El viernes pasado tuvimos nuestra esperadísima fiesta de CARNAVAL.
A la clase iban llegando personajes de todo tipo… todos los disfraces fueron muy originales y ellos estaban encantados. Pasamos un buen rato reconociendo a cada uno, riéndonos con algunos personajes y la interpretación que de ellos hacían.
Desde bien temprano estuvimos ensayando chirigota, haciéndonos fotos y disfrutando del ambientazo carnavalero que inundaba el cole.
Tuvo lugar nuestro ya clásico pasacalles, en el que participaron los grupos de infantil 3-6 y toda la primaria, la clase amarilla esperaba en el escenario y bailaba mientras veían el espectáculo de disfraces, color y música. Los más pequeños, celestes y azules, nos veían desde la terraza de su clase.
Tuvo entonces lugar las actuaciones de todos los grupos, los amarillos (los más peques de solo 2-3 años) inauguraron el espectáculo, estaban muy graciosos tan pequeños, tan bailongos…
Desde la naranja a sexto, fue todo un disfrute de letras y compás, estuvieron de lujo todos, un placer escuchar el gran trabajo que hacen.
Tras un rato de comida y descanso llega la hora de la fiesta con las familias. De esto, no os contamos nada, que lo vivisteis en primera persona.
Muchas gracias a todos por vuestra asistencia, colaboración y palabras entrañables que dedicasteis a vuestros hijos y al equipo en reconocimiento a nuestro traba
La emoción llega a clase:
Tras presentar los disfraces de forma individual, nos vamos a disfrutar del jardín y a hacernos fotos divertidas.
Un gran reportaje en nuestro lugar favorito del jardín:
Aprovechando el estupendo día que hacía, montamos nuestro taller de cocina en el patio del cole. Utilizamos frutas y verduras troceados con distintas formas.
Organizados en tres grandes mesas donde el alumnado del ciclo se mezcla formando mesas heterogéneas, nos disponemos a decorar nuestro espacio, creando un mantel individual cargado de color, donde esbozamos el boceto del que será nuestro plato de desayuno cubista saludable.
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Ahora, con el boceto hecho, nos aseamos y montamos nuestro plato, eligiendo para ello el alimento y la forma que mejor se adapte a nuestra intención artística.
Una vez están listos… a comer! Ese es nuestro desayuno saludable para hoy, qué mejor manera que implicarse en la elaboración.
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BIOGRAFÍAS EN INGLÉS a cargo del grupo de 6º
El departamento de inglés ha preparado esta tradicional actividad donde el grupo de sexto expone al resto de la Etapa de Primaria en inglés los distintos personajes de los cuadros de Picasso. Cada pareja de alumnos ha elegido una obra o al autor para preparar una explicación sobre aquellos elementos que son más característicos.
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UNA GYMKANA PARA LA CLAUSURA
EN LA PISTA:
Las serpientes: juego cooperativo, en equipo y coordinación. Por equipos de seis integrantes deben formar una serpiente cogiéndose de la cintura. El último integrante llevará una cola de tela que deben mantener en todos los desplazamientos por la pista deportiva. Objetivos: mantener la fila intacta de los seis integrantes sin separarse, conservar la cola del equipo, coordinar los movimientos para que no se rompa la serpiente., conseguir el máximo de colas quitándoselas al resto de equipos.
La cara y la cruz: en la línea blanca de la pista se colocan espalda con espalda un gran equipo y en la línea amarilla otro de manera que uno será cara y otro cruz. Durante la narración de una historia aparecerán las palabras cara o cruz. Una vez se mencione, ese equipo debe salir corriendo para no ser pillado por el equipo contrario.
JARDÍN: Los invasores.
Tres equipos deben conquistar cuatro de las bases o territorios ubicados en diferentes partes del jardín teniendo en cuenta que no deben dejar su base sola. Un juego de gran equipo en donde hay que poner en práctica distintas habilidades.
PATIO CENTRAL: Expresión corporal picassiana
En este juego, el ciclo debe ponerse de acuerdo para confeccionar la palabra AMISTAD a través de la expresión corporal formando la palabra en el suelo.
Con esto damos por concluida una semana excepcional e impresionante sobre la vida y obras de Picasso. Una semana productiva en la que se ha aprendido cantidad de nuevos conceptos, en especial a aprender a mirar para poder ver y llevarlo a la creatividad. Esperamos que entre lo que os cuenten en casa y lo que os relatamos aquí, podáis haceros una idea del inmenso trabajo que se ha llevado a cabo tanto por parte del alumnado como profesorado.
