Dejar reposar durante dos horas. cuando haya tomado un tono rojizo introducir la masa dentro del maniquÃ. A continuación, meter el maniquàen la lata de conservas y cerrar muy bien.
Realizamos el taller de escritura titulado: «excusa… (por llegar tarde a clase, para no traer los deberes, para ir al baño, etc.)».
Esta idea surge del blog de «Aula de Lengua», blog del nuevo I.E.S. Puerta del Mar (Estepona). De aquàleemos algunos de los textos creados por los alumnos de este instituto y nos sirve de motivación para crear nuestra propia excusa. El blog es http://auladelenguaestepona.blogspot.com/
Ahora vamos a dejar algunas de las excusas realizadas en el taller de escritura por sexto de primaria:
Mi madre llevaba en brazos a mi hermanita, y ella solo acababa de cumplir los dos años, pero entonces apareció un monstruo de aspecto horrible por el camino que nos devoró a los tres.Â
La verdad es que estar dentro de la barriga del monstruo no era muy agradable, todo estaba lleno de un lÃquido espeso de color verde fosforito, y a todos (hasta a mi hermana pequeña), nos entraron ganas de vomitar, pero pudimos aguantarnos las ganas.
Al final la cabra volvió a su rebaño, y el ciervo siguió siendo igual de feliz que antes, y por supuesto nosotras volvimos al colegio.
El profesor me miró muy seriamente y puso cara de que me iba a caer una bien grande. Yo me puse colorada, y sentàque habÃa metido la pata bien gorda.
Jack se encontró en una habitación, no sabÃa cómo habÃa llegado. Jack estaba atado de pies y manos, sentado en una silla. La habitación era como una pequeña casa de campo, esa habitación no tenÃa nada, salvo las paredes, el suelo y una puerta bastante grande, pero esta estaba cerrada con llave.
Se intentó liberar de todas las formas posibles, pero su esfuerzo fue en vano. En vez de conseguir liberarse, se puso más agobiado. De repente la puerta se abrió y pudo ver perfectamente la figura del perseguidor sin capucha. TenÃa el pelo corto echado a la izquierda, los ojos azules, los dientes los tenÃa un poco mas sucios, desde el último encuentro, se habÃa cambiado de vestimenta, ahora tenÃa una cazadora negra y unos pantalones rojos, nuevos. Jack intentó liberarse otra vez y consiguió quitarse la cuerda de la mano izquierda. El perseguidor no se habÃa dado cuenta e iba andando hacia Jack. Cuando el perseguidor se acercó lo suficiente hacia Jack, Jack con su mano libre le golpeó en la cabeza, haciendo que este retrocediera , y Jack tuvo tiempo para liberarse de pies y manos, y dar una serie de golpes: primero le dio en la cabeza, luego en el cuerpo y el último golpe fue por la barbilla, un gancho. El perseguidor cayó desmayado.
Jack se fue por la puerta anteriormente cerrada que el perseguidor abrió hasta 4 minutos antes. Jack iba corriendo por un pasillo bastante estrecho con cuadros de gente tachada con una X, Jack pensó que esa gente habÃa muerto a manos de ese, ese malhechor. Tras unos minutos corriendo, una gran caja lo bastante grande para capturarlo pasó a escasos centÃmetros, Jack pensó que el perseguidor le estaba intentando capturar.
Tras otros minutos Jack estuvo muy, muy atento, por si el perseguidor no se habÃa rendido, y lo intentaba capturar otra vez, pero para sorpresa de Jack, no le intentó capturar. Lo que más alivió a Jack fue una entrada de luz, saliendo por una puerta. Fue corriendo hacia la entrada de luz, pero de repente una ingeniosa trampa del perseguidor se activó, eran una cuerdas atadas al gatillo de varias escopetas. Pero por sorpresa de Jack las escopetas no le tocaron, pero una escopeta le rozó haciendo que la ropa se rompiese. Pero no le importó porque estaba fuera de la casa del perseguidor. Al salir se encontró con un inmenso campo.
¡Vamos a escribir un cuento! Para ello, debemos saber cuáles son sus partes y sus caracterÃsticas. Vamos a seguir unos pasos que veremos en el siguiente slide: breve explicación de lo que es un cuento, imágenes que nos sugieren nuestra trama y desarrollo abierto a nuestra imaginación.
Aquà os vamos a ir dejando los romances trabajados en sexto de primaria durante este curso. Os contaremos, de manera resumida,  el proceso llevado a cabo, de principio a fin, ensayos, dibujos, música y resultado final.
Escuchamos diferentes romances y de distinta temática para familiarizarnos con ellos. Nos preguntamos de dónde vienen y cómo han llegado hasta nosotros. Aquà aparece el romancero y el Mester de juglarÃa, asà que investigamos sobre ello.
Durante la fiesta del otoño, tendrÃamos que recitar los romances a nuestros compañeros del colegio, por lo que se nos ocurrió añadirle instrumentos musicales, la guitarra y pandereta. En música ensayarÃamos la entonación, el coro, el instrumento y el papel de los solistas.Â
