PASITO A PASITO
¡Qué gran emoción!
Ya nos encontramos en el segundo ciclo. Los cambios son significativos, hay actividades nuevas que se desconocen y se tiene muchas ganas de conocer y dominar las situaciones, pero hay que ir paso a paso, para poder asimilar adecuadamente. Todo de golpe no es posible.
En asamblea, se ha dado una apasionante bienvenida a todo el grupo, en especial al nuevo alumno incorporado, a Félix al que acompañaremos para que su incorporación sea lo más agradable posible.
Ante la pregunta sobre cómo ha ido el verano, las respuestas y las ganas de comunicar las distintas experiencias acaecidas han sido múltiples. Pronto ha ganado la incertidumbre o el interés por saber qué se hace, cómo se hace, cuándo se hace en 3º. Han sido numerosas las cuestiones y se han ido dando respuesta, pero como anteriormente he comentado, poco a poco se asimila mejor los nuevos cambios y rutinas de las distintas actividades.
Se presenta el espacio del aula, la localización y uso de espacios, las normas del uso de los materiales, las normas de atención individual (beber agua, ir al aseo,…).
Continuamos hablando de los espacios exteriores.
La emoción va en aumento con el reparto de material y éste se inicia con la presentación del diario y útiles de escritura.
Inauguración
Todos los grupos de primaria nos hemos juntado en gran asamblea para dar la bienvenida e inaugurar el nuevo curso escolar. Ha sido una bienvenida oficial de la mano de Loli G., directora del centro, que nos dedica unas cariñosas palabras a toda la comunidad educativa.
El diario
- ¿Qué es?
- ¿Para qué sirve?
- Y… muchas cuestiones que surgen.
El objetivo del mismo es animar a escribir, adquirir el gusto por la narración escrita. Esto lleva su tiempo y continúa siendo delicado ya que están aprendiendo a dominar la expresión escrita.
Se presenta y se lee las indicaciones para realizar la actividad. Las 
mismas están endosadas en la contraportada para no olvidar qué, cómo y cuando hay que trabajarlo.
El diario es un compañero intimo que va acompañar durante todo el curso y por lo tanto hay que presentarse.
La primera entrada ha sido la presentación. Se les ha indicado que narren distintos aspectos de su persona para así poder ir conociéndose, que realicen una descripción acompañada de un autorretrato (las ilustraciones juegan un papel muy importante).
En la segunda entrada han narrado algo sobresaliente del tema de la conferencia que les gustaría realizar durante el curso, el por qué de ese tema, qué les gustaría investigar especialmente, lo importante es centrarse en un tema y narrar sobre él.
Ya se ha pedido que en casa realicen una tercera entrada sobre sus preferencias, sus aficiones particulares para así conocernos mejor.
Se informa que el diario se recoge los lunes a primera hora para su revisión, esperando que se haya realizado la entrada correspondiente para poder leerla. Una vez revisado se devuelve para poder continuar con el trabajo sobre él durante la semana, ósea que se suele tener alrededor de 7 días para poder cumplir con la tarea.
Los temas son libres, pero también se pueden sugerir.
¿ Mayúscula o minúscula?
Se les ha comentado que en 3º, todo el grupo debe escribir en minúscula. Ante ese comentario han aparecido ciertas ansiedades al no dominar el uso de la minúscula. Se les ha relajado indicando que cada uno y cada una escribe como sabe pero que poco a poco irán pasando a la escritura en minúscula con la ayuda pertinente. El alumnado que ya escriben en minúscula sí debe continuar perfeccionando esa habilidad.
Archivador
Sirve para archivar los trabajos por áreas, todo aquello con lo que se está trabajando y acompaña del colegio a casa y viceversa diariamente.
Recomiendo su revisión para que conozcáis lo que se está tratando en el aula.
El orden y la clasificación es muy importante y algún miembro del grupo necesitará ayuda organizativa.
La lectura
«Los tres hermanos»
Durante la semana se ha presentado el taller de lectura expresiva compartida.
Todas las semanas se realizarán lecturas expresivas que realizaré yo y todos los componentes del grupo. Todo el grupo leerá la misma lectura para perfeccionar la lectura expresiva (lectura en voz alta, entonación, vocalización…).
Este trabajo se realizará los lunes en la hora de biblioteca y lo podremos realizar en cualquier espacio, en especial en el aula, en el árbol reunión y en el jardín.
Tras la lectura y la concentración sobre la misma, se podrán realizar numerosas actividades: una pequeña tertulia, comentarios sobre los personajes, palabras desconocidas, las acciones y especialmente sobre qué se ha aprendido con la pequeña historia.
Para esta actividad, el esfuerzo de atención sobre la lectura debe ser grande para poder seguir el hilo conductor, enterarse de la trama y así poder participar posteriormente con los comentarios en la tertulia.
Se entrenan con la lectura en casa y en el colegio, para ello llevan la lectura siempre en su archivador.
En clase habrá muchos momentos en los que se leerá, especialmente en los momentos de espera, de culminación de tareas, etc. Cada uno y una tendrá su libro de lectura que puede aportar de casa o tomarlo prestado de la biblioteca (aún no hemos pasado por ella).
La conferencia
Hemos recordado el trabajo que se realiza con las conferencias, han narrado los temas que ya han expuesto y comienzan a elegir temática.
La mayoría de las conferencias de este curso están relacionadas con los temas que se van a trabajar en ciencias. Para facilitar la elección del tema he presentado los distintos libros de texto. Les indico cómo buscar los temas en el índice, las páginas en dónde se encuentra cada tema, y cómo saber los contenidos que trata leyendo los titulares.
Una vez realizada esta tarea han ido indicándome los temas favoritos y que desean investigar. Aún hay quienes no se ponen de acuerdo o no saben sobre qué tema pueden realizar su trabajo. Poco a poco le iremos ayudando en su elección.
El Ocho y medio
Centrándonos en el área de matemáticas, se ha realizado un repaso sobre cálculo, cálculo rápido, los números de tres cifras, la descomposición, etc.
Se presenta el cuadernillo del Ocho y medio y se explica la metodología a seguir para su realización.
Hay que pensar, hay que 
reflexionar, hay que ser constantes sobre los distintos ejercicios para descubrir qué hay que hacer y resolver adecuadamente.
Son muchas otras actividades las que se han realizado durante la semana, pasito a pasito os iréis informando y espero que sean vuestros hijos y vuestras hijas los narradores y narradoras de lo acontecido.
¡Ojo! Cada uno y cada una vive el acontecimiento de manera diferente.
Como veis, la semana ha dado para mucho, pero sobre todo hemos estado hablando mucho, escuchándonos y escuchando, continuando en el camino de conocernos y reconocernos, algo que resulta de vital importancia para su bienestar emocional. Seguiremos…
Un abrazo y que descanséis.
Juanjo
