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Semanario de 4º. Semana del 12 al 16 de diciembre.


Las fracciones:

En clase se lleva cierto tiempo trabajando sobre la fracción. Para ello iniciamos el tema desmenuzando la palabra fracción (trozo, parte, división, segmentación, porción, cacho…), fueron numerosas las palabras sinónimas que surgieron y se hizo especial incidencia en que todo valía siempre y cuando los trozos todos fueran iguales.

A través de diferentes materiales manipulativos se ha estado trabajando para llegar a visualizar e interiorizar numerosos conceptos. Lo que más les gusta es la idea de la tarta o la pizza como unidad a trocear. Escribir y leer las fracciones está «chupado», suele olvidarse la palabra medio para la lectura de 1/2.

Curiosamente han llegado a preguntar como se lee 1/1.

¿Alguien lo sabe?

Se ha trabajado:

Los términos.

La unidad y su fracción (trozos en que se ha fraccionado).

 

 

 

 

 

 

Lectura y escritura de fracciones.

Comparaciones de fracciones (<,>,=)

Comparaciones de fracciones (<,>,=) con la unidad.

La fracción de un número.

Taller de cocina y las medidas fraccionadas.

Como ya sabéis, se ha realizado junto con el grupo de 3º el taller de cocina. Esta actividad ha sido muy instructiva a la hora de las medidas necesarias para realizar la masa.

Al escribir los ingredientes y las medidas, ha sido necesario recordar y dominar un poco las fracciones.

Menudo lío a la hora de saber cuantos huevos había que echar. La receta decía cuatro sextos (4/6) de una docena.

 

Que paséis un buen fin de semana.

¡Queda poco!

Juanjo

LA GRAN HISTORIA

PLIEG

Iniciamos la clase de artística con…

Xenia nos ha sorprendido a todo 4º con una hermosa y gran historia. Ella nos ha querido, y lo ha conseguido, transmitir diferentes aspectos sobre la creatividad, la imaginación y el reciclaje.

Dedicar un tiempo a desarrollar estas capacidades, merece la pena y ofrece a la vez un tiempo muy lúdico y provechoso para el desarrollo de las competencias del ser humano.

Muchísimas gracias Xenia por enseñarnos a través de tu «mágica» aventura con Plieg.

Cuerpo humano

Con el aparato locomotor se han terminado las presentaciones de los pequeños proyectos de investigación. Ya conocen numerosos contenidos de la anatomía del cuerpo humano, el aprendizaje y las distintas actividades han sido muy bien valoradas.

Vega eligió también este tema para desarrollar su investigación y preparar su  conferencia. La felicitamos por su gran exposición oral.

Dani y Leo han sido los últimos en exponer, se han coordinado para ir explicando los diferentes aspectos del esqueleto y la musculatura. Los felicitamos por su trabajo y esfuerzo.

Deseamos que disfrutéis y apreciéis todas las investigaciones. Ha sido interesantísimo el proceso, en especial esa capacidad para ir tomando pequeñas decisiones, coordinarse y llegar a plasmar sus ideas.

Como broche, hemos tenido la colaboración del padre y de la madre de Rafa para realizar el esperado taller de observación y manipulación de algunos órganos (los pulmones, los riñones, un corazón, un hígado y ojos). Este taller ha valido para retomar y recordar numerosos contenidos ya trabajados a la vez que el aprendizaje se hace más significativo.

Desde aquí agradecemos esta interesante colaboración.

DÍA DE LA CONSTITUCIÓN

«El circo de la mariposa»

Es un corto impresionante para trabajar numerosos aspectos de la convivencia y el respeto a la diversidad.
Nada más anunciar que se iba a visualizar una pequeña película muy especial, se han animado a prestar el máximo de atención.

Compartimos esta actividad en el ciclo, antes de comenzar les animamos a concentrarse para captar «las metáforas» que la película quiere transmitir para que las comuniquen, en el pequeño cineforum que ha tenido lugar posteriormente.

