Hoy llevamos a cabo la tertulia de este magnífico libro como anunciamos hace unas semanas. La llevamos a cabo en ciclo, quinto y sexto. Comentamos la historia, los siete tratados y las características de la novela. Los alumnos participan con sus opiniones y reflexiones sobre la época, los aspectos que la diferencian de la época actual y las adversidades del personaje de Lázaro.
Además, visionamos y comentamos, a la vez, el siguiente slide creado para la ocasión. Al finalizar, visionamos fragmentos de la película del Lázaro de Tormes.
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El libro ha gustado en general, algunos de ellos se han leído la versión original. Os animamos a todos a leerlo también para poder comentarlo en los siguientes días.
Destacamos los siguientes comentarios:
– Rubén: el escudero, no solo no trabajaba sino que su lazarillo, lo alimentaba a él.
– Idriss: el ciego quería que Lázaro espabilara pegándole y gastándole bromas de mal gusto.
– Manuel: no nos miramos a nosotros mismos y juzgamos a los demás duramente.
– Ángela: El ciego era muy astuto para saber que el lazarillo tenía la cabeza puesta en el toro. Creo que lo ha hecho para que se hiciera más listo.
– Lucía: Me ha gustado que defendiera a su mujer de las habladurias y no hiciera lo que el resto de la gente, dejarse llevar por lo que los demás dicen.
– Andrés: Cuando a Lázaro lo trataba bien una persona, esa persona, el escudero no tenía nada para darle, pero él le quería y le daba lástima.
Para el día previo a la Constitución, visionamos «La guerra de los botones» toda la etapa de primaria. Nos reunimos en ciclo para verla y después comentarla. Magnífica película para tratar valores y contravalores como: compañerismo, amistad, insulto, guerra, paz, empatía, rabia, humor, confianza, solidaridad, etc. Más tarde, realizamos una asamblea para celebrar este importante día.
Autor: Pergaud, Louis.
Alianza Editorial, S.A.
1ª ed., 2ª imp.(09/2004)
296 páginas; 18×11 cm
ISBN: 8420658200 ISBN-13: 9788420658209
Colección: El libro de bolsillo. Biblioteca juvenil, 8070
La obra de La Guerra de los Botones fue publicada en el año 1912, por Louis Pergaud. Mientras la tierra se ve sacudida por los terribles sucesos de la Segunda Guerra Mundial, otra guerra se libra en un pequeño rincón del campo francés. Los chicos de los pueblos vecinos de Longeverne y Velrans siempre se han odiado. No pelean por ningún motivo especial. Simplemente, no quieren ver a sus vecinos cerca de donde ellos viven.
En una de esas batallas, Lebrac, un chico de trece años de Longeverne, conflictivo pero de gran corazón, tiene una idea brillante: arrancar todos los botones de las ropas de los prisioneros que tomen, para que vuelvan a sus casas medio desnudos, vencidos y humillados. ¡Se ha declarado la guerra de los botones! y el pueblo que reúna el mayor número de botones será declarado vencedor.
Esta obra ya fue filmada en el año 1961, pero esta vez volverá con unos mejores gráficos y aventuras que el autor del libro redactó, el mismo que murió durante la Primera Guerra Mundial a servicio de las tropas francesas.
Título original: La Guerre des boutons Director: Yves Robert País: Francia Año: 1962 Duración: 90 min. Género: Comedia, Drama
La nueva película, estrenada ahora, es una adaptación de la realizada en 1962.
Comenzamos agrupando al tercer ciclo en una clase. Hablamos de algunas palabras que aparecerán en la película para comprobar que las saben o para aprenderlas: calzones, capón, mijo, ojales, tunda, perras, franco, etc. Dejamos las definiciones del diccionario con el significado que se le da en la película:
– Capón: golpe dado en la cabeza con los nudillos.
– Calzón: prenda deportiva que se ajusta a la cintura y llega hasta una altura variable de los muslos. Pantalones.
– Tunda: paliza (serie de golpes).
– Franco: unidad monetaria de Francia, Bélgica y Luxemburgo anterior al euro.
– Perras: dinero, conjunto de monedas.
– Mijo: cereal que da una mazorca de granos pequeños, redondos y amarillentos empleado como pienso y en la alimentación humana.
– Ojal: hendidura ordinariamente reforzada en sus bordes y a propósito para abrochar un botón, una muletilla u otra cosa semejante.
A las 9:15h. comenzamos a visionar el film.
A su fin, a las 10:45h. hablamos y comentamos la película. Debían pensar y elaborar una crítica constructiva, algo a mejorar en la trama; y una cosa positiva, lo que más les hubiera gustado. Además, daban su opinión sobre el desarrollo de la misma. En un par de folios «de botón» añadiríamos los valores y contravalores que habían encontrado.
Después del recreo, nos reunimos la etapa de primaria para comentar entre todos y dar nuestro punto de vista en ciclo.
Por la tarde, las clases de cuarto y quinto reciben una charla sobre la Constitución. José Antonio, padre de un alumno de quinto, nos ha explicado como nació la Constitución, qué establece, cuáles son los poderes y qué hace cada uno de ellos. Posteriormente se establece un diálogo donde se aclaran dudas y se responden muchas preguntas que plantean los alumnos y alumnas.
