Como sabéis el próximo día 22 nos vamos de viaje al Complejo Rural El Molinillo en Arenas del Rey.
Se os ha enviado un correo desde la dirección de Centro informando de la hora y lugar de salida y llegada, así como de otros aspectos a tener en cuenta. No olvidéis traer la autorización firmada. Os rogamos puntualidad en la salida y llegada del viaje.
Para cualquier asunto personal de vuestros hijos, podéis comunicárnoslo vía mail para que no se nos pase ningún detalle. Os recordamos que los medicamentos deben ir en una bolsa nominados y detallando en la hoja de administración la posología de cada uno, y nos los haréis llegar en mano esa misma mañana antes de salir.
Durante esta semana, en diferentes momentos, se ha hablado con el ciclo reunido en asamblea, sobre distintos temas o aspectos que les preocupaban sobre el viaje.
Como sabemos que os gusta conocer qué hacen vuestros hijos en el viaje, hemos diseñado este planning detallado de las actividades que se llevarán a cabo en estos días. La planificación de dichas actividades puede sufrir variaciones si la meteorología no acompaña, pero en principio esto es lo que haremos…
PRIMER DÍA
09.30 H. : Salida
10.30h. : Llegada a Complejo el Molinillo en Arenas del Rey
Distribución de habitaciones, fruta de media mañana, dinámicas de grupo al aire libre.
14´00 H. : Almuerzo
15´00 H.: Aseo y «descanso» en las habitaciones
16´30 H.: Piscina, merienda y dinámicas de grupo.
20´00 H.: Aseo-ducha
21´00H.: Cena
22´00 H.: Velada nocturna de juegos, chistes y dinámicas.
00´00 H.: ¡A DORMIR!
SEGUNDO DÍA
8´00 H.: Levantada
9´00 H.: Desayuno
10´00 H.: Aseo y preparación
11´00 H.: Actividades de aventura como rapel y tirolina .
14´00 H.: Almuerzo
15´00 H.: Aseo y «descanso» en las habitaciones
17´00 H.: Actividades de aventura como rocódromo y juegos de orientación.
20´00 H.: Aseo-ducha
21´00 H.: CENA
22´00 H.: Velada nocturna discotequera
00´00 H.: ¡A DORMIR!
TERCER DÍA
8´00 H.: Levantada
9´00 H.: Desayuno
10´00 H.: Aseo y recogida de equipajes
11´00 H.: Ruta a la resinera a pie
14´00 H.: Almuerzo y reunión en zona de juegos para intercambiar experiencias.
16´30 H.: REGRESO A GRANADA
17´30 H.: LLEGADA A GRANADA
Acerca del equipaje que necesitan, os ha llegado una carta con la información, por si acaso la dejamos por aquí.
Nos encantaría que tuviesen sus nombres en las etiquetas.
4 camisetas de manga corta
1 prenda de manga larga y abrigo para la noche
3 pantalones (2 cortos y 1 largo)
1 pijama largo (hace frío)
calzado cómodo para caminar, y uno de repuesto (por si acaso)
1 chanclas de piscina
3 pares de calcetines
3 prendas de ropa interior
1 gorra
1 bolsa para la ropa sucia
1 bañador
toalla de playa, si puede ser que ocupe poco espacio
mochila pequeña y botella de agua pequeña
NECESER
cepillo de dientes
pasta dentífrica
gel de ducha
champú
crema solar
cepillo o peine
repelente para mosquitos (para los alérgicos)
DINERO Y OBJETOS DE VALOR
No se pueden llevar objetos de valor (en caso de llevarlos serán retirados por los tutores hasta finalizar el viaje).
CHUCHES: NO OBLIGATORIO
Una bolsita: gominolas, galletitas, snacks, etc.
Nada de chocolate que se derrrrrrrrrrrrite. Todos los años avisamos y aparecen. ¿Por qué será?
Esperamos que no nos echéis mucho de menos! Nosotros nos encargaremos de que vuestros hijos no lo hagan, los cuidaremos mucho.
Hace unas semanas que se comenzó la investigación sobre el proyecto de «La Gran Vía de Colón» y para ello nos hemos puesto a trabajar sobre el origen de la Gran Vía.
Se han trabajado contenidos que no se encontraban en los libros con los que habitualmente se investiga, lo que ha permitido utilizar otros soportes de lectura, permitiendo profundizar y ampliar diferentes contenidos, así como la ampliación de un gran vocabulario relacionado con la historia y la arquitectura.
