Pinchando sobre la imagen podéis leer algo sobre el tema.
Tras un tiempo de trabajo sobre el tema de las plantas en donde se han vivenciado numerosas experiencias individuales, cooperativas de investigación, manipulación, exposición, debates, etc.
Es hora de aprender más sobre las investigaciones de los compañeros y compañeras, pero también es el momento de hacer nuestras las informaciones dadas, de aprender.
Llega al momento de expresar oralmente y por escrito sobre lo aprendido por lo que dedicamos tiempo a realizar actividades orales, a explicar qué pasa en el rincón natural con cada experimento. La semana que viene se realizará un trabajo escrito individual sobre lo aprendido.
La ética está en cada momento. Se reflexiona sobre el compromiso en el trabajo, la cooperación, el respeto a la individualidad y la aportación personal… en especial en el pequeño proyecto de trabajo sobre las plantas.
¿Qué se ha hecho bien y en qué se puede mejorar?
Las emociones. Se vivencian numerosas emociones a lo largo de las jornadas y nos hemos centrado en el sentimiento de malestar, de agobio.
¿Qué hacemos en casa cuando nos invade esa emoción?
¿Qué hacer en clase para lograr relajarnos ante esa situación?
Han expuesto sus ideas y entre todo el grupo nos sugerimos diferentes maneras de poder llegar a descongestionar los posibles bloqueos. El hablar, el contar, el escuchar, forma parte de la relajación.
Continuaremos trabajando sobre el tema.
El cálculo
Seguimos jugando y entrenándonos sobre el cálculo mental y rápido. Nos toca trabajar sobre la tabla del 3 y la tabla del 4.
Se inicia la operaciones de la multiplicación por 3 y por 4 sobre cuadernillo.
Todo esto se puede ir practicando en el rincón de Lucas que tanto les gusta.
Os dejo aquí un tutoría para que comprendáis lo que se está haciendo y así poder ayudar. No olvidéis repasar las tablas estudiadas para ganar agilidad.
Análisis de los problemas
Los problemas se pueden presentar y resolver de diferentes maneras, para ello hay que ir aprendiendo a mirar (leer), ver (comprender), analizar (reflexionar) y aplicar la lógica matemática del pensamiento.
Nos centramos en el análisis del problema, en destacar los datos que se nos dan, en el planteamiento, en las operaciones necesarias para llegar a una correcta resolución y responder a la pregunta que nos hacen en el problema.
Expresión escrita
Aline ha sido la encargada esta semana de exponer su investigación sobre «La cierva de Cerinea». El trabajo de exposición oral ha cambiado un poco. Ha narrado la temática oralmente sin soporte visual para atraer la atención sobre el contenido y que no hubiese distracción. Posteriormente ha vuelto a narrarla apoyada en su trabajo en power Point, continuando con las dudas, preguntas y aclaraciones.
La atención y concentración para poder seguir y comprender un discurso es muy importante y hay que continuar trabajando sobre ello.
Sobre el trabajo escrito se hace incidencia en todo lo recordado y aprendido hasta ahora. Se insiste en:
El contenido.
Plasmar y ordenar las ideas del relato.
La presentación.
En la grafía.
El uso de las mayúsculas.
El uso de los signos de puntuación (comas, puntos y dos puntos).
En prestar atención a la hora de pasar el texto a limpio y no volver a cometer errores sobre lo corregido.
…
La poesía
Han realizado un buen esfuerzo en el aprendizaje de la poesía «La semilla». En clase se ha escenificado por parejas haciendo uso de la puesta en escena, los gestos, la entonación…
El viernes pasado tuvo lugar nuestra tradicional Fiesta de Otoño, la cual disfrutamos mucho, aunque os echamos de menos en la merienda.
Como os adelanté en entrada anterior, eran muchas las actividades que se realizaban en torno a la misma, trabajando diferentes objetivos y contenidos con ellas.
PROBLEMAS DE OTOÑO
Tal como pasó con el huerto, ahora nos llega el momento de resolver algunos problemas relacionados con la fiesta.
En la fiesta de Otoño de Alquería se hace una merienda de chocolate calentito, galletas de coco y castañas asadas. Para no quemarnos necesitamos cucuruchos de periódico.
¿Cuántos cucuruchos necesitamos para primaria?