El 9 de Diciembre, realizamos la tertulia literaria de esta conocida novela. El tercer ciclo se reunirá para comentar e intercambiar las ideas de las hazañas de Lázaro.
EL Lazarillo de Tormes es la primera novela picaresca de la literatura española. Se publicó en 1554. Cuenta las aventuras y desventuras del Lazarillo, de su desgraciada vida. Lázaro es llamado así porque nació en el río Tormes (Salamanca). La obra está escrita en primera persona, con un lenguaje irónico y sarcástico. Está llena de anécdotas divertidas que consiguen crear una cómica historia en la que se ridiculiza a la sociedad española del siglo XVI.
Puedes leer on line el libro clicanco sobre el siguiente link:Lazarillo en pdf
Visionaremos parte de la película después de la tertulia literaria. Seleccionamos varios fragmentos que relatan la vida de Lázaro de pequeño. La historia narra las anécdotas de Lázaro 30 años después.
SINOPSIS: Transposición a la gran pantalla del monólogo teatral escrito por Fernando Fernán Gómez basado en el clásico «Lazarillo de Tormes». Un maduro Lázaro de Tormes se ve en la obligación de demostrar ante la Justicia que su forma de vida, a lo largo de treinta años, se debe a la necesidad de escapar del hambre y no al deseo de cometer delitos. A lo largo de su encendida declaración mezcla pasado, presente y futuro con la intención de divertir al auditorio; tejiendo al mismo tiempo un tapiz de tipos y costumbres de la época y con igual socarronería a clero, poder y pueblo.
Hoy es un día muy especial en la semana cultural, por un lado es el último día de esta semana y por otro, el comienzo de nuestro carnaval.
Para este día se han realizado varias actividades muy divertidas:
1- Nos visita un gran mago, Antonio (abuelo de Ana y Javier), para mostrarnos a todo el cole unos divertidos trucos de magia.
A cada ciclo, desde infantil a primaria, nos ha deleitado con trucos de magia maravillosos, divertidos y variados.
2- Cine Forum: junto a nuestros compañeros de sexto vemos la película «La habitación de Fermat». Resolvemos los acertijos que aparecen en la película y comentamos lo que nos ha resultado más interesante.
Un tal Fermat convoca a cuatro matemáticos que han conseguido resolver el problema que les plantea (una serie numérica en la que tienen que descubrir el patrón), si lo aciertan los llevan a una reunión en la que les plantearán el problema mas difícil planteado nunca. Al comenzar la cena, el anfitrión Fermat recibe una llamada del hospital y tiene que irse, en cuanto se va, una PDA se activa. Los matemáticos disponen de un minuto para resolver el acertijo, si no lo aciertan, las paredes empiezan a cerrarse. Al principio no se dan cuenta de ello, cada vez hay mas acertijos y no pueden resolverlos, intentan de todo pero no consiguen que las paredes empujadas por prensas hidráulicas se detengan…
3- Carreras de aviones: cada uno nos construimos nuestro avión de papel para concursar en la carrera de aviones. Los hacemos grandes, pequeños, con alas propulsadas, con el morro más grande, etc.
4- Clausura e inauguración del Carnaval. Viene un grupo que nos muestra canciones de carnaval. Todos ataviados con sus tambores y bailando. Nosotros los acompañamos con instrumentos de percusión variados: tambores, panderetas, tapaderas, cubos, latas, bongos….
La clase de quinto vio esta película como parte de una actividad de ética sobre la vida de otros niños de nuestra edad. Después de ver la película se hizo un debate sobre aquellos aspectos que nos habían llamada la atención o que resultaban interesantes.
Camino de casa, Alí, un colegial de familia pobre que vive en la zona sur de Teherán, pierde los zapatos recién reparados de su hermana pequeña Zahra. Creyendo que su familia no podrá comprar un nuevo par, le pide a ésta que no diga a sus padres lo sucedido. En consecuencia, los dos hermanos se ven obligados a urdir un plan. Su acuerdo secreto consiste en que Zahra se ponga los zapatos de Ali por la mañana al ir a la escuela y éste lo haga por las tardes, lo que ocasiona momentos tensos y divertidos contratiempos. Un fin de semana, el padre de Ali se lleva a éste consigo para un trabajo de jardinería en los barrios ricos del norte de Teherán con objeto de poder conseguir algún dinero extra el corto viaje deviene una aventura que une estrechamente a ambos.Entretanto, Zahra descubre que sus zapatos los lleva otra chica de su escuela. Se lo dice a Ali, y ambos siguen a la chica hasta su casa. Al darse cuenta de que el padre de ésta es un vendedor ambulante ciego y que su familia es incluso más pobre que la suya, se abstienen de reclamarle los zapatos. Pocos días después, Ali se entera que va a organizar una competición de maratón para los estudiantes cuyo tercer premio es un par de zapatillas deportivas nuevas. A pesar de algunos problemas, logra participar en la carrera tratando desesperadamente de ganar el tercer puesto. ¡Y sólo el tercero!