Han trabajado en el aula, en pequeños grupos, la búsqueda de las diferentes informaciones, leyendo, resumiendo y sintetizando con sus palabras, (para una mejor comprensión y aprendizaje) creando el tema correspondiente.
Los materiales sobre los que se ha investigando son libros que aún cuesta leer, pero poco a poco y con ayuda, se han ido sacando las distintas informaciones.
Un dicho granadino: «La Gran Vía es como lo mejor de una guerra, comienza con el Triunfo y termina en la Paz».
Nuestro recorrido comenzó en los Jardines del Triunfo, donde tuvimos la oportunidad de disfrutar de este bello entorno sentados en la escalinata al pie del monumento a La Inmaculada.
Mateo, Inés y Vega fueron los encargados de compartir con nosotros su investigación sobre la historia de la Gran Vía su aparición como alternativa a la principal arteria de la ciudad, la calle Elvira. ¿Dónde se puso la primera piedra? ¿Quién fue su promotor y quien llevó la obra? Preguntadle a ellos… Nos ponen en contexto para las siguientes exposiciones haciendo un recorrido desde el Edificio La Paz y porqué de su nombre, el Banco de España, la iglesia Sagrado Corazón, convento de Santa Paula, Palacio de los Müller, edificio El Americano, el instituto Padre Suárez, La Normal…
Continúan Alba y Silvia,quefueron las encargadas de las explicaciones sobre los Jardines del Triunfo, que comenzó siendo un cementerio musulmán, pasó a ser un lugar de celebraciones y ejecuciones, Mariana Pineda entre otros, o incluso una plaza de toros…
Tras la gran fuente se puede ver el Hospital Real. Isaura y Maríanos cuentan como los Reyes Católicos ordenaron su construcción para atender a la población enferma o herida y posteriormente fue asilo de enfermos mentales…
A las puerta trasera del edificio La Normal, Alba nos cuenta que es un edificio construido para dar cabida a la escuela de magisterio. Nos detalla acerca de su construcción, arquitectura y decoración, influenciada por Leopoldo Torres Balbás que en esa época era el encargado de las obras de reconstrucción de la Alhambra. Actualmente es sede de la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía..
Avanzamos hasta el Arco o Puerta de Elvira, donde Martín, Laura C. y Hernán, nos ubicamos a sus pies y nos cuentan que era una de la principales puertas de entrada y salida a la Medina Elvira. Es la únca que queda en pie de dicha época. Nos cuentan sobre la calle Elvira, su importancia, sobre como se distribuía, los califatos, qué territorio abarcaba Elvira Garnata… y ahora sí nos adentramos en la que fue la calle principal…
Vemos lacapilla de San Juan de Dios, para seguir hasta el primer pilar de la Virgen de las Angustias(en verdad es un abrevadero) y que Jaime nos cuente qué son, para qué sirven, tamaños, formas, materiales… Deducimos porqué parece «una piscina». Y es que a la entrada de las ciudades siempre había un lugar para que los animales de transporte pudieran beber agua.
Paseamos por la calle Elvira, observando el contraste de edificaciones y calles, a nuestra izquierda callejuelas que nos llevan al Albaycín, a la derecha la monumental calle Gran Vía…
Bajamos y nos encontramos con el Palacio de los Müller.Antonio, Carlos y Silasnos cuentan que una adinerada familia de origen alemán quiso comprar un solar en la Gran Vía y construir un palacio con fachada a retranque con un jardín a la entrada. Nos cuentan sobre la elegante decoración interior y el estilo ecléctico de su fachada. Nos fijamos muy bien en la decoración mitológica y reconocemos algunos personajes estudiados…
Avanzamos hasta el edificio El Americano, donde Alén, Claudio y Víctor nos cuentan que lo han llamado así por haber sido mandado construir por un señor que emigró a América para ganar mucho dinero. El edificio ocupa toda la manzana, en forma triangular con dos esquinas achaflanadas y otra circular. Dice la leyenda que mandó construirlo con tantos balcones para dar el privilegio a su esposa de asomarse cada día a uno distinto para ver el amanecer…
El instituto Padre Suárez fue explicado por Nacho, Javi y Milo. Supimos que fue construido con la ley Pidal, tuvo diferentes ubicaciones por motivos de falta de espacio, desde la plaza de la Universidad, a la calle San Jerónimo y otras más hasta que cedieron estos terrenos donde ahora se encuentra. En ese instituto estudiaron personajes ilustres como Federico García Lorca, Hermenegildo Lanz, Ana Vivaldi…
Por último, en el actual boulevard de la Avenida de La Constitución, Pablonos expone acerca de un personaje ilustre de la ciudad, el Gran Capitán. Gonzalo Fernández de Córdoba conocido como el Gran Capitan por sus soldados, nació en Montilla el 1 de septiembre de 1453 y murió en Granada el 2 de diciembre de 1515. Nos cuenta también algunas de las guerras de las que fue partícipe como capitán.