¿Cuántos cucuruchos necesitamos para infantil?
¿Cuántos cucuruchos necesitamos en total?
Si queremos hacer 3 galletas de coco para cada uno/a, ¿cuántas galletas necesitamos para el grupo de 4º?
Si en cada paquete vienen 12 galletas, ¿cuántos paquetes necesitamos?
Si en cada bolsa vienen 4 paquetes de galletas, ¿cuántas bolsas necesitamos?
RECETA DE OTOÑO
El jueves disfrutamos de nuestro taller de cocina con la elaboración de nuestras riquísimas GALLETAS DE COCO. Puesto que previamente habíamos realizado los cálculos necesarios, ahora nos toca escribir la receta. Diferenciamos las partes del texto de una receta:
título
ingredientes
elaboración
En la fase de elaboración trabajamos LOS VERBOS, repasamos que «son palabras que indican acciones», sus infinitivos, las conjugaciones… Pues bien, en la receta los usamos pues son impersonales, no se especifica la persona que realiza la acción ni tampoco el tiempo pasado, presente o futuro.
Tras el texto escrito, pasamos a la parte manipulativa, con las medidas de higiene necesarias ¡por supuesto! Os dejo las imágenes del taller.
Ingredientes…
Untar mantequilla
Bañar en leche
Rebozar en azúcar, coco y canela
Adornar con coco
Envasado
VALS DE OTOÑO
Durante toda la semana hemos estado realizando ensayos de nuestra actuación. El viernes por la mañana hicimos el último ensayo general en el jardín. Os dejo imágenes de ambos momentos, el vídeo está teniendo algunas dificultades técnicas para subirlo al blog, espero poder compartirlo muy pronto.
FIESTA DE OTOÑO
Fue, como siempre, un día entrañable, además la temperatura acompañó y disfrutamos de un magnífico día.
Pudimos hacernos una foto de grupo con nuestro mítico Señor Otoño, además el Señor Otoño viviente tuvo el detalle de visitarnos y charlar un ratito con nosotros en el jardín, ¡qué emotivo momento, por más que pasen los años!
En el jardín tuvo lugar el encuentro literario de primaria, donde todos los grupos mostraron sus magníficos trabajos realizados durante las semanas previas. Enhorabuena a todos.
Por la tarde disfrutamos de la exquisita merienda otoñal acompañada de nuestras galletas.
Disculpad la tardanza, los medios visuales han dado un poco-mucho trabajo para compartirlo.
Se va acabando el mes de octubre, tenemos unos días de descanso y a la vuelta… una gran cantidad de actividades especiales que siguen aportando aprendizajes significativos.
Nuestra fiesta de Otoño será el próximo viernes 5 de noviembre. Como cada año tendrá lugar nuestro taller de cocina de Galletas de coco, para lo que les animo a traer delantal el jueves.
VALS DE OTOÑO
El mismo día de la fiesta disfrutaremos de nuestro maravilloso encuentro literario. Este año preparamos una canción «Vals de Otoño» de Mari Trini (sí, puede sonar un poco antiguo pero es una letra preciosa, a ellos/as también se lo pareció y decían que era «una música rara»; claro, tan distinta y tan lejos de lo que están acostumbrados a escuchar!!!) Con ella se trabaja:
Lectura expresiva del texto.
Búsqueda de vocabulario desconocido en el diccionario.
Anotación del significado en el cuaderno, ampliando nuestro léxico y nuestras palabras regaladas.
Identificación de estrofas, versos, estribillo.
Memorización y ensayo de la canción.
Hemos hecho ensayos cada día, con sorpresa incluida!!! Tenemos el acompañamiento de instrumento de violín de Sergio, que ha hecho un gran esfuerzo en buscar y adaptar la partitura.
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En Google Classroom he dejado el vídeo con la canción para que puedan ensayar en casa. Son poquitos y necesitamos todas las voces para «dar el do de pecho» ese día.
NÚMEROS ROMANOS
Aunque hemos visto que actualmente no se utilizan demasiado, sí que se siguen usando en algunos relojes, en algunos libros para los capítulos, cuando hablamos o escribimos los siglos, para designar a personajes históricos de la realeza…
¿Cómo se escriben? Con apoyo visual de varios vídeos y un resumen de las reglas, practicamos la escritura de estos números, les interesa mucho saber cómo se escriben números de más de cuatro cifras y, ya que estamos, los millones!!! Que os cuenten lo que han aprendido.