Nos damos un aplauso mutuo, pues todo el equipo que formamos esta comunidad estamos muy orgullosos por el trabajo llevado a cabo y satisfechos de haber compartido junto a ellos/as tanta ilusión y motivación en y por el aprendizaje.
Terminamos con una samba batucada para animar y dar comienzo al¡CARNAVAL!
Nota para mañana:
Deben venir con el disfraz puesto de casa, los abalorios y detalles deben ser custodiados por ellos/as, evitar detalles o adornos que supongan peligro o que inciten a un ambiente poco apacible. Es fundamental venir con una gran sonrisa y con ganas de pasarlo bien!!!
Os esperamos con vuestros disfraces a partir de las 16h. para escuchar las chirigotas de la etapa de infantil y primaria, la de las familias y la del equipo Alquería, después podremos disfrutar de una merienda con toda la comunidad escolar.
«INVESTIGANDO COMO EN EL CUBISMO: MI OBJETO ES MÁS QUE UN OBJETO” por Reyes González
Hoy tenemos el privilegio de contar con otra colaboración familiar más, esta vez es Reyes (mamá de Mario) la encargada de hacernos sentir, disfrutar y ver el arte con otros ojos. Reyes es profesora en la Facultad de Bellas Artes de Granada, nos propone un taller muy especial.
«Las investigaciones de Picasso cruzaron un umbral: el que hay entre pintar las cosas tal como uno las ve y representar lo que conocemos de ellas. Su reto era representar una imagen mental, esencial de las cosas, que permitiera ‘reconocerlas’.
En este taller exploramos su proceso creativo llevándolo a nuestro universo personal:
Partimos de un objeto significativo para nosotros y nosotras, algo importante que nos gusta y a lo que tenemos apego. Ese objeto es más que un objeto… ¿cómo podemos representar su esencia?
Usaremos la fotografía para explorar con detalle sus formas, así como el espacio de casa -o de fuera- donde suele estar o donde lo solemos utilizar. Podemos también buscar fotografías familiares en las que salimos que reflejan con ese objeto, y escribir sobre él investigando qué es para nosotros y por qué. También lo podemos dibujar ‘de memoria’, dejando ver lo más importante.
El resultado de estas observaciones es una serie de fotografías, textos y dibujos que volveremos a observar para seleccionar y recortar fragmentos de lo que nos parece más representativo o esencial. Así, lo que percibíamos junto, ahora se muestra separado para destacar lo más importante.
Con ello creamos un ‘collage’ que ofrece un juego de ‘pistas figurativas’ al espectador invitándole a investigar ese objeto y su contexto, a través de nuestros ojos. Un collage que, en esencia, habla de nosotros y nosotras, y de nuestra mirada a lo que nos rodea».
Reyes González
Ambos grupos han disfrutado con la propuesta de Reyes, se han metido en el talles de manera muy personal y han sabido trasmitir mucho de su mundo interior, sus pensamientos y emociones. Sin duda una experiencia muy enriquecedora, no solo a nivel cultural-artístico, sino también socio-emocional-personal.
Gracias a Reyes por tu generosa colaboración, un placer.
Proceso de elaboración:
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Resultado:
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“PEINDRE UN BOUQUET AU STYLE DE PICASSO”
Tras una presentación en francés, se aprecia la técnica que utilizó Picasso en su cuadro mano con flores y dedican y ofrecen a un ser querido un gran detalle floral.
HOW TO DRAW A PICASSO PORTRAIT”
Se aprende a observar, a mirar y percibir.
Tras la visualización de un vídeo que va indicando cómo mirar para poder apreciar y ver detalles, se crea un retrato marcando claramente la perspectiva del perfil y el frontal, uniendo ambos y creando a manera de Picasso.
El color es muy importante darlo para resaltar y apreciar los detalles esenciales de cada autor y autora.
Por la tarde le toca el turno a 3º para jugar y disfrutar con el jueog-concurso de kahoot de temática Picasso. La emoción era máxima, les ha gustado tanto que pedían el enlace para jugar en casa!
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Jueves último día de nuestra Semana Cultural, con un montón de actividades igual de motivadoras y disfrutonas.
Natalia Carmona, madre de Leo S., es profesora de arte en secundaria y ha venido a contarnos sobre las inspiraciones de Pablo Picasso.
