Día de la paz y no Violencia

El Día Escolar de la Paz y la No Violencia se celebra todos los años el 30 de Enero. Su objetivo es la educación en y para la tolerancia, la solidaridad, la concordia, el respeto a los Derechos Humanos, la no-violencia y la paz. En este día, los colegios y centros se convierten en instrumentos de paz y entendimiento entre personas de distinta formación, raza, cultura y religión.

El Día Escolar de la Paz y la No Violencia (DENIP) es una jornada educativa no gubernamental fundada en España en 1964 por el poeta y pacifista mallorquín Llorenç Vidal Vidal y que se practica en el aniversario de la muerte del Mahatma Gandhi (30 de Enero).

En nuestro cole hemos realizado una actividad intragrupos para celebrar este día. Primero nos hemos agrupado en las clases aleatoriamente desde infantil hasta 6º de primaria.

Una vez los grupos mezclados, en las aulas se ha realizado una pequeña puesta en común sobre lo que cada uno pensaba que era una espacio de paz, qué cosas se necesitaba para tener ese espacio, qué significa la paz para nosotros. Han respondido a la pregunta cómo conseguimos la paz en nuestro cole. Posteriormente cada grupo de alumnos ha escrito en unas palomas las palabras que para ellos dan sentido y son sinónimas de paz. Estas palomas nos han servido para confeccionar diferentes móviles que están adornando nuestro patio.

Por último hemos celebrado una gran Asamblea Cooperativa donde un portavoz de cada equipo ha expresado las conclusiones a las que han llegado cada grupo.

Para concluir hemos leído algunas frases que nos ayuda para vivir en paz:

«La paz se construye con una sonrisa»  Madre Teresa de Calcuta.

«No hay camino para la paz, la paz es el camino». Mahatma Gandhi.

«Si no estamos en paz con nosotros mismos, no podemos guiar a otros en la búsqueda de la paz». Confucio.

¿Qué os parece este video sobre los derechos humanos? Esperamos vuestros comentarios, con unas simples palabras e imágenes se puede dar cantidad de información.
 
 

Ana Frank

Miguel Ángel visitó el verano pasado la casa  museo de Ana Frank en Amsterdam, esto motivó que eligiera este tema para realizar e investigar sobre la vida de esta familia.

Durante su conferencia nos cuenta sobre la familia Frank, sus componentes, los ocupantes de la casa, los protectores, Alemania después de la I Guerra Mundial, los judíos, la casa, los escondites y el diario de Ana.  

Ponerse en la situación de esas personas y responder al cuestionario que ofrece Miguel Ángel, es una propuesta que nos sirve para trabajar en ética.

Esta página incluye contenido multimedia que requiere aceptar todas las cookies. Pulse aquí para abrir la configuración de cookies.
[scribd id=79665060 key=key-ajyp0z1yfpogi5hhfij mode=list]

Si tenéis curiosidad por sabes más cosas de la vida de Ana Frank, el diario, el tiempo en el que se desarrolló el hecho o sobre la casa de Ana, no dudes en visitar la página oficial:

Este tema también nos da pie a leer distintos libros relacionados con la época. llevamos a cabo la tertulia de «Cuando Hitler robó el conejo rosa», visionamos la película de «La vida es bella» al final del primer trimestre, nos estamos leyendo espontáneamente «El niño con el pijama de rayas», visionaremos la película, y animamos a leer el «Diario de Ana Frank». También comentaremos en cine forum la película de Ana Frank.

Toda esta temática también nos da pie a trabajar en clase y conocimiento del medio, la época en la que se desarrollan todas estas historias.

Parque de las ciencias

Durante esta mañana, el tercer ciclo ha visitado el recinto del Parque de las Ciencias. Fuimos muy puntuales y a las 9:45h. estábamos en la entrada junto al gran avión que nos daba la bienvenida. Una vez sacadas las entradas. Nos recibió una monitora para explicarnos las diversas exposiciones que podríamos ver en el Parque.

Iniciamos nuestra visita en la sala de M.C. Escher, universos infinitos.

Después nos acercamos al pabellón del edificio péndulo de Foucault para ver y experimentar en las salas Eureka y percepción. Aquí manipulamos y nos divertimos con la ciencia viendo lo que hemos trabajado en el aula, además nos ayuda a preparar nuestro siguiente proyecto de la semana cultural.

A media mañana, nos tomamos un tentempié y vemos la zona de exteriores durante un «ratillo».

El pase de diapositivas requiere JavaScript.

Con las pilas cargadas, quinto visita la exposición temporal de «Tyrannosaurus rex». Se comienza viendo un video sobre cómo descubren nuevos fósiles que modifican nuestra visión del mundo prehistórico. Investigamos si el dinosaurio es ¿cazador o carroñero? y cada niño vota en una urna.

Sexto visita «Cultura de la prevención». ¿A qué peligros estamos expuestos? Mejorar la percepción de los riesgos en el trabajo y en la vida cotidiana es lo que aprendemos aquí.

Para finalizar la visita, volvemos a juntarnos en ciclo para ver la magnífica charla y experiencia de «La electricidad no cae del cielo». Nos llama mucho la atención de cómo funciona un generador Tesla. Al finalizar, subimos a la cubierta del Parque, cubierta solar del Macroscopio. Esta cubierta cumple una doble función, como generadora de energía solar y como una instalación demostrativo-educativa, para dar a conocer las características y ventajas de la energía solar.

Toda esta información de la salida, la completarán los alumnos en el día de mañana.