ACEITUNAS
El olivo del cole está cargadito, así que en colaboración con el grupo verde, nos ponemos a recolectar sus frutos para llevar a cabo uno de los clásicos talleres de cocina que supone además una actividad más en nuestro proyecto de conservación de los alimentos.
Una vez recogidas, las clasificamos según el tamaño pues dependiendo de esto tendrán procesos de elaboración distintos. Luego las partimos usando la rudimentaria herramienta que nos presta Juanjo, para ponerlas en recipientes llenos de «agua-sal», con lo que conseguimos quitar el amargor. Cuando pasen unos días haremos la fase de aliño, para lo que serán bienvenidas todas las «recetas de la abuela».
SIEMBRA DE HABAS Y AJOS
Como cada año por estas fechas, el huerto del cole se prepara para recibir las primeras semillas.
En esta ocasión, con la tierra del huerto preparada, al grupo de 4º nos han pedido una gran misión, somos los encargados de medir y parcelar el huerto de manera equitativa para los tres ciclos de primaria. ¡Pues allá que vamos! En pequeños grupos se hicieron con un instrumento de medida, observaron y empezaron a hacer mediciones, después plasmaron los datos en un croquis que yo les había facilitado, ya sólo quedaba resolver el problema. La mayoría del grupo llegó a la fase de identificación de la operación para obtener la solución.
En algunos casos se efectuó la división con calculadora y en otros, gracias a explicaciones y ayuda de compañeras, se llegó a la solución ¡con decimales! La vivencia del proceso in situ proporciona significado al aprendizaje.
El último paso, antes de sembrar, fue medir y señalizar los parterres de cada ciclo.
¡LO CONSEGUIMOS! El huerto tiene tres zonas diferenciadas para cada ciclo; y ahora ya… a sembrar las habas que cuidaremos y recogeremos para primavera y los ajos que ayudan a protegerlas de los pulgones.
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Paralelamente a todo esto, continuamos trabajando en el cuaderno de Ocho y medio, tanto en resolución como en corrección del mismo. Practicamos las operaciones básicas, repasamos las tablas y hacemos nuestras sesión de problemas, que cada vez se van complicando un poquito más; la lectura silenciosa, la lectura compartida, contenidos gramaticales y de vocabulario, orientaciones para escribir diálogos; introducimos el tema del cuerpo humano con la lectura en los libros de clase, pueden aportar material de casa, ya que esta próxima semana empezaremos los proyectos de trabajo sobre los diferentes aparatos y sistemas.
Espero que estéis pasando unos estupendos días de puente disfrutando de la llegada del otoño.
Nos vemos pronto con muchas actividades, preguntadles que ¡lo llevan anotado en la agenda!
Se continúa con el trabajo y el aprendizaje de las plantas. Son muchas las fuentes de investigación utilizadas y ha sido y será imprescindible nuestro jardín y huerto.
Mario ha iniciado las presentaciones con una interesante y completísima conferencia «las plantas», en donde ha motivado, y lo ha conseguido con algunos, a crear un herbolario, así como la propuesta de una actividad en el jardín para apreciar mejor las hojas y poder clasificarlas.
Ángel ha realizado la presentación al grupo de su gran trabajo sobre el tema, con la identificación de elementos relacionados con las plantas, recibiendo un gran aplauso y expresando su gran satisfacción por el buen hacer.
Continúan las exposiciones de investigación en el aula y exponen los grupos de:
La raíz.
El tallo.
Las hojas.
Las flores.
La nutrición de las plantas, «la fotosíntesis».
La manipulación la observación y relacionar los contenidos estudiados ha formado parte de la investigación. Nuestro rincón de experimentos va en aumento y así tenemos por ahora:
Los tallos con sus partes.
Hojas según su limbo y su borde.
Las flores, sus partes y el experimentos para apreciar los vasos leñosos.
Los frutos secos y carnosos.
Clasificaciones de distintas semillas.
La reproducción a través de:
Tallos.
Hojas.
Estolones.
semillas.
Bulbos.