Nos habla de cómo Picasso se inspiró en otros grandes pintores , en otras épocas y culturas del pasado y del presente que vivió. Les ha explicado cómo la manera en la que el trabajaba e investigaba nos puede servir de ayuda para continuar nosotros creando. Todo ello ha estado apoyado en una presentación digital con ejemplos, y de imágenes impresas que han servido de inspiración para crear algo nuevo.
Luego nos ha propuesto varias actividades que os dejamos a continuación.
Muchas gracias Natalia por esta mañana tan llena de creatividad y arte que nos has propuesto.
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Ahora nos toca jugar un poco para hacer nuestras creaciones, solo necesitamos un dado, una plantilla en la que aparecen diferentes formas para cada una de las partes que forman la cara (cada número del dado corresponde a una forma distinta) y un folio blanco.
Con la primera tirada tenemos la forma de la cara de nuestro retrato, en la segunda y tercera tienen lugar las formas de los ojos (distinta para cada uno), la cuarta tirada nos da la forma de la nariz y la sexta la de la boca.
Luego hay que decidir qué época dará color a nuestros retratos, pero ¡no puede quedar nada en blanco!
Los más atrevidos/as han puesto algunos detalles como pelo, orejas, pendientes, parte del cuello…
¡Estos grupos están llenitos de artistas! ¡Qué maravilla de retratos cubistas!
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El conocido programa de televisión ha sido el origen para animar al grupo de sexto a crear su propio juego interactivo de Pasapalabra sobre el artista al que dedicamos esta semana: PICASSO.
Un pequeño grupo del alumnado del último curso hace las veces de profesores y nos cuentan en qué consiste la dinámica del juego y las reglas del mismo.
Una vez conocido esto nos ponemos a jugar, hay que completar el rosco para ganar, algunas palabras con más sencillas y otras más complejas, pero como hemos estudiado y aprendido mucho sobre el tema participamos de maravilla.
Muchas gracias compañeros/as de sexto por este divertido juego que habéis preparado, enhorabuena por ello.
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Se trata de un juego online de preguntas tipo test. Para jugar necesitan una tablet por pareja y el código del juego que hemos creado para ellos. De este modo su dispositivo se convierte en un mando a distancia interactivo desde el que envían las respuestas.
Las preguntas se proyectan en la pantalla, y en las tablets deben elegir la respuesta correcta. El juego va ofreciendo información sobre las puntuaciones mostrando un ranking de rapidez y aciertos, lo que supone gratificación personal y un feedback inmediato sobre sus resultados.
Listos… a jugar! (mañana pondremos el enlace, que el grupo de tercero aún no lo ha hecho).
Hoy ha dado comienzo nuestra esperadísima Semana Cultural que, como ya sabéis, este año está dedicada al gran artista malagueño PABLO PICASSO, ya que este año se cumplen 50 años de su muerte.
Os invitamos a pasear por el cole y así impregnaros de su arte, y del de nuestros/as niños/as.
DEL ARTE A LA PAZ
Isabel, nuestra profe de yoga, ha llevado a cabo la inauguración de nuestra Semana Cultural, mediante una actividad realizada por toda la etapa, donde hemos hecho un repaso de lo que une al yoga con Picasso.
«Hemos reflexionado sobre qué tienen en común el cubismo y el yoga y hemos llegado a la conclusión de que, así como Picasso expresó la guerra para mandar un mensaje de paz a través de su famoso cuadro «Guernica» nosotros hacemos yoga para encontrar la paz dentro de nuestro ser, ambos usamos la creatividad para llegar a la PAZ. Es curioso, así como el cubismo descompone las figuras y las plasma desde diferentes perspectivas, invitándonos a mirar las cosas desde diferentes puntos de vista para dar relevancia a la esencia más que a la superficie, es decir, se centra más en el contenido que en el contenedor, nosotros realizamos diferentes posturas que aluden a diversos seres existentes en la naturaleza. Así mismo, practicamos distintas respiraciones y sonidos para conectar con nuestra verdadera esencia. Cubismo y yoga buscan lo mismo usando diferentes caminos para lograrlo.
Centrándonos en el Guernica, vestidos y vestidas con los colores elegidos por Picasso, hemos realizado un «cuadro vivo» usando nuestros propios cuerpos para transmitir. Dos ideas fundamentales a tener en cuenta sobre el cubismo antes de salir a escena han sido la Asimetría y el Expresionismo (movimiento artístico del cual bebe el cubismo). Estos dos conceptos han sido previamente trabajados en clase de yoga.
