Hoy es un día muy especial en la semana cultural, por un lado es el último día de esta semana y por otro, el comienzo de nuestro carnaval.
Para este día se han realizado varias actividades muy divertidas:
1- Nos visita un gran mago, Antonio (abuelo de Ana y Javier), para mostrarnos a todo el cole unos divertidos trucos de magia.
A cada ciclo, desde infantil a primaria, nos ha deleitado con trucos de magia maravillosos, divertidos y variados.
2- Cine Forum: junto a nuestros compañeros de sexto vemos la película «La habitación de Fermat». Resolvemos los acertijos que aparecen en la película y comentamos lo que nos ha resultado más interesante.
Un tal Fermat convoca a cuatro matemáticos que han conseguido resolver el problema que les plantea (una serie numérica en la que tienen que descubrir el patrón), si lo aciertan los llevan a una reunión en la que les plantearán el problema mas difícil planteado nunca. Al comenzar la cena, el anfitrión Fermat recibe una llamada del hospital y tiene que irse, en cuanto se va, una PDA se activa. Los matemáticos disponen de un minuto para resolver el acertijo, si no lo aciertan, las paredes empiezan a cerrarse. Al principio no se dan cuenta de ello, cada vez hay mas acertijos y no pueden resolverlos, intentan de todo pero no consiguen que las paredes empujadas por prensas hidráulicas se detengan…
3- Carreras de aviones: cada uno nos construimos nuestro avión de papel para concursar en la carrera de aviones. Los hacemos grandes, pequeños, con alas propulsadas, con el morro más grande, etc.
4- Clausura e inauguración del Carnaval. Viene un grupo que nos muestra canciones de carnaval. Todos ataviados con sus tambores y bailando. Nosotros los acompañamos con instrumentos de percusión variados: tambores, panderetas, tapaderas, cubos, latas, bongos….
Durante la semana cultural cada clase, desde infantil a primaria, realizan un proyecto de aula relacionado con el tema de la semana. Este proyecto se trabaja durante varias semanas, previo a la celebración de la semana cultural, y posteriormente se muestra a los distintos grupos del centro.
Ahora vamos a pasar a describir brevemente en qué consiste cada uno de los proyectos de aula de la Semana Cultural de la Matemática Recreativa.
EL CICLO 0-3 AÑOS TAMBIÉN TRABAJAN EN LA SEMANA CULTURAL:
La clase azul ha realizado el juego heurístico. Con esta actividad hacen seriaciones, clasificaciones… Además han realizado estampaciones de distintas formas geométricas y haciendo simulaciones con colores. Además para preparar el carnaval han construido sus propias maracas con botes de actimel.
La clase amarilla realiza juegos con cajas y bancos. Juegan al tren, hacen seriaciones, clasificaciones, agrupamientos. Realizan mosaicos de cuadrados, de diferentes colores. Hoy han realizado un taller de cocina: «Bolitas de chocolate».
CLASE NARANJA
ARQUITECTURA
Afianzamos nuestros conocimientos lógico-matemáticos. Trabajamos el volumen, el sentido espacial y nos introducimos en el juego reglado.
Juego de Bloques: con cajas de diferentes tamaños y colores, el grupo de naranjitas muestra su trabajo a la clase roja y verde. Los alumnos empiezan a investigar con los bloques y juegan a los trenes, tiendas, hacen construcciones de casas, edificios, ciudades.
Estos bloques han sido preparados, pintados por los propios niños y niñas con ayuda de la profesora.
CLASE ROJA
INTRODUCCIÓN AL JUEGO REGLADO CON COMPONENTE MATEMÁTICO
La clase roja practica el sistema de numeración, el conteo a través del aprendizaje de los juegos del dominó y la oca.
Trabajamos también la comprensión y aceptación de reglas para jugar.
Valoramos el papel del juego como medio de disfrute y de relación con los demás. Enseñamos a nuestros compañeros de ciclo a jugar. Enseñamos el juego de la Oca y al dominó.
Para que el grupo de cuatro años pudiera convertirse en maestro de estos juegos para sus compañeros, han estado trabajando durante estas semanas, las reglas que conforman los juegos. Para ello tuvieron la ayuda de la clase de tercero de e.p.o que les enseño a jugar y a respetar las reglas.
