Área de matemáticas.

Trabajamos las rectas y ángulos.

Con diversas actividades manipulativas experimentamos con las distintas rectas:

• Las posiciones de las rectas.
• ¿Qué ocurre cuando dos rectas no se cruzan?
• ¿Qué ocurre cuando se cruzan?
• ¿Qué se forma cuando se cruzan?
• 
• Los ángulos, sus medidas y sus nombres.
• Medimos ángulos.
• Los ángulos según las posiciones de las agujas del reloj.
• Los ángulos en las posiciones de las calles sobre un plano callejero.
• La suma de los ángulos: los dobles, triples…

La actividad estrella durante estos días ha sido conocer el

transportador y hacer uso de él. Medimos ángulos teniendo en cuenta el vértice del mismo y los ángulos rectos 

que señala. Hay que comenzar a medir teniendo en cuenta la apertura del ángulo.

La resolución de problemas se ha centrado en una lectura muy atenta sobre enunciados de giros de ángulos sobre un callejero para poder saber a que calle llegar. El dominio de la orientación y la espacialidad ha tomado importancia para poder resolver.

Llevamos varias sesiones presentando y jugando con la división de dos cifras en el divisor. Les está resultado muy fácil, hasta ahora se ha trabajado en gran grupo sobre aplicaciones de juegos en la pizarra digital.

Continuamos con el cálculo rápido sobre la multiplicación. Los avances son muy lentos debido a la falta del dominio de las tablas, por lo que insisto en su repaso.

Área de lengua

La poesía.

Se acerca el carnaval y hay que preparar una chirigota.

Previamente se ha trabajado:

• ¿Qué es una poesía?
• Los versos.
• Las rimas.
• Las estrofas.
• Figuras literarias que embellecen una poesía (la comparación y la metáfora).
• Poco a poco han ido creando distintas poesías con diferentes temáticas y analizando los elementos que han tenido en cuenta.
• Todos aquellos que han querido han ido leyendo su poesía al gran grupo.

Se continuará el trabajo para presentarlo en el blog de escritura creativa.

Ya tenemos las chirigotas y las estamos trabajando para el carnaval.

Cada componente del grupo ha elegido ir disfrazado según su gusto, seguro que estaremos impresionantes como siempre.

Semana Cultural

El lunes recibiréis el programa con las actividades propuestas para esta gran semana.

No dejéis de visitar los distintos espacios para apreciar tanto el trabajo previo como el que se realizará durante la misma semana.

Un saludo.

Juanjo

LOS NIÑOS TAMBIÉN PUEDEN SALVAR VIDAS

Se inicia la semana con la formación al grupo para atender una reanimación cardio-pulmonar.  Tras una gran introducción sobre cómo se debe actuar ante unos primeros auxilios, se pasa a la practica por pequeños grupos.

El pase de diapositivas requiere JavaScript.

Gracias a la colaboración de las doctoras, Cristina, Lina y Francesca, madres de alumnos de nuestro centro.  Se ha valorado muy positivamente todas las indicaciones dadas y el compartir el equipo docente con el alumnado la formación ha sido una gran experiencia.

Un saludo.

Juanjo

Operaciones básicas.

Continuamos con la práctica y el dominio rápido de las operaciones básicas. Nos centramos en la división en las dos sesiones semanales en las que practicamos para adquirir el dominio y la rapidez en la operación.

La división.

Jugamos en gran grupo a recordar los pasos a través de los juegos incorporados en los recursos tic del blog, en especial en el rincón de Lucas, con los que se puede ir practicando en casa.

El lenguaje matemático es importante. Aparecen los términos de la división: dividendo, divisor, cociente, resto. Continuamente se utilizan para identificar e ir interiorizándolos.

Una vez recordado iniciamos las operaciones individuales. durante estas dos sesiones semanales, los grupos están desdoblados para una ayuda más individualizada. La fluidez del dominio de las tablas de multiplicar hace que la actividad se agilice más o menos.

Las reacciones ante los resultados erróneos son muy diversas emocionalmente, por lo que hay que acompañar en ese momento para relajar. Continuamente se trabaja que todo a la primera no puede salir y que estamos para enseñar y aprender respetando los distintos ritmos. Motivamos hacia el aprendizaje. Los retos personales son muy importantes.

Aparece la autocorrección a través de la comprobación de la operación, con la que se practica las demás operaciones:

D:d=c          

división exacta        c x d = D

c x d + r = D        División inexacta

Sobre la imagen se puede pinchar para ir más rápido a la actividad de los recursos tic. Tienen la gran ayuda de los vídeos explicativos.Reto de cálculo rápido.

Para continuar a la motivación de la agilización y dominio de las tablas de multiplicar, se ha incorporado una actividad. Hay que hacer  60 operaciones de multiplicación en 2 minutos. Se ha iniciado la actividad con el repaso de las tablas hasta la del 5. Es el primer juego que hay que superar para incorporarse al siguiente.

Nos retamos a ir superándonos.

Recomiendo el repaso, la práctica en la concentración. En sus archivadores llevan el juego con el que pueden ir practicando.

Resolución de problemas.

Continuamos los miércoles con el abordaje de los problemas en los que hay que resolver aplicando las diferentes operaciones. El trabajo principal se centra en la lectura atenta, en el buen planteamiento, en aplicar las operaciones adecuadas y en resolver correctamente.

Pasatiempos.

Los sudokus están resultando muy motivantes por lo que a lo largo de la semana siempre hay un tiempo para realizar uno.

No importa no poder resolverlo, lo interesante está en la concentración y en el interés por la actividad.

La geometría.

Se ha culminado el trabajo de investigación.

Los grupos de trabajo han contrastado y completado información.

Inician un guión – índice tras toda la información recogida.

Se revisarán esas informaciones y con el visto bueno se harán las presentaciones en power point.

Cuerpos geométricos.

Nada más bonito que experimentar como formar, crear un cuerpo geométrico. Cada uno y una han elegido uno para crear en artística tras hablar y visualizar los distintos cuerpos y sus elementos.

Una auténtica practica en resolución de problemas.

Las medida de longitud, las mitades y los dobles juega un papel fundamental al igual que el uso de las herramientas (regla, escuadra, cartabón…) está siendo muy interesante para trazar líneas rectas entre los puntos, crear exactamente las paralelas y las perpendiculares, ni que decir, el hecho de recortar perfectamente y no haber olvidado plasmar las lengüetas para poder pegar.

¡Qué lío con las manos!

El lenguaje, los nombres de los elementos de las figuras no deja de ejecutarse oralmente para facilitar la comprensión e integración, como es el caso de: línea recta, línea oblicua, la diagonal, ángulo recto, ángulo agudo, ángulo obtuso, caras, vértices, aristas, cúspide, base…

La experimentación con el encuadrar las caras (pegado)está siendo algo sorprendente para quienes les cuadra y para quien no.

Los nidos.

Ya sabéis que por grupos van a elegir la figura con la cual construir un nido para aves. El proceso está en marcha y tras la ejecución con la creación propuesta y ensayada sobre cartulina y cartón, la idea es trasladarla a la madera.

Para ello buscamos listones de madera de palé para ir trabajando todo el proceso. Agradecemos la colaboración y aportaciones.

Un saludo.

juanjo