Al ser una actividad voluntaria. sólo ha salido a escena aquel alumnado que así lo ha deseado, dando cabida a que participen todas las personas que quieran. De esta forma hemos podido hacer varios cuadros, mezclando cursos, ya que los niños y niñas han estado asombrosamente participativos.
Hemos hecho un primer cuadro facilón sobre «enamoramiento» a modo de calentamiento y para romper el hielo; un segundo cuadro sobre » paz» y acto seguido, nos hemos centrado en el Guernica para transmitir lo mismo que este cuadro. Ha dado el tiempo para varios Guernicas que salían cada vez mejor. Primero lo hemos hecho en movimiento, cada componente del cuadro siempre marcando el mismo ritmo y con las ideas de » asimetría» y «expresionismo» muy presentes. Pasados un par de minutos Isa decía » STOP» y todos los participantes del cuadro se quedaban congelados, de esta forma podíamos dejar el cuadro quieto, tal como una pintura y ver si como cuadro transmitía el horror de la guerra o no, así como el Guernica lo hace.
La actividad, de una hora de duración, ha sido realizada desde una posición en la que el alumnado dibujaba un símbolo de la paz gigante que ocupaba medio patio. Ha sido enriquecedora y animada. A pesar de ser un grupo súper numeroso y tener que mantenerse en la misma línea para no desdibujar el símbolo de la paz, han estado muy atentos y atentas y la participación , excelente. No puede más que agradecerles y felicitarles. Ha estado verdaderamente geniales. Gracias también al profesorado que ha ayudado.» Isabel Carrión
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ESCULTURAS PICASSIANAS
¿Qué nos decís de los/as artistas que han dejado sus obras de arte en el patio de Alquería para el disfrute de todo el que pase por allí?
Poco podemos añadir a las imágenes, mucho mejor en vivo, sobre el trabajo que todo el segundo ciclo ha realizado durante muchas jornadas para conseguir verdaderas obras de arte inspiradas en el movimiento artístico del cubismo de Pablo Picasso.
El conocimiento del autor, de las distintas etapas, de las características que hacen que el cubismo sea tan llamativo, la creación en boceto de su obra, la planificación y búsqueda de materiales idóneos para la misma, la organización temporal, la mejora de la obra o las pequeñas modificaciones a última hora por distintos motivos, son aspectos que han provocado en el alumnado un crecimiento y enriquecimiento personal y, a su vez, adquisición de conocimientos. ¿Se puede pedir más? Si, que disfruten en el proceso y se sientan orgullosos del resultado, y lo han conseguido.
La expectación del resto de grupos al salir al patio y ver la instalación «Esculturas Picassianas», ha sido máxima. Os dejamos algunas imágenes, pero mejor que os acerquéis a verlas vosotros mismos.
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PABLO PICASSO
Leo S. ha sido el encargado de compartir con nosotros su conferencia sobre Pablo Picasso.
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Ha conseguido la atención y colaboración de todo el ciclo, pues se ha dirigido a un amplio auditorio compuesto por todo el alumnado del segundo ciclo. Con gran soltura y desparpajo nos cuenta sobre su biografía, sus obras, la etapa azul-rosa -negra y algunas curiosidades más que os dejamos en su presentación.
Gracias Leo por acercarnos un poquito más a este gran artista, hasta el momento desconocido por muchos de tus compañeros/as.
MÁSCARAS DE CARNAVAL
Uniendo nuestra fiesta del próximo viernes, con una de las etapas del cubismo de Picasso, les proponemos la creación artística de unas máscaras de carnaval inspiradas en las obras del mismo.
Para ello les proporcionamos cartón y son ellos/as los/as encargados/as de diseñar desde la forma de la cara, hasta cada uno de los detalles que compondrán la máscara. A continuación deben dar color a todos y cada uno de los elementos, según la etapa elegida (etapa azul, etapa rosa o etapa negra) para, por último, pegar con silicona su diseño.
El proceso ha sido muy enriquecedor y ellos lo han pasado genial con sus propias creaciones.
Mañana podréis verlas expuestas, ya que han quedado algunos detalles por ultimar.
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Como veis, la semana está cargada de arte, cultura y aprendizaje. Esperamos que ellos estén aprendiendo a la par que disfrutando con todas y cada una de las actividades planteadas, pues esos eran nuestros objetivos al pensar en todas las que componen el programa de la semana. Igualmente, esperamos que sepáis y podáis apreciar el trabajo de vuestros/as hijos/as y se lo trasmitáis, se sentirán muy orgullosos/as.