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Todas estas actividades se están exponiendo en el rincón de experimentos para su mejor apreciación y aprendizaje a lo largo del tiempo. Estamos experimentando y experimentar implica observación, manipulación, recogida ordenada de datos… y sobre todo paciencia.
Candela nos introduce en el mundo maravilloso de «las plantas medicinales» y sus principios activos. Ha enseñado el proceso de las infusiones y pronto degustaremos algunas en donde experimentaremos con los principios activos de algunas partes de las plantas.
Nuestro huerto
Tras la preparación y el enriquecimiento del terreno por parte de nuestro grupo, el grupo de 4º ha trabajado las medidas llegando a parcelar e indicando el lugar que nos corresponde para la siembra de las semillas de las habas.
Tras la visualización y la explicación pertinente se pasa a la siembra de las habas. Se continuará con distintos trabajos en los demás parterres de siembra y posterior seguimiento y cuidado.
La multiplicación
Poco a poco se van familiarizando con el algoritmo de la multiplicación. Se analiza la facilitación de la misma para llegar a una solución problemática sin tener que sumar sucesivamente, ya que la multiplicación es la suma sucesiva.
Por ahora se ha trabajado la multiplicación por 2. Es dominio de los dobles es fantástico si los números son pares y aparece cierta dificultad con los pares.
El trabajo y la mecanización de multiplicar por 10 se asume con facilidad y nos vale para trabajar la multiplicación por 5, ya que es la mitad.
Se dan estrategias a seguir, pero cada uno y cada una sigue las suyas ya que le es más cómodo, pero se insiste en aplicar la lógica:
¿Qué estoy haciendo?
¿Por qué lo hago?
¿Para qué me sirve?
Maneras diferentes de resolver.
…
Todo esto para posteriormente llegar a la mecanización de las tablas de multiplicar pero hay que conocer su verdadero significado.
Se continúa jugando en parejas, con los dados de distintas caras, para practicar esas multiplicaciones y se pasa al trabajo sobre papel en donde se prosigue con el dominio de las tablas de trabajo de doble entrada.
¿Cómo escribir un problema?
Ha sido muy interesante el trabajo realizado para crear problemas, el escribirlos partiendo de unos datos y cuestionándose algo.
Por ahora se ha trabajado sobre problemas simples incidiendo en la coherencia de los datos y en la pregunta, pero pronto se comenzará a trabajar sobre distintos enunciados y para ello es muy necesaria la lectura comprensiva sobre la que se continúa incidiendo.
El Ocho y Medio
La mayoría del grupo ya ha corregido el nº 1 y están trabajando sobre el nº 2. Ha habido un recordatorio sobre la organización del trabajo con respecto a la labor a realizar a largo plazo y responsabilidad para su cumplimiento.
El Cancerbero
Diego nos ha realizado su exposición oral sobre el Cancerbero. Sobre este ser se ha realizado el trabajo del texto creativo en donde se ha profundizado el los sinónimos para no reiterar palabras, en los párrafos, en la organización de las ideas y los puntos aparte. Se aclaran diferentes maneras de visualizar los párrafos con las sangrías o con la separación de espacios.
Sus trabajos tras el borrador, son corregidos, analizados y mejorados para su posterior pasado a limpio. Estos están en su carpeta de classroom para que los leáis conjuntamente y en especial para su valoración, la motivación, el interés y el progreso continúa.
Todas las conferencias realizadas en clase las comparto con el grupo en classroom para continuar visualizándolas y aprendiendo, es un material de clase.
Fiesta de Otoño
El viernes celebramos la fiesta de Otoño.
Nuestro grupo está preparando para el encuentro de toda primaria, canciones populares de corro. Clara, Andrea y Sofía nos han propuesto unas y nos la han estado enseñando a lo largo de la semana.
El jueves realizaremos el taller de cocina y he animado a aportar un delantal, asimismo, he sugerido venir el viernes con una vestimenta otoñal, con colores llamativos del otoño.
Os deseo unos buenos momentos en estos días en donde se celebra algo tradicional, especialmente la degustación …
Estimadas familias, durante estas dos semanas se está aumentando el ritmo de trabajo, ganando en concentración, responsabilidad y en especial en gestionar mejor los tiempos a emplear en las distintas actividades. Todo esto se continuará motivando para una mayor eficacia, y en especial, para un mayor estado de bienestar, no olvidamos el mundo de las emociones.
