¿Qué es la Constitución española?
El día de la Constitución, el próximo 6 de Diciembre, lo aprovechamos para trabajar su significado y algunos aspectos de la misma. Aquí vamos a ir dejando algunos enlaces para ir informándonos y acercándola a los niños.
La Constitución española para niños, léela e infórmate.
Seis de Diciembre día de la Constitución. Organización territorial, tus derechos, vocabulario, etc.
En 1954 la Asamblea General recomendó que todos los países instituyeran el Día Universal del Niño, fecha que se dedicaría a la fraternidad y a la comprensión entre los niños del mundo entero y se destinaría a actividades propias para promover el bienestar de los niños del mundo. La Asamblea sugirió a los gobiernos que celebraran el Día en la fecha que cada uno de ellos estimara conveniente. El día 20 de noviembre marca la fecha en que la Asamblea aprobó la Declaración de los Derechos del Niño en 1959 y la Convención sobre los Derechos del Niño en 1989.
En septiembre de 2000, durante la Cumbre del Milenio, los líderes mundiales elaboraron los ocho Objetivos de desarrollo del Milenio (ODM).
Estos objetivos abarcan desde la reducción a la mitad de la pobreza extrema hasta la detención de la propagación del VIH/SIDA y la consecución de la enseñanza primaria universal para el año 2015.
Aunque los objetivos del Milenio están dirigidos a toda la humanidad, se refieren principalmente a la infancia.
Seis de los ocho objetivos, según Unicef, incumben directamente a la infancia y la realización de los dos últimos también traerá mejoras fundamentales a las vidas de los niños y niñas.
Llegó el carnaval a nuestro colegio el viernes 11 de marzo. El jueves se inauguró con un pasacalles junto al grupo «Simbiosis».
El viernes por la mañana comenzaron a llegar todos los personajes, adaptaciones de objetos o materiales matemáticos que empezaban a dar vida al carnaval que se celebraría durante esa jornada. Héroes de todos los tipos, calculadoras, dominós, sudokus, científicos, personajes conocidos, romanos, hippies, duendes, hadas, princesas y hasta Lady Gaga, toda una amplitud de disfraces que disfrutaron de chirigotas, pasacalles y concursos.
Todas las comparsas de los grupos de infantil y primaria desfilaron por el patio del colegio. Cacerola en mano, tambores, panderetas y cantidad de objetos eran los utensilios para hacer el mayor ruido posible en el colegio y celebrar así este día. Al final terminaron sentándose en frente del escenario, lugar por el que pasaron todos los grupos cantando sus chirigotas.
Después de la fruta, desfile y concurso de disfraces, cada niño se presentaba a una de las categorías que se propusieron, original, reciclado, elegante, de grupo, etc. Así, «un jurado experto», valoraba el disfraz y la puesta en escena.
Por la tarde, cantamos a nuestras familias, merendamos torta de carnaval y tomamos chocolate caliente. Las familias con dos comparsas (jugadores de fútbol de la selección y de Lady Gaga), prepararon varias chirigotas para compartir con todos y así cantar las cosas que se han vivido durante el curso. No menos, la comparsa de profesores disfrazada de parchís (fichas y dados), completó el escenario y la finalización del carnaval de este curso.
Queremos fotos de las comparsas de las familias para publicar alguna en nuestro blog. Si alguien quiere compartirla con nosotros, nuestra dirección de e-mail del blog es: colegioalqueria@yahoo.es Gracias.
Hoy es un día muy especial en la semana cultural, por un lado es el último día de esta semana y por otro, el comienzo de nuestro carnaval.
Para este día se han realizado varias actividades muy divertidas:
1- Nos visita un gran mago, Antonio (abuelo de Ana y Javier), para mostrarnos a todo el cole unos divertidos trucos de magia.
A cada ciclo, desde infantil a primaria, nos ha deleitado con trucos de magia maravillosos, divertidos y variados.
2- Cine Forum: junto a nuestros compañeros de sexto vemos la película «La habitación de Fermat». Resolvemos los acertijos que aparecen en la película y comentamos lo que nos ha resultado más interesante.