CLASE VERDE
JUEGOS DE MESA
Nos introducimos en los juegos de mesa, aprendemos y respetamos las reglas del parchís y la baraja, reconocemos los números, contamos, respetamos nuestro turno. Aceptamos que podemos ganar y perder.
En pequeños grupos la clase verde enseña a la clase roja y naranja a jugar al parchís y a la baraja de cartas.
PRIMERO Y SEGUNDO DE PRIMARIA
¡ESTIMA QUE SE ESTIMA!
Concurso de estimación de cantidades.
Trabajamos la estimación de los objetos contenidos en diversos recipientes.
Se trata de un proyecto conjunto con el departamento de inglés, de manera que presentaremos el trabajo usando el vocabulario matemático….In English!
LA SUCESIÓN DE FIBONACCI
Jugamos con los números, sumamos y buscamos el siguiente número de la curiosa sucesión de Fibonacci.
Buscamos diferentes representaciones gráficas de los primeros números de la serie.
TERCERO DE PRIMARIA
MATEMATICANDO:
Nuestro taller de juegos matemáticos es el resultado de un gran trabajo realizado en todo este tiempo por el alumnado de tercero.
El conocimiento de las reglas de los juegos, la práctica de los mismos y el desarrollo de la lógica-matemática, les ha permitido elaborar sus propios juegos informatizados.
ENIGMAS:
Desarrollan la lógica-matemática, fortalecen el razonamiento y la comunicación matemática.
Con el apoyo del lenguaje se crean situaciones en las que el alumnado debe combinar diferentes informaciones para obtener conclusiones argumentadas y así responder a determinadas preguntas. Se plantean problemas con solución única, con varias soluciones, sin solución, con infinito número de soluciones.
CRUCINÚMEROS:
Trabajan la aritmética de operaciones básicas.
Exploraciones numéricas que atraen y despiertan la curiosidad y el interés por el estudio de las matemáticas
TRIMBICHE GEOMÉTRICO:
Trabajamos la parte de geometría de las figuras planas, los polígonos.
Se ponen en juego el azar y la estrategia.
CUADRADO DEL UNO AL CIEN:
Trabajamos el sistema de numeración decimal.
Afianzar la agilidad mental.
DESAFÍO DE PALILLOS:
Trabajamos el reconocimiento de las figuras planas.
Se pone en juego la espacialidad, la lógica y la destreza visual.
CUARTO DE PRIMARIA
El grupo de 4º ha investigado por pequeños grupos, estrategias y resolución de distintas actividades relacionadas con los materiales o juegos para el desarrollo del pensamiento lógico-matemático en la etapa de primaria en especial los JUEGOS SOLITARIOS. El grupo se ha iniciado en la creación de algunos de los juegos como las serpientes de colores y números. Juegos trabajados y que se proponen para los grupos de primaria:
Retos para pensar: juegos de signos cambiados, la búsqueda de ternas, serpientes de números y colores, laberintos de números y colores, el juego de Ada Bayron.
QUINTO Y SEXTO DE PRIMARIA
CONCURSO DE GEOMETRÍA:
Visionamos la geometría en fotos propias realizadas por los niños en casa o el barrio, y fotos hechas en el entorno cercano al colegio.
Expondremos estas magníficas fotos en el tablón y blog del colegio. Después se realizará un concurso donde todos los alumnos votarán la foto que les ha gustado más.
PAPIROFLEXIA
Nos convertimos en auténticos especialistas de figuras en papel (animal o máquina) para enseñar a nuestros compañeros más pequeños del colegio (1er y 2º ciclo).
Vamos a diseñar enormes familias de animales a distinto tamaño.
CARRERAS DE AVIONES:
¿Seríamos capaces de construir un avión de papel tradicional, de toda la vida y hacerlo volar desde lo más alto del colegio?
Pondremos los aviones a prueba para comprobarlo y saber la longitud o distancia que recorre cada uno.
ENIGMAS Y JUEGOS DE LÓGICA:
¿Si movemos un palillo de una figura dada podremos conseguir esta otra?