Ha sido muy interesante el apreciar cómo era la ciudad medieval entrando por la puerta Elvira, apreciando cómo eran las calles, estrechas y sinuosas, sus abrevaderos, posadas, y cómo había una enorme necesidad de crear una gran vía de comunicación como la que hemos estudiado.
Como suponéis, fue una salida donde todos disfrutamos mucho, vimos la ciudad con otros ojos, con visión de guía, entendiendo el porqué de determinadas edificaciones y de la estructura de la ciudad. Fue una maravilla, y un orgullo escucharlos hablar sobre la historia de la ciudad, transmitirnos con tanto esmero sus investigaciones, pasear junto a ellos y contarles muchas curiosidades de esta hermosa ciudad. Os animo a que paseéis con ellos por la ciudad, callejear, mirar, curiosear y escuchar todo lo que vuestros hijos saben sobre ella.
Lo escrito en esta entrada no es más que la narración de nuestra salida. Para conocer más acerca de cada uno de los puntos visitados e investigados podéis consultar el tablón expositor que recoge los informes elaborados por cada uno. En este caso se ha recogido la información en un folleto informativo a modo de tríptico. Podréis verlos terminados en estos días.
Tuvimos tiempo para compartir el tentempié y disfrutar de juegos de grupo en los majestuosos Jardines del Triunfo.
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Al margen de la salida, en esta semana se han llevado a cabo las pruebas de evaluación de diagnóstico de las que os informe previamente. He tenido la oportunidad de comentar personalmente con vosotros acerca de las mismas. A ellos no me quedó otra que felicitarlos ante tanto esfuerzo, han dado lo mejor de cada uno día tras día ¡enhorabuena! Por ello y por su ejemplar comportamiento en la salida, tuvimos una cortita sesión de cine con temática de superación y esfuerzo, ya sabéis, aprovechando cualquier ocasión para reforzar su desarrollo.
Seguimos adelante, ahora nos vamos a preparar para nuestro deseado viaje fin de convivencia ¡qué emoción! Será en los próximos días 22-23-24 mayo, tal como anotamos en la agenda a principio de trimestre. Ya os irán contando y recibiréis más información por mensaje y por esta misma vía.
El trimestre continúan viento en popa, con salida, concluyendo proyectos y abriendo otros, celebrando días de significación especial… pero sobre todo APRENDIENDO MIENTRAS DISFRUTAN.
MERCAGRANADA
El miércoles tuvo lugar la salida a MERCAGRANADA. En esta ocasión, y como viene siendo un clásico, la salida es compartida con la clase verde de la etapa de infantil. El grupo de 4º acompaña y comparte la experiencia con el grupo más pequeño dando ejemplo de responsabilidad y comportamiento. Antes de nada, y como seguridad, nos ponemos unos petos identificativos y reflectantes para que se nos vea bien allá por donde vamos. Se forman las parejas entre el alumnado de ambas clases, es un detalle que les fascina, a los pequeños por tener un compañero mayor con el que hablar y que lo cuida, y a los mayores por tener esa gran responsabilidad… ¡qué bonita experiencia!
El grupo de 4º había preparado muy bien la salida dándole cabida en el tema de la alimentación. Además, habíamos concretado sobre este lugar: conocemos qué es un mercado mayorista, qué es un polígono industrial, una nave, qué productos hay en ellas, el significado del color de éstas y se ha conocido de cerca qué alimentos ofrece dicho mercado así como la procedencia de los mismos «El conocimiento se comparte a la vez que la experiencia».
Visitamos la nave de frutas y verduras, reconocemos los alimentos y nos explican los de temporada, los beneficios de comerlos, los productos de km0…. y nos invitan a mandarinas!!!
De camino al edificio de oficinas tratamos también la importancia del tema del reciclaje en un lugar tan grande como este y en el que se generan tantos residuos. Los contenedores que encontramos no son exactamente como los que podemos ver en la ciudad/pueblo, ya que las dimensiones varían. Hay uno blanco destinado a todas las cajas de poliespán y otro para los palets.