Un tal Fermat convoca a cuatro matemáticos que han conseguido resolver el problema que les plantea (una serie numérica en la que tienen que descubrir el patrón), si lo aciertan los llevan a una reunión en la que les plantearán el problema mas difícil planteado nunca. Al comenzar la cena, el anfitrión Fermat recibe una llamada del hospital y tiene que irse, en cuanto se va, una PDA se activa. Los matemáticos disponen de un minuto para resolver el acertijo, si no lo aciertan, las paredes empiezan a cerrarse. Al principio no se dan cuenta de ello, cada vez hay mas acertijos y no pueden resolverlos, intentan de todo pero no consiguen que las paredes empujadas por prensas hidráulicas se detengan…
3- Carreras de aviones: cada uno nos construimos nuestro avión de papel para concursar en la carrera de aviones. Los hacemos grandes, pequeños, con alas propulsadas, con el morro más grande, etc.
4- Clausura e inauguración del Carnaval. Viene un grupo que nos muestra canciones de carnaval. Todos ataviados con sus tambores y bailando. Nosotros los acompañamos con instrumentos de percusión variados: tambores, panderetas, tapaderas, cubos, latas, bongos….
Durante la semana cultural cada clase, desde infantil a primaria, realizan un proyecto de aula relacionado con el tema de la semana. Este proyecto se trabaja durante varias semanas, previo a la celebración de la semana cultural, y posteriormente se muestra a los distintos grupos del centro.
Ahora vamos a pasar a describir brevemente en qué consiste cada uno de los proyectos de aula de la Semana Cultural de la Matemática Recreativa.
EL CICLO 0-3 AÑOS TAMBIÉN TRABAJAN EN LA SEMANA CULTURAL:
La clase azul ha realizado el juego heurístico. Con esta actividad hacen seriaciones, clasificaciones… Además han realizado estampaciones de distintas formas geométricas y haciendo simulaciones con colores. Además para preparar el carnaval han construido sus propias maracas con botes de actimel.
La clase amarilla realiza juegos con cajas y bancos. Juegan al tren, hacen seriaciones, clasificaciones, agrupamientos. Realizan mosaicos de cuadrados, de diferentes colores. Hoy han realizado un taller de cocina: «Bolitas de chocolate».
CLASE NARANJA
ARQUITECTURA
Afianzamos nuestros conocimientos lógico-matemáticos. Trabajamos el volumen, el sentido espacial y nos introducimos en el juego reglado.
Juego de Bloques: con cajas de diferentes tamaños y colores, el grupo de naranjitas muestra su trabajo a la clase roja y verde. Los alumnos empiezan a investigar con los bloques y juegan a los trenes, tiendas, hacen construcciones de casas, edificios, ciudades.
Estos bloques han sido preparados, pintados por los propios niños y niñas con ayuda de la profesora.
CLASE ROJA
INTRODUCCIÓN AL JUEGO REGLADO CON COMPONENTE MATEMÁTICO
La clase roja practica el sistema de numeración, el conteo a través del aprendizaje de los juegos del dominó y la oca.
Trabajamos también la comprensión y aceptación de reglas para jugar.
Valoramos el papel del juego como medio de disfrute y de relación con los demás. Enseñamos a nuestros compañeros de ciclo a jugar. Enseñamos el juego de la Oca y al dominó.
Para que el grupo de cuatro años pudiera convertirse en maestro de estos juegos para sus compañeros, han estado trabajando durante estas semanas, las reglas que conforman los juegos. Para ello tuvieron la ayuda de la clase de tercero de e.p.o que les enseño a jugar y a respetar las reglas.
CLASE VERDE
JUEGOS DE MESA
Nos introducimos en los juegos de mesa, aprendemos y respetamos las reglas del parchís y la baraja, reconocemos los números, contamos, respetamos nuestro turno. Aceptamos que podemos ganar y perder.
En pequeños grupos la clase verde enseña a la clase roja y naranja a jugar al parchís y a la baraja de cartas.
PRIMERO Y SEGUNDO DE PRIMARIA
¡ESTIMA QUE SE ESTIMA!
Concurso de estimación de cantidades.
Trabajamos la estimación de los objetos contenidos en diversos recipientes.
