El día 30 de abril la clase de 5º visitará el casco antiguo de Granada. Veremos monumentos como la Catedral, la Capilla Real, La madraza, el corral del Carbón. También pasearemos por las calles y plazas más importantes del centro de nuestra ciudad: Plaza de las Pasiegas, Plaza Nueva, Plaza Bib-Rambla, Zacatín, Alcaicería, Carrera del Darro.
Para esta visita hemos comenzado un proyecto de trabajo sobre Granada. El grupo de 5º se ha dividido en pequeños grupos de trabajo y cada uno de ellos va a investigar sobre un aspecto importante de la ciudad, relacionado con nuestra visita. Se va a investigar sobre: el Museo Arqueológico, la Chancillería, las calles y plazas, la historia de la ciudad, la Catedral , la Capilla Real, la Madraza, el Bañuelo….
Carrera del Darro. Granada.
Ya hemos trabajado las ideas previas y nos hemos distribuido los temas de investigación. A partir del lunes comenzaremos a investigar sobre nuestra ciudad.
Cuando visitemos la ciudad y algunos de sus monumentos, cada grupo de investigación será el guía de sus compañeros.
Hemos comenzado nuestro nuevo proyecto de trabajo llamado «La Alhambra».
El día 26 de este mes, la clase de sexto visita nuestro monumento más conocido, nos acompañará el padre de Mateo, Poli. Es una gran suerte poder disfrutar de sus conocimientos y compañía ya que está muy atareado, ¡gracias!
Ya hemos iniciado la sesión de ideas previas y ahora comenzamos con la distribución de tareas, rincones de La Alhambra, su historia, leyendas y estudio de la época en la que se desarrollan los acontecimientos que la rodean.
Este proyecto está muy relacionado con la geometría y la artística ya que trabajamos con los mosaicos, usaremos la regla, escuadra, cartabón y compás. Después elaboraremos nuestras plantillas en cartón para crear mosaicos en arcilla.
Este miércoles 21 de Marzo fuimos al periódico Ideal, íbamos acompañados de Jaime y de Jorge. Llegamos sobre las nueve y media. El trayecto fue corto pero entretenido, fuimos en dos autobuses diferentes.
Clase de sexto con Elena, nuestra guía.
Nos recibió una chica llamada Elena en la entrada de Ideal, lo primero de todo fue hacerse una foto debajo de una rotativa que funcionó desde el 1932 al 1985, era capaz de hacer ¡¡23.000 periódicos en un día!! pero con esa cantidad no era suficiente, y hoy en día una rotativa es capaz de hacer 44.000 periódicos al día (fines de semana) una cantidad enorme. Primero nos hizo la foto Elena para después poder ponerla en el periódico, y luego nos la hicimos con la cámara de Enrique, de Marcos y de otros de la clase.
La foto la puedes descargar desde la página de Ideal clicando aquí.
Grupo de sexto.
Pasamos al recibidor donde había una «Linotype» del año la pera (1884). Servía como una máquina de escribir pero más compleja, cada vez que pulsabas una tecla caía un trocito de metal con una pequeña letra en el costado. Entonces se colocaba en una lámina de metal y cuando querías separar una palabra caía un pequeño trozo de metal, entonces se iban escribiendo letras una a una.
Linotype (linotipia).
Después fuimos a una sala parecida a un cine donde nos pusieron un video sobre la nueva rotativa en funcionamiento, porque la rotativa moderna no estaba en funcionamiento, se pone en marcha por la tarde noche. También en esa sala nos dijo que Ideal pertenecia al grupo Vocento que era una asociación de 12 periódicos de todo el país como el ABC o el Diario de Jerez y que podríamos reconocer las otras editoriales de Ideal porque tienen una raya roja debajo del título. Las otras editoriales están en Jaén, Almería, El Egido, Costa de Granada y Granada, 5 en total.
Sala de exposición.
También nos habló de cómo se hace el periódico, nos dijo que a cada periodista le dan un espacio y es donde pueden poner la noticia. Una vez acabada la noticia la imprimen en un A3 y otra persona con un subrayador rojo busca las faltas para luego en el ordenador corregirlas y volver a hacer lo mismo hasta que esté perfecto. Los periodistas solo trabajan desde medio día hasta la noche, pero siempre se quedan tres periodistas de guardia por si surge una noticia de última hora. Si pasara llamarían al subdirector o al director del periódico sea la hora que sea y la cambian por otra de menos importancia. Además, en el periódico se añade que es una nueva edición.
Redacción de IDEAL.
La siguiente y última etapa de la visita fue la rotativa moderna, la encantadora y las bobinas. Una bobina llega a medir de ¡¡10 a 30 Km!! y pesa entre 600 y 900 Kg. Se pueden comprar desde otros paises. Se cargan con una grúa con dos palas que se elevan, esta máquina se llama toro. La encantadora es parecida a una montaña rusa que transporta los periódicos para que no se acumulen. Luego se empaquetan los periódicos para ser recogidos por los ditribuidores y llevarlos a su destino, kioscos, librerías.
Rotativa IDEAL.
Antes de acabar nos dieron la foto y las gracias, entonces volvimos al colegio.
Durante esta mañana, el tercer ciclo ha visitado el recinto del Parque de las Ciencias. Fuimos muy puntuales y a las 9:45h. estábamos en la entrada junto al gran avión que nos daba la bienvenida. Una vez sacadas las entradas. Nos recibió una monitora para explicarnos las diversas exposiciones que podríamos ver en el Parque.
