Continuamos con actividades intensas y apasionantes.
La conservación de los alimentos
Se expone el trabajo realizado por el equipo sobre las distintas maneras, métodos de conservar alimentos con un recorrido a través de la historia.
Continuamos con nuestros talleres para conservar, en este caso las aceitunas.
Recolectamos las aceitunas de nuestro olivo. Mónica nos recuerda numerosos aspectos de la aceituna que ella ha investigado.
Continuamos con la rajada de las aceitunas para poder curarlas.
A lo largo de unos días se curarán, con ayuda de la sal y el agua, y pasaremos a aliñarlas.
Agradecemos al alumnado que ha aportado aceitunas de sus olivos.
Se les ha pedido que investiguen sobre cómo se realizaba en casa este proceso y que anoten en su diario la receta del aliño de los abuelos y las abuelas que valdrá para que cada uno y una aliñe, según su tradición, y se lleven un tarro de aceitunas.
Hay que aportar un tarro higienizado.
¿Cómo se pueden comer los distintos alimentos?
Se nos ha explicado las métodos para preparar los alimentos.
La salud es muy importante.
La alimentación nos ayuda a mantenernos con gran bienestar.
Un menú ideal y la dieta recomendable.
Taller de cocina.
El jueves 7 se realizará un taller de cocina junto al grupo de 3º. Hemos pedido que aporten su delantal para preparar un dulce de otoño que compartiremos el viernes 8 en la merienda familiar a la que os esperamos con ilusión.
El taller de escritura ha estado protagonizado por la exposición oral de Álvaro R. y su investigación sobre el jabalí de Erimanto.
Le agradecemos su esfuerzo y buen trabajo.
Os esperamos con ilusión el viernes para merendar un chocolate calentito junto con la repostería otoñal.
En nuestro proyecto del taller de fantasía, se aborda la escritura creativa que es la que desborda los límites de los demás textos escritos, este modo de escritura prima la creatividad, la calidad estética y la originalidad, sobre el propósito generalmente informativo propio de la escritura no literaria.
Uno de los tantos objetivos es que el alumnado se acerque a la lectura y a la literatura desde una perspectiva placentera, que se convierta en lector activo y escritor apasionado y que deje volar su imaginación, porque, como afirmaba Rodari (2002: 2), «la fantasía es un instrumento para conocer la realidad» y para enriquecer nuestra personalidad.
«Leer o escuchar un relato pensando en la posibilidad de transformarlo o reescribirlo nos convierte en cómplices del escritor, nos lleva a observar con más detalle las peculiaridades estilísticas del texto y a interiorizar las técnicas y estrategias que van a favorecer el proceso de adquisición de la lectura y de la escritura y el desarrollo de la competencia literaria. Según Coyne (1999: 47)».
Tras lo expuesto, continuamos con nuestra inmensa creatividad. Esta semana ha sido Martina la encargada de trasladarnos al tercer trabajo del héroe Heracles.
En nuestro texto se intenta ir incorporando todo aquello que se va trabajando de la gramática y ortografía de nuestra lengua. En este texto se ha priorizado sobre la primera persona y el uso del guión al final de reglón así como el buen uso de la raya en el diálogo.
No nos olvidamos de introducir cada vez la riqueza lingüística, siendo éstas las palabras regaladas de la semana:
En clase existe un rincón con todas las palabras regaladas hasta ahora para poder ir incluyéndolas en los textos sucesivos según corresponda.
Agradecemos a Martina su dedicación y trabajo.
Las carpetas
Durante la semana se han entregado las carpetas de trimestre. El objetivo es ir archivando en casa todos aquellos trabajos que se van culminando y para que poco a poco vayáis apreciando el trabajo que se realiza.
Aquellas tareas terminadas y corregidas en clase se les hace los agujeros para que en casa se puedan endosar al área correspondiente (es la señal de que hay que archivar en casa).
Algunos y algunas necesitan que se les ayude a recordar que esos trabajos no deben estar en el archivador de casa-aula, con el fin de facilitar las demás tareas y no desbordar el archivador con numerosos trabajos.
La nutrición y su importancia
Se terminó el pequeño proyecto de investigación tras un «arduo» trabajo en equipo.
Se comienza la exposición de los contenidos al grupo:
Los nutrientes.
La agrupación de los alimentos.
La alimentación y la salud.
La dieta. Un menú especial y recomendado.
Continuaremos con las exposiciones así como la comunicaciones sobre los alimentos investigados.
Se analizan las etiquetas de los productos envasados para apreciar las informaciones que aportan, en especial las nutricionales.
La multiplicación
A lo largo de la semana se ha trabajado especialmente con las propiedades de la multiplicación: la conmutativa, la asociativa y la distributiva.
Los juegos y ejemplificaciones han sido constantes para su interiorización, en especial la aplicación en la resolución de problemas.
No olvidéis ir jugando con las tablas para su mayor agilidad.
Recordad que el lunes nos vamos de excursión por la vega.
Recomendable ropa adecuada, mochililla con agua, tentempié y mucha ilusión por aprender y pasarlo bien.
Continuamos con el tema de la multiplicación. Es necesario saber las tablas de multiplicar para ir avanzando en agilidad para resolver operaciones y abordar la resolución de problemas.
Las semanas siguen siendo intensas e interesantes.
David ha continuado con la exposición oral del trabajo de Heracles sobre «La hidra de Lerna». Se trabaja la descripción de la bestia y se hace hincapié en la estructura del texto y en la organización de las ideas importantes.
Agradecemos a David su interés y gran esfuerzo.
Las emociones.
Se lee a 1º nuestras poesías y en especial el romance de las tres cautivas que le hemos cantado sensacionalmente. Ya se aprecia los grandes avances en la lectura de los pupilos y las pupilas.
