ESTIMADAS FAMILIAS:

Este año, a lo largo del curso, me pondré en contacto con las familias a través de ésta página que resulta tan interesante para todos/as.
Iremos plasmando las actividades realizadas a lo largo de cada mes, así como anécdotas, fotos y noticias que surjan en el día a día.

La gran motivación por el área es  sin duda uno de los aspectos positivos a destacar en el comentario grupal.

Con el inicio de éste nuevo curso, hemos continuado con el trabajo de las diferentes habilidades básicas, habiendo hecho un acercamiento a los Desplazamientos (multitud de variantes) y los Lanzamientos y Recepciones (diferentes móviles, posiciones y distancias), mediante las cuales también se trabaja y desarrolla la coordinación viso-motriz , y la lateralidad (derecha e izquierda), y el grado de precisión del movimiento.

Respecto a la Iniciación Deportiva e independientemente del enfoque hacia un deporte concreto u otro, no debemos olvidar que dichas sesiones  forman parte de la Educación Física en todos sus pilares conceptuales, actitudinales y metodológicos, y que independientemente del deporte sobre el que se incide, que realmente es lo menos relevante, debemos tener claro que el área tiene un tratamiento global e integral en todas sus sesiones.

Por último mencionar que casi todos los contenidos a trabajar durante el curso vamos a hacerlos de forma lúdica (juegos o formas jugadas) para que la motivación e interés por el aprendizaje no les suponga ningún esfuerzo, y que su desarrollo se produzca de forma natural,  y en la medida de lo  posible, divertida.

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Un cordial saludo:

Alberto Castro. Maestro de Educación Física.

ESTIMADAS FAMILIAS:

Este año, a lo largo del curso, me pondré en contacto con las familias a través de ésta página que resulta tan interesante para todos/as.
Iremos plasmando las actividades realizadas a lo largo de cada mes, así como anécdotas, fotos y noticias que surjan en el día a día.

El alumnado de 4º Epo inicia el curso con una gran motivación por todo lo relacionado con el área de educación física y deportiva.

En éste curso al alumnado ya se les exige un razonamiento y enfoque más “maduro” en actitudes propias de  su momento evolutivo. La atención, la implicación y trabajo, el respeto a compañeros o normativas concretas (sin caer en trampas, o discusiones más propias de niños de menor edad) ya no son negociables y deben formar parte del comportamiento natural e integral de nuestro alumnado.

La coordinación y el equilibrio siguen teniendo especial protagonismo dentro del programa, ya que en estas cualidades motoras coordinativas se apoyan las habilidades básicas, genéricas y especificas (propias de cada deporte). Obviamente este curso estamos realizando actividades de cierta complejidad y exigencia, siendo la respuesta general del grupo bastante positiva. Las habilidades básicas se van “perfeccionando” muy adecuadamente y constituyen una base imprescindible para posteriores trabajos más complejos. Las habilidades genéricas (bote, finta, golpeo, interceptación y conducción) se están desarrollando de modo global con las básicas y con posteriores transferencias más específicas en sesiones de iniciación deportiva.

Por último mencionar que casi todos los contenidos a trabajar durante el curso vamos a hacerlos de forma lúdica (juegos o formas jugadas) para que la motivación e interés por el aprendizaje no les suponga ningún esfuerzo, y que su desarrollo se produzca de forma natural,  y en la medida de lo  posible, divertida.

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Un cordial saludo:

Alberto Castro. Maestro de Educación Física.