamblea, nos sentamos y nos tomamos la fruta.

El viernes antes de dormir hacemos una actividad relajante y divertida con diversas telas de diferentes tamaños, pesos, texturas y colores. Jugamos a  <<cú-cú-trás>>. Se trata de una actividad sensorial que nos invita  a divertirnos mientras trabajamos la psicomotricidad fina  y la coordinación óculo – manual(arrugar, lanzar, estirar, sacar…)

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Las telas tienen un poder de transformación, mediante ellas se exploran los límites corporales y los límites espaciales.

Finalmente creamos un estado de calma y bienestar con unos relajantes masajes...Algunos compañeros no han podido resistirse y se han quedado dormidos tras terminar la actividad.

Os deseo un buen fin de semana

Un abrazo

Estefanía