En el día de ayer, como parte de la Celebración del Día del Medio Ambiente, tuvimos la oportunidad de disfrutar de un concierto único a cargo de Ensemble La Danserye, en un entorno único, nuestro jardín. Este grupo está formado por Juan Alberto, padre de Claudia y Julia (alumnas de la clase amarilla y 1º EPO, junto a dos de sus hermanos. Desde aquí queremos hacer público el agradecimiento de todo el equipo de Alquería Educación por esta colaboración con la que hemos disfrutado todos y todas.
Ensemble La Danserye es un grupo de música centrado en divulgar la música del Renacimiento. Tratan de acercar a la época llamada «ministriles», es decir, músicos de viento que desempeñaban diversas funciones en el mundo musical renacentista. El grupo tiene un gran reto para recuperar y acercar esta música al mundo de hoy.
La Danserye dispone de una treintena de instrumentos, copias originales de los siglos XV al XVII organizados en diversas familias: cornetas, chirimías, sacabuches, bajones y bajoncillos, orlos, racketts, trompetas naturales, oboes barrocos, serpetón, gaitas, zanfona….
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El evento en sí fue mucho más que un concierto, pues tuvieron la deferencia de hacer una actividad plenamente didáctica, explicando el origen de esta música, los instrumentos que nos mostraban, las semejanzas y diferencias entre ellos… así como conceptos propios del área de música. En el concierto pudimos disfrutar de la audición de varias danzas de la época, previa breve explicación de los instrumentos utilizados y la propia danza.
Para el alumnado ha sido muy interesante ver esos instrumentos originales y restaurados por ellos mismos. Además, han participado de forma activa en varios fragmentos de diferentes piezas musicales interpretadas con gran variedad de instrumentos de la época.
Os dejamos algunos postcast de las piezas que hemos escuchado:
Continuamos trabajando después de nuestro viaje a Almería. El lunes estuvimos hablando de lo que más nos ha gustado y de todo lo interesante que hemos aprendido. Algunos lo habían escrito en su diario también.
CIENCIAS
Hemos iniciado un nuevo proyecto de ciencias sobre Andalucía. El primer día realizamos un mapa conceptual entre todos con las ideas previas de aquello que cada uno conocía. Así anotamos que en Andalucía hay diferentes paisajes: costa, desiertos, interior. Que hay montañas, ríos, mares, es decir, un Relieve. Qué ciudades forman Andalucía. También que hay animales y plantas típicas de la zona. Por otro lado que Andalucía tiene una historia y eso nos ayuda a conocer las diferentes ciudades y sus monumentos. Algunos aportaban que en Andalucía hay un » idioma» (hablamos sin la s). También hay actividades económicas diferentes de otros lugares de España. Y muchas más aportaciones.
En la segunda sesión decidimos el Índice del proyecto para poder elegir lo que cada uno quiere investigar. Han aportado diferentes informaciones para ayudar en la investigación.
En la tercera sesión hemos buscado información en los libros de tercero, cuarto y quinto. Se ha facilitado información de otras fuentes y la semana que viene comenzaremos a desarrollar el proyecto.
MATEMÁTICAS
En matemáticas hemos realizado sesión de problemas para trabajar la división. Hemos continuado trabajando este algoritmo y repasando las tablas. Lo más importante para dividir es trabajar con escalas, entender el reparto, la descomposición ,es decir, si yo tengo 3003 espárragos del huerto y los tengo que repartir en las 6 clases de primaria. Lo primero que tengo que hacer es hacer escalas para descomponer el dividendo. Si 5×6 son 30, 50×6 son 300, 500×6 son 3000. Entonces puedo decir que 3003 entre 5 son 500 espárragos para cada clase y me sobran tres.
Por otra parte hemos seguido trabajando el cálculo mental y practicando la división en el rincón de Luca. Cuando trabajamos en el rincón de Luca podemos consultar los pasos necesarios en la división dándole a la opción de ver video explicativo.