Aquí os dejamos el enlace del corto para que podáis disfrutarlo:

Resultado de imagen de el circo de la mariposa

Algunas ideas, interesantísimas, que han trasmitido en el cineforum y que nosotros transcribimos para vuestro deleite:

  • Hay que superarse y proponerse cosas.
  • Protestamos y nos quejamos de lo que tenemos y otras personas no tienen ni eso.
  • Hay gente que se ríen de los demás.
  • Hay que creer, y si crees se pude hacer.
  • Se puede mirar a la gente sin reírse de ella.
  • Si una persona no tiene lo que tú tienes, por eso, no te tienes que burlar o reír de ella por no tenerlo.
  • Si te ríes de una persona diferente a ti, esa persona puede hacer cosas que tú no podrías hacer.
  • No hay que reírse de las personas diferentes a ti.
  • A veces no te crees que sirves, que sirves muy poco, pero luego te das cuenta que sirves para muchas cosas.
  • Hay que ayudar, pero a veces es mejor que lo intenten para que aprendan. Hay que intentarlo, esforzarse.
  • Si te dicen que no puedes y no puedes, tú te lo crees y si te dicen que tú puedes, al final lo consigues.
  • Tampoco hace falta enseñar a los demás la discapacidad para que se rían, tienen que verte como normal, como una persona.
  • Tienes una cosa y crees que no sirve para nada y al final esa cosa tiene mucho valor.
  • Da igual si eres feo o no tienes nada, no hay que reírse de esas personas ni de nadie.
  • Da igual como seas que lo importante está dentro de ti.
  • Todos somos diferentes con personalidades diferentes, no hace falta reírse.
  • No tienes recursos, pero con afán de superarte consigues muchas cosas.
  • Puedes hacer lo que te propongas
  • Hay que respetar a todos.
  • No hay que fiarse de las apariencias porque alguien puede hacer algo que tú no puedes.
  • Si piensas en ti y en tus posibilidades, puedes hacerlo. No te rindas.
  • Cree en tí mismo.
  • Si alguien te mira como si no pudieses, te lo terminas creyendo.
  • Esforzarse para conseguir algo aunque los demás no confíen en esto.
  • No hay que reírse de los demás, y no fiarse de las apariencias.
  • Si alguien no confía en ti, no te rindas, si te esfuerzas seguramente te saldrá. No hagas a otros lo que no te gusta que te hagan.
  • Si los demás no creen en ti y tú te lo crees, nunca lo conseguirás.

Como veis, vuestros hijos tienen una gran capacidad de reflexión y crítica, de juicio de valores y de respeto.

Posteriormente ha tenido lugar nuestra tradicional asamblea de primara, donde cada ciclo expone sus conclusiones y supone una estupenda actividad de reflexión y aprendizaje entre iguales.

Los representantes esta vez han sido Gonzalo y Laura.

 

 

Semanario de 4º. Semana del 14 al 18 de noviembre

La semana se inició con una charla ofrecida por el ayuntamiento «Come bien y muévete».

Esta charla ha servido para retomar y recordar muchos de los contenidos trabajados en el tema de la nutrición.

Se aclararon aspectos relacionados con la pirámide NAOS para adoptar un estilo de vida saludable.

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La salida a Mercagranada ha valido también para refrescar contenidos. Ha sido de gran éxito. Los espacios han impresionado mucho, tenían algunas ideas preconcebidas erróneas sobre el lugar.

Se ha realizado un detallado recorrido acompañado de sus explicaciones por las distintas naves, en especial al del pescado , las frutas y las verduras. El recorrido ha culminado en la nave del Banco de Alimentos en donde se explicó su función, quién dona los alimentos, etc.

 

Ha sido interesante la explicación del ciclo de la vida de los productos, su origen desde el mar, el campo, los animales, hasta llegar a Mercagranada.

Especial incidencia se realizó en el taller de los sentidos. Enseñaron a reconocer frutas y verduras a través de los sentidos, en especial el gusto y el tacto.

Se aprendió cómo diferenciar el pescado azul del blanco y cuándo está fresco a través de la forma de su cuerpo (peces planos y redondos, sus colas, sus ojos y sus branquias).

Os dejo aquí unas imágenes significativas.

El cuerpo humano.

Los proyectos ya casi están acabados en su formato de power point, faltan pequeños retoques de revisión y corrección. La semana que viene se estudiarán los temas y se ensayarán para las próximas exposiciones al grupo. Cada uno y una tienen en su memoria extraible su trabajo y en su archivador el tema correspondiente para su estudio.

La multiplicación

Se continúa con la multiplicación, en especial, se está dedicando tiempo a afianzar las multiplicaciones por dos y tres cifras, aún se resisten para parte del grupo.

Insisto en la necesidad de recordar y practicar las tablas para afianzar y agilizar las operaciones y el trabajo.

Aliño de aceitunas

Ha sido muy atractivo y estaban con mucha ilusión por sacar sus rectas y buscar los ingredientes de su aliño.

Las aceitunas se podrán comer al gusto del consumidor y del paladar. En clase las hemos ido catando para comprobar su estado de cura, a todo el grupo le parecía que ya se pueden comer. He apuntado que sería bueno esperar como mínimo una semana para que vayan cogiendo el sabor del aliño.

Esperamos que os gusten.

Un salulo.

Juanjo