Estos son los retos a proponer a nuestros compañeros de “cole”.
Para ello haremos uso del Notebook en la pizarra digital.
Retos matemáticos en ciclo: competición de PLANTEAMIENTOS MATEMÁTICOS:
En cada clase de 5º y 6º preparamos unos acertijos complicadísimos para mostrar al grupo compañero de ciclo. Deberá resolverse llegando todos a un consenso para dar una o varias soluciones mediante el turno de palabra.
RADIO ALQUERÍA:
La onda radiofónica llega a Alquería. Emitimos un programa para todo el colegio lleno de acertijos, adivinanzas, canciones y curiosidades matemáticas. Pon a prueba tu memoria.
Hoy, de nueve a diez fuimos por grupos a la clase de cuarto para que nos enseñaran su proyecto de aula. Nos mostraron juegos matemáticos donde hay que utilizar la lógica para resolverlos. Eran solitarios, problemas.
Y después, a las diez, la clase de cuarto vino a quinto a que le enseñáramos nuestro trabajo sobre la geometría. Nos dividimos en pequeños grupos y cada uno de estos grupos se encargaba de mostrar a cuarto una parte de nuestro proyecto.
Un grupo mostraba las fotos de geometría que hemos realizado y a la vez les contábamos que cosas se veían en cada imagen. Ellos además tenían que votar qué foto les había gustado más.
Otro grupo enseñaba a cuarto figuras de papiroflexia: mariposa, estrella de dieciséis puntas, conejo, cubo inflable, estrella y pavo real.
De once y media a doce y media les hemos mostrado nuestro proyecto a la clase de segundo.
Y de doce y media a una y media, vino un profesor de matemáticas: Luis Segarra que nos enseñó trucos de magia. Por ejemplo: uno que había que adivinar un número de entre 86 números. Otro que adivinaba siempre el número que elegías de un cubo mágico.
Por la tarde las clases de primero y de segundo nos enseñaron su proyecto que consistía en estimar las cantidades de objetos que había. Estimar un número determinado de globos, cerillas, nubes, ositos, galletas, tetrabrick, granos de arroz, Cd… Además había que hacerlo en inglés.Después la clase de primero nos visitó y le mostramos nuestro trabajo. Como actividad nueva les enseñamos enigmas y juegos de palillos utilizando la pizarra interactiva.
MIÉRCOLES 9/3/11
Hoy de las nueve de la mañana a las diez nos tocaba cuentacuentos donde el Teacher y Rebeca han hecho un cuento en inglés. Trataba de un niño que siempre le decía a su madre que había visto un monstruo en el dormitorio, en el baño….
Isa nos ha contado varios cuentos: «Inventando números», «El país de los números» y «La selva de los números».
Nuestro compañero Álvaro Barquín nos ha contado el cuento del número uno.
De diez a once hemos estado en un taller de música, media hora en informática donde Elena nos ha enseñado unos videos relacionados con la música y la matemática. Nos ha hecho un experimento con azúcar y el arco de un violín. También hemos visitado la exposición de trabajos que todo el colegio ha hecho en clase de música especialmente para la Semana Cultural.
Después del recreo hemos visitado la clase de tercero para ver su proyecto. Consistía en realizar diversos juegos matemáticos: crucinúmeros, timbiriche, juegos de palillos, cuadrados del uno al cien…
Por último la clase de tercero ha venido a quinto a ver nuestro proyecto. Nos hemos dividido en cuatro pequeños grupos y cada uno ha ido rotando por los distintos trabajos que habíamos preparado para la semana cultural: papiroflexia, concurso geometría, juegos y enigmas en la pizarra interactiva y las prácticas de magisterio nos han hecho una serie de enigmas que cada uno teníamos que resolver.
Por la tarde hemos tenido tiempo de ensayar la chirigota y trabajar en nuestro cuaderno de la semana cultural. Por último se ha realizado un taller de cocina en clase de inglés. Nuestros profesores Manolo y Rebeca nos han enseñado a hacer pizza. Además hemos contado con la colaboración de Sara, la madre de nuestro compañero Rafa.