LENGUA
Durante esta semana hemos continuado trabajando gramaticalmente el VERBO. Primero hemos buscado entre todos verbos que utilizamos diariamente. Después hemos trabajado el infinitivo para poder clasificarlos en primera, segunda y tercera conjugación. Lo han comprendido muy fácilmente y por ello hemos continuado viendo el gerundio y el participio. Por otra parte hemos introducido los tiempos verbales. Solo lo que sucede hoy (presente), ayer (pasado) y mañana (futuro). Este aspecto lo continuaremos trabajando la semana que viene ya que supone conjugar el verbo dependiendo de la persona. En estos momentos solo lo hemos hecho con la primera persona.
A lo largo de varias sesiones hemos realizado un texto creativo. Para realizarlo se dieron muy específicamente y con muchas ejemplificaciones en que consistía la tarea: Crear un texto donde los protagonistas fuéramos nosotros mismos, qué debía suceder en el lugar que cada uno considerara más interesante y que recordarán que los relatos cortos tienen un inicio donde presentamos la situación, varios párrafos de desarrollo donde se puede incluir descripción y situación que sucede en ese escenario. Por último como concluimos el texto. Ha sido un gran trabajo por parte de todos y estamos muy orgullosos de los textos creados. Podéis leerlos en el tablón.
En ética hemos seguido ayudándonos a resolver situaciones de la vida cotidiana y han escrito una carta a Laura para que se restablezca pronto.
Hoy viernes hemos tenido sesión de Alquería Emprende donde hemos desarrollado y trabajado sobre nuestros productos. El lunes habrá una entrada específica de este proyecto.
Tras una buena noche donde han descansado después de nuestras actividades nocturnas, nos levantamos contentos y tomamos un gran desayuno para retomar fuerzas.
Conocemos a nuestros guías Genka y Alex. Ellos son los encargados de acompañarnos y realizar la visita cultural por la ciudad. Un recorrido lleno de informaciones sobre diversos aspectos de la provincia, edificios investigados y la ciudad de Almería.
El recorrido comienza por el paseo marítimo, pasando por el barrio centro donde se ve o se visita: La catedral, Centro de Interpretación Puerta de Almería, Plaza vieja, Convento de las Claras, Muralla califal, Recintos de la Alcazaba, Casa de las Mariposas, Casa Montoya.
Después volvemos tras nuestra caminata ¡Hemos recorrido en total 11 km! Para tener más información 27456 pasos.
Aunque tenemos ganas de más, primero reponemos fuerzas en el almuerzo. Hacemos un descanso para comenzar la gymkana cultural en un precioso parque temático.
De vuelta al albergue, aseo y cena. Nos ponemos guapos para la velada nocturna.
Nos lo hemos pasado genial. Ahora toca descansar para volver a la carga mañana.
Buenos días, os dejamos la primera entrada de nuestro viaje fin de curso a Almería. Estamos emocionados y expectantes de iniciar nuestra gran aventura, lejos de casa y rodeados de nuestros compañeros y compañeras.
Una vez llegados a la explanada del Oasis, antiguo “MINY HOLLY WOOD”, tomamos la fruta y nos preparamos para entrar.
Realizamos un gran recorrido por el cuidado poblado del oeste. Entre tanto paseamos bajo el diluvio universal. Eso que en Almería llueve solo 25 días al año.
Visitamos los museos del cine, de carros, la iglesia, el herbolario-botica, el cementerio, etc.
Nos tomamos nuestro picnic y disfrutamos de la temperatura y el paisaje. Por sugerencias varias el próximo año trataremos hacer el menú de picnic para que los niños y niñas decidan su composición. Cada año mejoramos.
Los espectáculos nos esperan y vemos el del pequeño oeste, el de la música y bailen en la cantina.
Iniciamos el recorrido por la parte botánica, flora de los paisajes desérticos. El museo de reptiles y serpientes.
Continuamos el recorrido a través de la fauna asistiendo al espectáculo de las aves.
A las 18:00 h. vuelta al autobús y salida hacia Almería capital para conocer el albergue y especialmente …¡las habitaciones! Es lo mejor de todo.
Reconocimiento de las habitaciones, deshacer la maletas y una reconfortable ducha y a cenar en el buffet.