Iniciamos nuestra visita en la sala de M.C. Escher, universos infinitos.
Después nos acercamos al pabellón del edificio péndulo de Foucault para ver y experimentar en las salas Eureka y percepción. Aquí manipulamos y nos divertimos con la ciencia viendo lo que hemos trabajado en el aula, además nos ayuda a preparar nuestro siguiente proyecto de la semana cultural.
A media mañana, nos tomamos un tentempié y vemos la zona de exteriores durante un «ratillo».
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Con las pilas cargadas, quinto visita la exposición temporal de «Tyrannosaurus rex». Se comienza viendo un video sobre cómo descubren nuevos fósiles que modifican nuestra visión del mundo prehistórico. Investigamos si el dinosaurio es ¿cazador o carroñero? y cada niño vota en una urna.
Sexto visita «Cultura de la prevención». ¿A qué peligros estamos expuestos? Mejorar la percepción de los riesgos en el trabajo y en la vida cotidiana es lo que aprendemos aquí.
Para finalizar la visita, volvemos a juntarnos en ciclo para ver la magnífica charla y experiencia de «La electricidad no cae del cielo». Nos llama mucho la atención de cómo funciona un generador Tesla. Al finalizar, subimos a la cubierta del Parque, cubierta solar del Macroscopio. Esta cubierta cumple una doble función, como generadora de energía solar y como una instalación demostrativo-educativa, para dar a conocer las características y ventajas de la energía solar.
Toda esta información de la salida, la completarán los alumnos en el día de mañana.
El día 22 de Noviembre visitamos el Museo de Bellas Artes de Granada, pero no el museo de Carlos V, sino el de reserva.
La clase de sexto salió del colegio a las 9:25 de colegio. Cuando llegamos a la entrada de la Alhambra, nos pusimos a ver unas maquetas de cómo se fue construyendo la Alhambra a lo largo de la historia.
Más tarde vino Pepa, nuestra guía, que nos contó que el museo se inauguró en el año 1.839, y que el 90% del museo estaba formado por pinturas. También nos dijo que en el museo había 8 almacenes, y que contenía cerca de 3.500 obras. Luego vino Gema, otra guía. El museo es llamado de reserva ya que aquí almacenan todo lo que luego se va a ver en el palacio de Carlos V.
Nos preguntó: ¿qué es arte? Nuestras respuestas fueron variadas: pintura, música, arquitectura, poesía, fotografía, teatro, cine y escultura.
Después nos dividimos en dos grupos. El grupo de Pepa entró el primero, y el grupo de Gema entró después.
Pepa empezó a contar que un comisario era la persona que ideaba una exposición, y que después de buscar toda la información, tenía que elegir un tema. Después el comisario tendría que hacer una pequeña memoria y también tendría que pensar la forma de exponer la exposición. Pero una cosa muy curiosa que nos contó fue que el comisario nunca ponía dinero.
Yo me fui con Pepa y empezamos a ver un almacén. En el primer almacén nos explicó que los peines eran unos armarios donde su buscaban los cuadros donde los mangos estaban numerados. También nos dijo que en bastantes sitios no nos dejaban ver los almacenes porque estaban muy desordenados. Pero en este museo, como los almacenes estaban más ordenados, sí nos dejaban entrar.
Pepa empezó a sacar un peine y nos preguntó qué pensábamos que era la pintura de un cuadro. Nosotros dijimos un montón de cosas, y luego ella nos dijo lo que era. Por otra parte nos enseñó un cuadro que había colgado en la pared, y tenía una especie de pompas. Casi todos pensábamos que el cuadro estaba estropeado, pero luego Pepa nos dijo que era el propio cuadro el que tenía las burbujas.
Más tarde sacó otro peine con unos cuantos cuadros que parecían ser del mismo tema. Entonces nos hizo otra pregunta de si todos los cuadros eran del mismo pintor o no. Todos teníamos la idea de que eran de diferentes pintores, pero no, todos los cuadros eran del mismo pintor, solo que en diferentes etapas de su vida.
Al cabo de un rato pasamos a otra habitación a ver otro tipo de cuadros, que según decía Pepa eran del siglo XVII. Todos eran muy oscuros, y por eso ella empezó a contar que estaban así porque la suciedad se había quedado incrustada en el cuadro. También nos contó que con los cambios de temperatura el cuadro se solía estropear agrietándose.
A las once y media, los dos grupos quedaron para tomar la fruta en una sala muy amplia donde había una mesa bastante grande. Allí nos comimos varias mandarinas y 3 galletas, y estuvimos jugando un poco hasta que nos dividiéramos otra vez.
Cuando nos dividimos de nuevo nosotros nos fuimos a una sala, donde nos enseñaron una linterna normal, pero que a la vez tenía luz negra. Nos estuvieron explicando que cuando los cuadros se restauran, si le pones encima la luz negra, se ven las grietas de por donde los han restaurado. Un cuadro tenía un montón de grietas y si le ponlas la luz encima parecía una momia.
Más tarde nos fuimos a un almacén, donde nos enseñaron cuadros de algunos santos, vimos el santo de San Felipe, San Judas y San Andrés.
Luego nos fuimos de nuevo a la sala donde nos comimos la fruta, allí hicimos un taller donde había que hacer una chapa, y el tema era Júpiter o si no del espacio, tenían unas máquinas muy bonitas donde hacían la chapa. Luego nos fuimos del museo y llegamos a Alquería.