La clase de tercero nos ha planteado juegos y desafíos con palillos, consistía en cambiar una figura dada moviendo solamente dos palillos. Más tarde hicimos un crucigrama de números, rellenar una tabla con los números del 1 al 100 con la condición de que después de escribir un número, el siguiente en horizontal o vertical debe estar a una distancia de dos casillas, si es en diagonal, dejar un espacio. Por último jugamos al timbriche geométrico, que consistía en jugar con tu pareja al oso pero con figuras geométricas
Nos visita Lluis Segarra:
A las 12:30 conocimos a Lluis Segarra, un gran matemático que nos enseñó muchísimos trucos, todos con mucha participación de los alumnos del tercer ciclo. Nos gustó mucho su actuación. El truco que más me sorprendió fue uno en el que él adivinó la palabra que había en una página y en una línea determinada del libro. Me llamó la atención la imaginación que tenía para inventarse estos y transmitir problemas y enigmas matemáticos.
Cuenta cuentos:
La clase dedicada a contar y escuchar cuentos matemáticos tuvo una gran participación y nos acompañó Lluis Segarra en el día que estuvo en el colegio. El cuento que más gustó fue el contado por Jara, el marinero que naufragaba. mientras narraba su historia la figura del barco de papiroflexia iba cambiando de forma.
La Semana Cultural se inaugura este día 7 de Marzo en Alquería y concluye el día 10 dando paso al carnaval.
Rosi, la directora del colegio, nos ha contado un cuento inaugurando así la Semana Cultural de Las Matemáticas Recreativas.
Los especialistas de educación física de Alquería hicieron una gimkana con multitud de juegos matemáticos. A las diez de la mañana, primaria y las clases de infantil Naranja, Roja y Verde comenzaron los juegos. El primero era el cazador de sumas. La mitad del grupo llevaba un peto con un número del uno al ocho, el resto debía cazar lanzándole un balón a aquellos que llevaban los petos y conseguir la cantidad exacta que el monitor propone al inicio del juego. Los jugadores cazados deben sentarse para que los demás puedan hacer la suma.
El segundo juego, «divide o multiplica». Colocados alrededor de unos bidones con distintas puntuaciones, el grupo debía dividirse en cuatro equipos para lanzar bolas (cada equipo de un color) a los bidones. Una vez lanzadas todas las bolas, se hace el recuento y si alguna de las bolas de tu color entraba en el bidón de multiplica o divide, aumentas o disminuyes tu puntuación final.
El tercer juego, «cálculo mental», adivina una operación combinada enorme de suma, resta, multiplicación y división mentalmente y en pareja.
El reloj es el cuarto juego. Se forman cuatro equipos, dos de ellos se pasan la pelota en un corro, contando las rondas, y otros dos corren botando la pelota alrededor del corro y posteriormente lanzando a canasta.
El quinto juego, el «paciente matemático», en cual había que resolver una operación matemática dada sabiendo que el resultado estaba comprendido entre el uno al siete. Ese número tenía que coincidir con el número de una persona del grupo. Este niño sería el paciente y sería llevado en brazos por los miembros del grupo a una zona y de la manera más cómoda posible. El grupo que más cómodamente llevase a su paciente al hospital y diera la solución correcta, ganaría.
El sexto juego, el «pañuelo numérico», es como el juego del pañuelo tradicional solo que sumando, multiplicando, restando y dividiendo. Si el resultado de la operación es dos y tu eres el dos, tienes que ir al por el pañuelo y regresar a tu equipo sin ser pillado por el equipo contrincante.
Después de esta emocionante gymkana hemos tenido un recreo muy relajante.
En las 2 horas siguientes, todos los grupos han preparado sus exposiciones para poder enseñarlas a las otras clases en los siguientes días.
Por último, por la tarde hemos retransmitido un programa radiofónico para todo el colegio. Todos los grupos han emitido sus acertijos matemáticos, enigmas y curiosidades. Las soluciones las han ido trayendo a nuestro estudio. Mientras tanto, hemos amenizado con canciones conocidas relacionadas con los números.
Decoración de espacios comunes y de aulas de Primaria:
