El segundo ciclo lleva tiempo preparando diversos aspectos para la celebración de la fiesta de la Primavera con su temática «La Edad Media», en especial la época medieval, costumbres, vestimenta (trajes y escudos).

Nos centramos en el estudio de la heráldica. En la investigación de los símbolos que identifican según sus apellidos, origen y significado de los mismos. Para ello se ha contado con diversos libros de la heráldica, diversas páginas web y con la gran sabiduría y experiencia, que tiene sobre el tema Ana, profesora de artística.

La creación de los escudos personales ha constado: presentación de la temática, investigación de los apellidos (símbolos, formas, elementos, cuarteles, origen, significados, colores, etc.).

Una vez recopilada la información cada uno y una ha fusionado a su gusto los elementos encontrados de sus dos apellidos, creando así su escudo personal en un boceto.

En clase de artística se comienza a trasladar el boceto a formato real (tamaño). Para ello es muy necesario dominar todos los contenidos aprendidos del área de matemáticas sobre el tema de geometría, en especial el uso de herramientas (regla, escuadra, cartabón, compás, etc.) para realizar un buen trazado de ángulos rectos, paralelas, simetrías, etc.

La creatividad está servida. Solo tenéis que apreciar sus grandes creaciones.

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Después de nuestra salida cultural a Salobreña y la semana del Corpus, queda una semana para la gran fiesta. Hay que preparar mucho. Contamos con los disfraces vuestros  y del alumnado.

El segundo ciclo os pide a las familias colaboración en las actividades previas a la fiesta para el montaje y la decoración, así como contar ,el mismo día, con vuestra ayuda en el stand del 2º ciclo (atención a los juegos y diversas actividades que se proponen, etc.).

¿Quién se apunta?

Felicitamos a nuestro alumnado de quinto y sexto, que ya es el finalista del VII premio de Espiral Edublogs. Dentro de la categoría de BLOG DE ALUMNOS hemos sido clasificados entre los cuatro primeros blogs educativos de habla hispana.

En total y entre todas las categorías, se han presentado un total de 1.300 blogs. El día 8 de junio sabremos la posición.

Ha sido todo un reto para los niños, las niñas y los tutores el trabajar durante este curso con herramientas 2.0 por las que  apostábamos y que han funcionado perfectamente en cuanto a mitivación y resultados académicos.

Sin palabras, el agradecimiento es a las clases de 5º y 6º por su trabajo e implicación con todo el proceso de llevar adelante el blog de primaria de Alquería que el alumnado ha sabido llevar solo.

ENHORABUENA A NUESTRAS CHICAS Y NUESTROS CHICOS.

Estimadas familias, durante esta semana interrumpida por el 1º de Mayo, se ha trabajado lo siguiente:

Área de lengua castellana y literatura. Se ha realizado una actividad individual de recordatorio sobre contenidos trabajados durante el curso, en especial de ortografía y gramática. El grupo ha demostrado dominar los contenidos. A partir de ahora se realizará un continuo recordatorio de las competencias trabajadas en expresión oral, escrita, en la lectura comprensiva y expresiva.  En estos días Enrique ha expuesto su trabajo de investigación sobre la aventura de Odiseo «El ganado del Sol». Sobre este trabajo, no se ha practicado el borrador, el trabajo es el original, y en él se demandaba una máxima concentración a la hora de expresar por escrito el contenido de la aventura, reflexionar antes de escribir para cometer el mínimo de errores, en diminutiva planificar lo que se quiere y cómo se quiere explicar. Sus textos están expuestos en el panel del aula.

Lectura expresiva: las últimas lecturas ofrecidas al grupo han sido:

• Ana P.:               «Perséfone».
• Pablo:                «Teseo y el Minotauro».
• Paula:                «Sísifo».
• Lucía:                «Romulo y Remo. La fundación de Roma».
• Jose:                 «Dioses del Olimpo».
• Salvador:         «Las orejas del rey Midas».
• Carla:               «El juicio de Paris».
• Julia M.            «La caja de Pandora».
• Carmen R.:      «Perséfone».
• Javier M-V.:   «Eco y Narciso».
• Miguel:            «La manzana de la discordia».

Todas las lecturas realizadas han sido practicadas en voz alta antes de exponerlas al grupo. A partir de ahora se van a ir haciendo algunas lecturas expresivas al grupo sin practicar con el fin de ir mejorando la competencia lectora. Os iremos informando.

Área de conocimiento del medio y social. Iniciamos el estudio de los mapas físicos de nuestra península y el paisaje. Se recuerda el tema del agua, los ríos y sus partes. Iniciamos el estudio de su ubicación y los nombres de los más importantes.

A la vez se inicia el trabajo de investigación sobre el municipio de Salobreña. Para este trabajo se ha distribuido unos pequeños temas a investigar, estas investigaciones se realizarán en colaboración con el grupo de 3º. Cada grupo nos hará de guías turísticos en nuestro viaje cultural.

El reparto de temas de investigación sobre Salobreña son los siguientes:

• La Charca Suarez.                                   Javier M-V. y Paula.

• Origen e historia.                                   Pablo y Jose.
• El municipio. Bóveda medieval.         Carla y Carmen R.
• La alcazaba.                                            Julia M. y Carmen R.
• La climatología.                                     Enrique y Ángel.
• Los barrios y las viviendas.                 Ismael.
• El museo histórico.                                Mar y Javier G.
• El paisaje de costa.                                Alexandra y Julia G.
• La agricultura y la industria (la piscifactoría).                     Zaida y Lucía.
• La iglesia de nuestra Señora del Rosario y la capilla de S. Luis.  Ana R. y Ana P.
• La industria del azúcar. Museo del azúcar.  Alba y Salvador.
• Educación vial. Normas de convivencia.  Iván.
• Fiestas tradiciones, artesanía,turismo y gastronomía. Guillermo y Miguel.

Área de matemáticas. Se continúa con la competencia de la resolución de problema, la lectura comprensiva, el análisis de los datos ofrecidos, el análisis de las preguntas, ya que estas a veces están relacionadas con un dato dado, teniendo que obviar otros; plasmar las operaciones a realizar acompañadas de las unidades correspondientes y respuesta correcta a las preguntas planteadas. Hay que destacar y el máximo control e interés en resolver adecuadamente los problemas.

Área de artística. Después del trabajo de investigación sobre la heráldica, partes de un escudo, elementos, los apellidos, etc., se ha pasado a realizar un gran escudo basándose en su boceto realizado. En el zaguán del colegio hay una interesante exposición del trabajo realizado sobre elementos y fachadas de la Gran Vía de Colón. Aquí os dejamos unas imágenes sobre el proceso.

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