A continuación nos muestran y explican detalladamente qué es el banco de alimentos , su gran función y labor, así como quién dona los alimentos, quiénes trabajan allí, la importancia del donar, del voluntariado…(sabemos de alguna abuela que colabora en él) y nos recuerdan que se acerca una fecha donde se hace una gran campaña de recogida de alimentos.
En la nave del pescado, que obviamente ya estaba recogida, hemos hablado de las «subastas», de la conservación del pescado en corcho y con hielo, de la diferencia nutricional entre pescado blanco y azul, así como de algunos «trucos» para diferenciarlos, cómo saber si el pescado es fresco…
En el aula de los sentidos, participamos un taller de frutas, verduras y pescados en donde se ha manipulado, saboreado distintas frutas y verduras. Se aprende a diferenciar entre pescado azul, blanco, moluscos y pesca salvaje, tallas mínimas y sus propiedades nutricionales.
Especial incidencia se realizó en el taller de los sentidos. Enseñaron a reconocer frutas y verduras a través de los sentidos del gusto y el tacto. Nuestro grupo ha aportado contenidos dominados, en especial los nutrientes que poseen algunos alimentos y para qué son buenos para el organismo humano. Se hace especial hincapié en la necesidad de una buena alimentación a través de la frutas y verduras frescas.
Volvimos al cole con una experiencia inolvidable más para guardar en la mochila!
DÍA INTERNACIONAL DEL FLAMENCO
El jueves se celebró el Día internacional del Flamenco. En ciclo trabajamos sobre cuestiones como:
¿Por qué se celebra este día? Investigamos un poquito y sabemos que el 16 de noviembre de 2010 la Unesco lo declaró como Patrimonio Cultural Inmaterial de la Humanidad, a propuesta de la Junta de Andalucía.
¿Por qué se llama flamenco? La mayoría no entendían que compartiese nombre con un animal, a lo que algún compañero muy ocurrente compartió su hipótesis «porque los guitarristas adoptan esa postura para tocar flamenco». Podría ser, pero no. Investigamos y ahora ya conocemos el origen, viene de «Felah-Mencub». La explicación completa os la dejamos en el siguiente vídeo:
Después de esto, visionamos unas explicaciones sobre distintos compases del flamenco y nos animamos a practicar algunos de ellos gracias a unos musicogramas que nos lo ponen un poquito más fácil.
Intentamos este con material, pero resultó más complejo para la mayoría.
DERECHOS DE LA INFANCIA
El Día del Niño celebramos los avances conseguidos, pero sobre todo es un día para llamar la atención sobre la situación de los niños y niñas más desfavorecidos, dar a conocer los derechos de la infancia y concienciar a las personas de la importancia de trabajar día a día por su bienestar y desarrollo.
UNICEF trabaja todo el año para conseguir cambios reales en la vida de los niños y las niñas, y el Día Mundial de la Infancia es un momento clave para sumarnos a este llamamiento mundial a favor de la infancia y de los niños más vulnerables.
¿Cuándo se celebra el Día Mundial de la Infancia?
Naciones Unidas celebra el Día Mundial de la Infancia el 20 de noviembre, fecha en la que la Asamblea General de la ONU aprobó la Declaración de los Derechos del Niño en 1959 . Esta declaración, que no tenía legalmente carácter vinculante, no era suficiente para proteger los derechos de la infancia. Tras diez años de negociaciones con gobiernos de todo el mundo, líderes religiosos, ONG, y otras instituciones, se logró acordar el texto final de la Convención sobre los Derechos del Niño, el 20 de noviembre de 1989, cuyo cumplimiento es obligatorio para todos los países que la han firmado.
El objetivo del Día del Niño es recordar a la ciudadanía que los niños y niñas son el colectivo más vulnerable y, por tanto, el que más sufre las crisis y los problemas del mundo.
¿Qué se celebra?
La Asamblea General de la ONU recomendó en 1954 destinar un día a fomentar la fraternidad entre los niños y las niñas del mundo, y promover su bienestar con actividades sociales y culturales.
Naciones Unidas celebra este Día Mundial de la Infancia en honor a la aprobación de la Declaración de los Derechos del Niño en 1959 y a la Convención sobre los Derechos del Niño en 1989, el tratado internacional más ratificado de la historia.
¿Para qué sirve el día mundial de la infancia?
Este día mundial recuerda que todos los niños tienen derecho a la salud, la educación y la protección, independientemente del lugar del mundo en el que hayan nacido.