Tras el análisis de muchas de las emociones que se tienen, se pasa a la creación del comecocos-emocional.
En parejas jugamos a conocernos mejor a través de las emociones con el fin de poder relacionarnos mucho mejor al ser conscientes de los sentimientos de los compañeros y compañeras.
Ciencias
Durante la semana continuamos narrando al grupo lo investigado sobre los alimentos que se pueden encontrar en Alquería. La semana que viene se profundizará sobre:
Conoceremos sobre la almendra.
La lechugas nos aporta…
La granada es originaria de…
La calabaza es el fruto de una planta que…
Los pequeños proyectos van culminándose.
Se revisa, se compara y se aclara sobre la información.
Se corrigen textos y se pasa a limpio para la exposición.
Sobre el soporte de una cartulina se plantea, se decide la organización del trabajo y se rotula con el título.
Se sigue organizando para que las ideas queden claras y se decide cómo se va exponer oralmente.
Todos y todas deben conocer los distintos contenidos del equipo.
Má sobre fracciones. La lectura, la escritura, las comparaciones con la unidad (mayor que… y menor que..) se domina con facilidad.
Es hora de ampliar y aplicar en la resolución de problemas. Continuamos con la temática y para ello profundizamos en las multiplicaciones y en las divisiones con reparto a través de esquemas dibujados en problemas que nos piden la fracción de una cantidad.
Encuentro musical con las aportaciones de los trabajos corales e instrumentales de todos los grupos.
Concierto de música medieval y renacentista. Gran conmemoración del día del medioambiente en nuestro jardín.
Área de matemáticas
En asamblea se comenta las diferentes medidas que se utilizan y nos remontamos a tiempos pasados en donde se medía la longitud, entre otras medidas, a través de palmos o pies.
Jugamos a medir la longitud del pupitre con los palmos y el resultado no es el mismo. Reconocen el por qué no da la misma medida y la dificultad que existe al hacerlo así.
Se retoma un poco de historia trasladándonos hasta el emperador Napoleón, que fue el que en su época extendió la medidas reconociéndose la unificación de criterios de medida en toda la Europa ocupada por el imperio (no aceptando las medidas el imperio inglés).
Así surgieron las medidas que hoy conocemos.
Uso de la regla. Retomamos las unidades señaladas en la regla: el milímetro (mm), el centímetro (cm) y el decímetro (dm).
¿Desde dónde se comienza a medir?
Se realizan ejercicios de medir comenzando con la medida del perímetro de un folio. Ahora sí nos tiene que dar la misma medida.
Uso del metro.
Se trabaja con la averiguación de la medida exacta del perímetro del pupitre con el uso de metros.
En parejas se miden los perímetros
de diferentes espacios del patio.
Se transforman esas medidas a mm, cm, dm y m.
Las medidas deben ser las mismas para todos los grupos y nos queda por comprobar.
Se continúa con actividades individuales y en pareja sobre ejercicios en cuadernillo.
Una vez dominada la medida de longitud se pasa a la medida de capacidad y de masa.
Utilidad de las medidas.
Nos encontramos preparando materiales para la fiesta de fin de curso. Para uno de los talleres que se van a proponer, necesitamos cortar 2 dm o 20 cm de cordones. Nos dedicamos a medir y cortar.
Trabajamos sobre ello, en especial el reconocimiento de las medidas y sus abreviaturas, la transformación de las mismas y resolución de problemas. Como siempre, es muy necesario el trabajo y el dominio de las operaciones básicas y el razonamiento logicomatemático.
Área de ciencias
Hace tiempo que Lucas K. quería darnos a conocer la ciudad de la hamburguesa, ciudad que él ha visitado y conoce bien, Hamburgo.
Tras la presentación de la prehistoria, se ha continuado con la línea histórica.
Lucas K. es un gran apasionante de la navegación y se ha dedicado a investigar el origen y la evolución de la misma.
Álvaro nos ha comunicado numerosos contenidos sobre el pueblo griego, un pueblo que conocemos cada vez mejor gracias al taller de fantasía. Nos ha regalado algunos escudos y su simbología para la elección del más interesante.
Juan ha estudiado sobre el pueblo romano y ha recomendado mucho la lectura de libros de donde ha extraído gran infamación muy interesante.
Desde el origen del ser humano, las herramientas y las máquinas han sido necesarias para la evolución. Julen ha aportado su investigación para una mejor comprensión de la llegada de la robótica. Nos enseña una aplicación sobre ordenador con la que se pueden conseguir numerosos efectos de movimiento sobre una bola.
Muchas gracias a todos los colaboradores por sus investigaciones. Gracias a ellos la dinámica del aula se hace muy interesante y amena.
Área de lengua y literatura
Dedicamos tiempo a culminar el libro que recoge todos los textos escritos en el taller de escritura a lo largo del curso:
La portada (título, ilustración y autoría).
El índice (orden de los trabajos).
La paginación .
La ilustración.
Se ha realizado una emocionante e interesante reflexión-evaluación sobre los avances conseguidos en: grafía, ortografía, orden, limpieza, contenido, etc.
Pronto se realizará una gran exposición con los mismos.
Se continúa trabajando sobre las abreviaturas, las siglas, la ortografía (en especial el uso de la «ll» y «y») y el análisis de pequeñas frases, para lo que es necesario el dominio de la gramática estudiada.
Festa fin de curso
Os esperamos con mucha ilusión a la gran concentración de civilizaciones que tendrá lugar en nuestro colegio.
No olvidéis los detalles del disfraz y grandes sonrisas para compartir.
Se expone el trabajo realizado por el equipo sobre las distintas maneras, métodos de conservar alimentos con un recorrido a través de la historia.