Se trata de un proyecto conjunto con el departamento de inglés, de manera que presentaremos el trabajo usando el vocabulario matemático….In English!
LA SUCESIÓN DE FIBONACCI
Jugamos con los números, sumamos y buscamos el siguiente número de la curiosa sucesión de Fibonacci.
Buscamos diferentes representaciones gráficas de los primeros números de la serie.
TERCERO DE PRIMARIA
MATEMATICANDO:
Nuestro taller de juegos matemáticos es el resultado de un gran trabajo realizado en todo este tiempo por el alumnado de tercero.
El conocimiento de las reglas de los juegos, la práctica de los mismos y el desarrollo de la lógica-matemática, les ha permitido elaborar sus propios juegos informatizados.
ENIGMAS:
Desarrollan la lógica-matemática, fortalecen el razonamiento y la comunicación matemática.
Con el apoyo del lenguaje se crean situaciones en las que el alumnado debe combinar diferentes informaciones para obtener conclusiones argumentadas y así responder a determinadas preguntas. Se plantean problemas con solución única, con varias soluciones, sin solución, con infinito número de soluciones.
CRUCINÚMEROS:
Trabajan la aritmética de operaciones básicas.
Exploraciones numéricas que atraen y despiertan la curiosidad y el interés por el estudio de las matemáticas
TRIMBICHE GEOMÉTRICO:
Trabajamos la parte de geometría de las figuras planas, los polígonos.
Se ponen en juego el azar y la estrategia.
CUADRADO DEL UNO AL CIEN:
Trabajamos el sistema de numeración decimal.
Afianzar la agilidad mental.
DESAFÍO DE PALILLOS:
Trabajamos el reconocimiento de las figuras planas.
Se pone en juego la espacialidad, la lógica y la destreza visual.
CUARTO DE PRIMARIA
El grupo de 4º ha investigado por pequeños grupos, estrategias y resolución de distintas actividades relacionadas con los materiales o juegos para el desarrollo del pensamiento lógico-matemático en la etapa de primaria en especial los JUEGOS SOLITARIOS. El grupo se ha iniciado en la creación de algunos de los juegos como las serpientes de colores y números. Juegos trabajados y que se proponen para los grupos de primaria:
Retos para pensar: juegos de signos cambiados, la búsqueda de ternas, serpientes de números y colores, laberintos de números y colores, el juego de Ada Bayron.
QUINTO Y SEXTO DE PRIMARIA
CONCURSO DE GEOMETRÍA:
Visionamos la geometría en fotos propias realizadas por los niños en casa o el barrio, y fotos hechas en el entorno cercano al colegio.
Expondremos estas magníficas fotos en el tablón y blog del colegio. Después se realizará un concurso donde todos los alumnos votarán la foto que les ha gustado más.
PAPIROFLEXIA
Nos convertimos en auténticos especialistas de figuras en papel (animal o máquina) para enseñar a nuestros compañeros más pequeños del colegio (1er y 2º ciclo).
Vamos a diseñar enormes familias de animales a distinto tamaño.
CARRERAS DE AVIONES:
¿Seríamos capaces de construir un avión de papel tradicional, de toda la vida y hacerlo volar desde lo más alto del colegio?
Pondremos los aviones a prueba para comprobarlo y saber la longitud o distancia que recorre cada uno.
ENIGMAS Y JUEGOS DE LÓGICA:
¿Si movemos un palillo de una figura dada podremos conseguir esta otra?
Estos son los retos a proponer a nuestros compañeros de “cole”.
Para ello haremos uso del Notebook en la pizarra digital.
Retos matemáticos en ciclo: competición de PLANTEAMIENTOS MATEMÁTICOS:
En cada clase de 5º y 6º preparamos unos acertijos complicadísimos para mostrar al grupo compañero de ciclo. Deberá resolverse llegando todos a un consenso para dar una o varias soluciones mediante el turno de palabra.
RADIO ALQUERÍA:
La onda radiofónica llega a Alquería. Emitimos un programa para todo el colegio lleno de acertijos, adivinanzas, canciones y curiosidades matemáticas. Pon a prueba tu memoria.
CINE FORUM:
La habitación de Fermat.