Dedicar un día mundial a la infancia también sirve para hacer un llamamiento mundial sobre las necesidades de los más pequeños y para reconocer la labor de las personas que cada día trabajan para que los niños y niñas tengan un futuro mejor. (Fuente: UNICEF)
El viernes hicimos una actividad especial en relación a este día. En ciclo, hablamos de los derechos de los niños, fue el propio alumnado el encargado de lo fue el encargado de ir compartiendo sus conocimientos sobre algunos de ellos: derecho a una identidad, a la intimidad, a una familia, a recibir cuidados y alimentación de calidad, a recibir asistencia sanitaria, a jugar, a una educación de calidad… a ser felices!!! Hablamos también que, todo derecho también tiene sus obligaciones y cuáles son las suyas como niños.
Se creó un momento muy especial cuando escuchamos la canción «We are the World», que se escribió y grabó en 2010 para recaudar fondos para combatir la hambruna en algunas zonas africanas. La gran mayoría no la conocía y les gustó mucho, pero aún más cuando pusimos la versión en español del año 2010 cuando se realizó para recaudar fondos por el terremoto de Haití.
Éstas han sido las actividades más significativas de la semana, pero no las únicas por supuesto. Espero que os estén contando cositas…
Ayer, martes 18 de marzo, el grupo de cuarto fuimos de salida al centro de Granada, para hacer un recorrido cultural muy interesante. Para ello paseamos por algunas de sus calles y plazas más emblemáticas y con gran peso histórico. Comenzamos el recorrido en los JARDINES DEL TRIUNFO, donde Elena y Manuel nos explican algunos aspectos importantes, y Marina y Raúl aprovechan este agradable lugar para contar algunos detalles de la calle principal de Granada, LA GRAN VÍA. A continuación Carmen nos cuenta sobre el edificio de LA NORMAL y Gabriela INSTITUTO PADRE SUÁREZ. Seguimos adentrándonos en la GRAN VÍA para que Marcos M. nos cuente acerca del edificio EL AMERICANO y su curiosa leyenda, y Pablo M. sobre el PALACIO DE LOS MÜLLER. Subimos hacia la PUERTA DE ELVIRA, donde Ana, Nono y Alfredo nos introducen en la Granada árabe. Nos adentramos en la CALLE ELVIRA paseando por las estrechas aceras mientras observamos la edificación y calles estrechas en contraste con la GRAN VÍA. Nos topamos con la IGLESIA DE SAN ANDRÉS, de la que Lucía nos da más detalles. Paseamos por esta emblemática calles hasta bajar de nuevo a la Gran Vía, donde nos encontramos de frente con el antiguo MONASTERIO DE SANTA PAULA, del que Marcos G. tiene mucha información. En nuestro andar por esta principal calle de Granada hacemos otro alto para que Lara nos cuente acerca de la IGLESIA DE SAGRADO CORAZÓN y Marcos O. aprovecha esta situación para contarnos sobre ese edificio que tanta gracia nos hace LA CASA DE LA PERRA GORDA. Seguimos hasta la CALLE CÁRCEL BAJA, nos paramos en la PUERTA DEL PERDÓN y Elena D. nos informa el porqué de estos nombres. Bajamos hasta la PLAZA DE LA ROMANILLA y ahora es el turno de Pablo S. de hacer de guía. Ahora sí…. es uno de los momentos más esperados del día, a comer churros!!! Una vez hemos descansado un poco, avanzamos por plaza Pescadería hasta llegar a PLAZA BIB-RAMBLA donde Giulio, Celia y Miguel Ángel, son los encargados de hablarnos sobre su función, decoración y alguna leyenda. Tras observar muy bien la FUENTE DE LOS GIGANTONES y situar LA CASA DE LOS MIRADORES, Luis y Celia P. hacen su función de guía, en esta ocasión sobre la ALCAICERÍA y calle ZACATÍN. Paseamos por esta calles, cruzando Reyes Católicos hasta el CORRAL DEL CARBÓN, es frente a su puerta donde Pablo L. cuenta la función anterior y la actual de dicho lugar. Para terminar nos sentamos en las escaleras al pie del monumento a ISABEL LA CATÓLICA, para admirar desde allí el EDIFICIO LA PAZ, mientras Pablo C. nos detalla su decoración, estilo y función. Ahora es el turno de Clara, que, mirando hacia la estatua nos cuenta la historia de CRISTOBAL COLÓN Y LA REINA CATÓLICA. Como podéis ver, ha sido un paseo muy muy interesante, con multitud de paradas en calles, plazas y monumentos muy importantes en la historia de Granada. Ahora os animo a que paseéis por el centro en compañía de vuestros hijos y que os sirvan de guías, es un recorrido muy agradable.