Os dejamos una pequeña galería fotográfica donde se ven los diferentes y divertidos momentos: el diluvio del desierto, los muertos vivientes, el se busca de forajidos peligrosos, la guillotina, recorrido por el espacio y muchas más que nos esperan en nuestra velada nocturna.
Esta semana continuamos con el trabajo iniciado anteriormente.
Área de Lengua
Comenzamos con una nueva miniconferencia sobre los Seres Fantásticos donde hemos conocido un poco más a las brujas y los brujos.
Además hemos realizado un ejercicio donde nos hemos imaginado como sería una bruja o un brujo. Para ello además de la miniconferencia nos hemos apoyado en diversas fuentes de información que hablan sobre las brujas, averiguando dónde se habla por primera vez de ellas, que hacían, por qué se las llamaba así, a lo largo de la historia como han ido evolucionando. También hemos aprovechado para realizar varias lecturas donde aparecen estos personajes.
Todo lo trabajado nos ha ayudado a realizar el Taller de Escritura de esta semana que tenía por título «Las brujas y los brujos». Como os dije la semana pasada en la redacción del texto se debían tener en cuenta varios aspectos importantes y que debían aparecer sobre diferentes aspectos de la lengua que habíamos trabajado previamente.
Área de Matemáticas
Durante la semana hemos seguido trabajando con la medida del tiempo, para ello hemos jugado con relojes reales que tenemos en el aula para conocer las diferentes horas, manipulando nosotros mismos. Hemos aprendido la diferencia en las formas de decir las horas de la mañana y de la tarde.
Es un concepto difícil para la mayoría por lo que estamos siendo muy persistentes en las actividades que realizamos, sobre todo con las horas en punto, y cuarto, y media y menos cuarto. También identificar el concepto de las 24 horas del día, para identificar por ejemplo las 14h que son las dos de la tarde.
Otra forma de practicar es con las herramientas digitales en el aula de Informática en el recurso que hay en este blog.
Área de Ciencias
Estamos avanzando en nuestro proyecto sobre la Localidad y el Barrio más concretamente el Sacromonte. Esta semana ya hemos decidido cuál va a ser el índice de nuestro trabajo. La parte de localidad y el barrio la investigamos todos, partiendo de nuestra experiencia personal, del lugar en el que nosotros vivimos. Y en la segunda parte del proyecto, aprender sobre el Sacromonte, si vamos a realizar equipos con diferentes puntos de investigación. Con este proyecto pretendemos que conozcan todos los aspectos que definen este barrio antes de realizar nuestra salida al mismo, el día 27 de abril.
El martes tuvimos la conferencia de Francis sobre la tecnología. Ha sido interesante descubrir que la Tecnología tiene más de dos millones de años y ver como desde la prehistoria había elementos y descubrimientos tecnológicos. Se han hecho muchas preguntas relacionadas con el tema que han sido resueltas en su mayoría por el conferenciante. Después cada uno ha escrito lo más interesante que han aprendido.
Gracias Francis por tu esfuerzo y todos lo que nos has enseñado.
Área de Ética
Durante la semana hemos dedicado tiempo a reflexionar y analizar los conflictos. Escuchad las distintas versiones de los participantes del conflicto, ser capaces de comprender los distintos puntos de vista y el por qué se reacciona de manera no deseada llegando a un conflicto. Un conflicto no es solo una situación problemático con el otro sino también no cumplir con la responsabilidad, el tiempo dado…
Ha sido curioso la autoevaluación que hacen sobre si aparecen o no he tenido conflictos en una semana. Se sienten muy satisfechos de comprobar que podemos estar juntos y relacionarnos sin que aparezca ningún conflicto.
El esfuerzo, la concentración, el interés por las actividades y el ritmo de trabajo de clase sigue mejorando, se nota que se acaba tercero y estamos más cerca de cuarto. Durante las sesiones de trabajo se ha hecho hincapié en la constancia, en la relajación ante las tareas que no salen para que no lleven a un estado de desmotivación, pero resaltando el valor del esfuerzo realizado y en la insistencia del mismo.
Para terminar la semana hemos tenido sesión de Emprendimiento con Luis, Ana y Aurora. Haremos una entrada específica.