Área de lengua
Lectura expresiva. La lectura es muy necesaria y diariamente se trabaja, se ejercita en las distintas áreas. Es muy necesario continuar motivando hacia ella, tanto la expresiva como la comprensiva. El trabajo sobre las pequeñas poesía y las adivinanzas ha motivado, todo el grupo ha participado en su lectura y en la expresividad de aquellos y aquellas que se las han aprendido de memoria. Abordamos la lectura de una pequeña obra de teatro y continuaremos con ella.
Expresión escrita: se trabaja sobre el uso de los distintos signos de puntuación en especial la ¿ y la ¡. Es muy importante su uso en la expresión oral y en la escrita. Continuamos con las descripciones enriqueciendo con distintas expresiones y diversas palabras que complementan y embellecen el contenido.
Expresión oral: la semana que viene comienzan las exposiciones orales sobre los seres mitológicos elegidos. Cada semana se hará una y se realizará un minucioso trabajo que poco a poco iréis apreciando.
A modo de ejemplo se ha leído sobre un ser ( el Coco), y entre todo el grupo se ha ido describiendo ordenadamente con todo aquello que decía el texto más aquello que se podía imaginar. En un principio se comenzará con la descripción (lo más completa posible) y una serie de anécdotas del ser. Se puede realizar en una presentación o simplemente narrar sin ningún material de apoyo.
Se trabajarán todas aquellas competencias del área de lengua.
Se han estado viendo algunas presentaciones realizadas en cursos pasados, he informado que también sirven como fuente de información (se encuentran colgadas en el blog, área de lengua, taller de fantasía, conferencias).
No hay fechas asignadas, pronto se darán.
Área de matemáticas:
Ya se va dominando el concepto de aproximar o redondear números. Una de las actividades estrella para este dominio ha sido el trabajo colaborativo y juegos de dados desde las centenas hasta las centenas de millar.
Profundizamos sobre lo que es un número y las cifras que lo componen, en especial el lugar y el valor posicional.
Área de ciencias:
Entre muchas otras actividades, nos surgen la creaciones de «los caza avispas». Hay gran motivación por la actividad de investigar, crearlos y en especial observar sin funcionan.
Continuamos con la importancia del suelo centrándonos en el tema de las plantas.
Se ha iniciado un pequeño proyecto en en que el alumnado va a colaborar en pequeño grupo en la investigación sobre el gran tema.
Tras la elección de contenido, se ha comenzado la lectura en los distintos libros según editoriales, a iniciar un índice, a ponerse de acuerdo, a tomar datos y …
Las fuentes de información son muy importantes y también se indagará en los distintos libros de nuestra biblioteca, aportaciones personales, así como documentales.
El pase de diapositivas requiere JavaScript.
Será muy interesante apreciar muchos de los contenidos del suelo y de las plantas en nuestra primera salida a la Vega de Granada que la realizaremos el próximo viernes.
Ada Byron
¿Quien es Ada Dyron?
Andrea ha realizado una interesante presentación sobre el personaje, sobre su vida y de lo que aportó a la sociedad.
Tras su exposición, trasmite la creación de un juego en solitario, lo que se llaman actualmente «los solitarios». Ella creó uno y Andrea ha sido la encargada de enseñar a jugar transmitiendo las reglas del juego.
Ha jugado un papel muy importante la atención, la comprensión de en qué consiste el juego y el seguimiento de las normas para completar el juego correctamente, algo nada fácil.
«Todos y todas a jugar»
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La buena convivencia en grupo.
Existe mucha ilusión por aportar al colegio objetos, juguetes desde casa. Esta actividad conlleva multitud de objetivos y aprendizajes. Para ello hay unas normas: cuándo, cómo y con quién utilizarlos.
Se están dando los habituales conflictos y en especial se ha tratado la desaparición de algunos juguetes, la cogida sin permiso, el hacer mal uso de los mismos, el compartir…
Todo se trabaja a diario para una correcta convivencia.
Vivenciamos el otoño.
Ángel ha estado de recolección de almendras y las ha compartido con el grupo. La almendra dará mucho de sí durante el otoño y el tema de investigación sobre las plantas.
