Daniel ha investigado sobro el personaje de Ada Byron centrándose en los juegos matemáticos que creó.
Nos propone jugar los solitarios y pasamos una gran sesión de juego en solitario con muchas ganas de superar los juegos para llegar al gran juego creado por Ada.
Gracias Daniel por tu trabajo y la propuesta de actividad. Con ella se presenta la carpeta de juegos en solitario en la que se trabajan numerosas competencias.
Es un blog que recoge trabajos de todos los ciclos de infantil y primaria del colegio Alquería.
Nosotros ya hemos aportado nuestro granito de arena, esperamos que lo visitéis, disfrutéis con los textos elaborados por vuestros hijos y nos digáis (a ellos y a nosotros) qué os va pareciendo.
El enlace está en el lateral izquierdo del blog, bajo los enlaces de los blogs de especialistas.
Juanjo y Laura
Continuamos con el trabajo
El cuerpo humano
Tras las sesiones de investigación y recopilación de datos, cada grupo ha pasado a recoger el tema en su cuaderno, subrayar los enunciados y las ideas más importantes.
Por grupos de trabajo han buscado los conceptos y han realizado, con ayuda del tutor, un esquema como modo de tener las ideas más importantes mejor recogidas y así visualizarlo y aprenderlo mejor.
El trabajo en equipo está dando grandes resultados, no es fácil el ponerse de acuerdo en las tareas, pero se está consiguiendo.
La semana que viene decidirán la forma de presentar a la clase, aunque la mayoría desean realizar un power point .
El texto escrito
A lo largo de la semana se han realizado dos textos escritos:
Se continúa haciendo incidencia en el empleo de la riqueza del vocabulario, en no reiterar palabras intentando buscar sinónimos, expresarse con frases cortas y se insiste en los párrafos a la hora de cambiar de tema.
Los resultados los podéis ir apreciando en sus trabajos.
Canciones de corro
Llevamos cierto tiempo leyendo, cantando y jugando a unas canciones de corro que vamos a enseñar a toda primaria el día de la fiesta del otoño en el encuentro literario. Todo el grupo está muy ilusionado, en especial con los juegos y actividades que hay que realizar en algunas de las canciones.
La semana que viene, el jueves realizamos el taller de cocina y les he pedido que se traigan su delantal, esto por si se olvidan.
Un saludo Juanjo.
Se inicia el proyecto «El cuerpo humano».
En asamblea se comunican los objetivos de trabajar en equipo por proyectos, las fases y sesiones a llevar a cabo.
Se reparten los temas a investigar y se forman los grupos de proyecto.
Organización del equipo:
MODERADOR – COORDINADOR: anima a sus compañeros, clarifica lo que hay que hacer, dirige las actividades, hace respetar el turno de palabra y controla los tiempos de las tareas.
SECRETARIO: anota decisiones, acuerdos, realiza la lista del material y recoge la información acordada.
PORTAVOZ: se comunica con los otros grupos, con el profesor.
RESPONSABLE DEL MATERIAL: guarda el material común, se preocupa de que los demás traigan el material acordado, busca el material, etc.
Se continúa con la búsqueda de material, lectura, investigación, creación del indice y recogida de datos.
Por ahora se han realizado dos sesiones de trabajo. Los grupo están asesoradas con atención individualizada por parte del tutor para las aclaraciones y guía de la actividad.
Para presentar el nuevo tema se ha contado con la colaboración de Felipe y su investigación sobre el aparato digestivo. Le agradecemos su gran aportación que ha servido para visualizar el trabajo final en el que estamos inmersos. Gracias Felipe por tu esfuerzo y buen trabajo.
Una mini-conferencia.
Aitor deseaba narrar sobre su mascota. Para ello ha realizado una pequeña investigación y ha preparado una presentación.
Este es el fruto de su investigación.
Sobra expresaos lo importante de poner continuamente en practica la oratoria.
Gracias Aitor por compartir con el grupo tu pasión por las chinchillas.
Os deseo un buen fin de semana.
Juanjo
El grupo va cogiendo cada vez mayor ritmo de trabajo y ganando en eficacia a la hora de programar y administrar los tiempos. Ya se entretienen menos, son capaces de ir concentrándose cada vez más en las tareas individuales y de pareja.
En matemáticas estamos centrados en la división de una cifra. Para ello es necesario muy bien dominar la descomposición y sobre todo el manejo ágil de las tablas de multiplicar. Aún hay un grupo que necesita tenerlas presentes para realizar las operaciones. Recomiendo el repaso ya que se olvidan con mucha facilidad.
En resolución de problemas se está trabajando con enunciados extensos en donde se dan numerosos datos, obligando a prestar atención en la lectura, retroceder en ella y discriminar algunos datos según la pregunta.
Un ejemplo:
Algunas actividades de los cuadernillos del 8,5 se realizan en clase con todo el grupo. La idea es que conforme el ritmo de trabajo aumente, puedan ir realizando esas tareas según gustos, no hay que llevar un orden para culminar los cuadernos. Por ahora son pocos los que les da tiempo en realizarlos en clase. En casa es bueno ir administrándose el tiempo y la tarea. Cada uno y una va llevando su ritmo de ejecución y una vez terminado un cuadernillo se pueden llevar otro aunque el objetivo es uno por mes. Hay sesiones que dedicamos a corregir, se realiza en pareja comparando los resultados y hablando, con sus argumentos, en caso de tenerlo diferente. Ante las dudas acuden al tutor para las aclaraciones.
Taller de escritura. La semana pasada Estela nos expuso el relato oral sobre «El león de Nemea» y ésta, Pedro nos ha contado la aventura del héroe sobre «La hidra de Lerna». El interés por los relatos van en aumento, lo que les hace prestar mucha atención y tomar, cada vez, mejor los datos para poder realizar sus textos. Os recomiendo que os entretengáis en leer y apreciar los avances.
Iniciamos un tema nuevo. Los contenidos trabajados lo dominan muy bien, los sinónimos, los antónimos, los aumentativos, los diminutivos y los despectivos. El trabajo se centra en los prefijos y los sufijos que se utilizan para cambiar el significado de la palabra.
Es hora de afianzar más vocabulario para poder utilizarlo sin tener que reiterar continuamente las palabras en la oratoria y en el texto escrito. Para esto los sinónimos van muy bien y aconsejo hacer uso de los diccionarios de sinónimos y antónimos que hay en clase a la hora de escribir el relato.
Se les ha pedido que en el diario realicen un escrito sobre el otoño. Éste puede servir para el taller de escritura a la hora de celebrar el encuentro literario, aún está por decidir, pero es bueno que vayan expresando ideas.
La nutrición. durante la semana se ha ido recordando todo aquello estudiado en el tema expresando por escrito en un cuadernillo ofrecido. Han sido numerosas las veces que hemos analizado el menú del día insistiendo en los nutrientes que nos ha aportado y para qué nos van a valer. Los contenidos se dominan bien. La semana que viene se realizará un trabajo individual sobre el tema. Pueden repasar un poco en su libreta donde han ido recogiendo los datos del tema.
Si más, os deseo que paséis un buen fin de semana.
Juanjo