El viernes celebramos nuestra familiar FIESTA DE OTOÑO.
Por la mañana, tras un tiempo de ensayo, el patio y la fruta (no perdonamos!), tuvo lugar la actividad estrella de la etapa primaria, nuestro emblemático ENCUENTRO LITERARIO,donde cada grupo prepara una actividad literaria que expone o representa ante el resto de grupos. Sin duda, el proceso de elegir, leer, entender, analizar, aprender, recitar, cantar… eso es lo mejor, aunque ellos le den mucho valor a la actuación final, y para eso estamos los adultos, para valorar y dar importancia a los procesos.
El encuentro fue variopinto, pues cada grupo quiso sorprender con alguna variante a la de otros años. Los grupos de 1º y 5º se unieron para elaborar un teatro, no sólo la representación, sino también el guión, los decorados y la caracterización. El grupo de 2º nos sacó unas risas con sus greguerías. El grupo de 3º preparó la canción «VALS DEL OTOÑO» de Mari Trini (no nos «tachéis» de antiguos, ja). El grupo de 4º preparó unas canciones de la cultura popular de antaño. El grupo de 6º preparó sus ya míticos romances.
Disfrutamos mucho de todas las representaciones, con el jardín como marco inigualable, un día muy otoñal.
En este primer vídeo os dejamos un gran reportaje de imágenes de los preparativos y de la fiesta misma.
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«Vals de otoño» representado por el grupo de 3º. Felicidades, un gran trabajo sin duda.
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Romances y canciones del grupo de 4º, que contó con la actuación de un trompetista muy especial, Álvaro. Que, además de ser una sorpresa para el propio grupo, supo solventar in situ los imprevistos de tiempos y ritmos, enhorabuena.
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Agradecemos vuestro acompañamiento y participación en la entrañable merienda familiar.
Continuamos con actividades intensas y apasionantes.
La conservación de los alimentos
Se expone el trabajo realizado por el equipo sobre las distintas maneras, métodos de conservar alimentos con un recorrido a través de la historia.
Continuamos con nuestros talleres para conservar, en este caso las aceitunas.
Recolectamos las aceitunas de nuestro olivo. Mónica nos recuerda numerosos aspectos de la aceituna que ella ha investigado.
Continuamos con la rajada de las aceitunas para poder curarlas.
A lo largo de unos días se curarán, con ayuda de la sal y el agua, y pasaremos a aliñarlas.
Agradecemos al alumnado que ha aportado aceitunas de sus olivos.
Se les ha pedido que investiguen sobre cómo se realizaba en casa este proceso y que anoten en su diario la receta del aliño de los abuelos y las abuelas que valdrá para que cada uno y una aliñe, según su tradición, y se lleven un tarro de aceitunas.
Hay que aportar un tarro higienizado.
¿Cómo se pueden comer los distintos alimentos?
Se nos ha explicado las métodos para preparar los alimentos.
La salud es muy importante.
La alimentación nos ayuda a mantenernos con gran bienestar.
Un menú ideal y la dieta recomendable.
Taller de cocina.
El jueves 7 se realizará un taller de cocina junto al grupo de 3º. Hemos pedido que aporten su delantal para preparar un dulce de otoño que compartiremos el viernes 8 en la merienda familiar a la que os esperamos con ilusión.
El taller de escritura ha estado protagonizado por la exposición oral de Álvaro R. y su investigación sobre el jabalí de Erimanto.
Le agradecemos su esfuerzo y buen trabajo.
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Os esperamos con ilusión el viernes para merendar un chocolate calentito junto con la repostería otoñal.
En nuestro proyecto del taller de fantasía, se aborda la escritura creativa que es la que desborda los límites de los demás textos escritos, este modo de escritura prima la creatividad, la calidad estética y la originalidad, sobre el propósito generalmente informativo propio de la escritura no literaria.
Uno de los tantos objetivos es que el alumnado se acerque a la lectura y a la literatura desde una perspectiva placentera, que se convierta en lector activo y escritor apasionado y que deje volar su imaginación, porque, como afirmaba Rodari (2002: 2), «la fantasía es un instrumento para conocer la realidad» y para enriquecer nuestra personalidad.
«Leer o escuchar un relato pensando en la posibilidad de transformarlo o reescribirlo nos convierte en cómplices del escritor, nos lleva a observar con más detalle las peculiaridades estilísticas del texto y a interiorizar las técnicas y estrategias que van a favorecer el proceso de adquisición de la lectura y de la escritura y el desarrollo de la competencia literaria. Según Coyne (1999: 47)».
Tras lo expuesto, continuamos con nuestra inmensa creatividad. Esta semana ha sido Martina la encargada de trasladarnos al tercer trabajo del héroe Heracles.
En nuestro texto se intenta ir incorporando todo aquello que se va trabajando de la gramática y ortografía de nuestra lengua. En este texto se ha priorizado sobre la primera persona y el uso del guión al final de reglón así como el buen uso de la raya en el diálogo.
No nos olvidamos de introducir cada vez la riqueza lingüística, siendo éstas las palabras regaladas de la semana:
En clase existe un rincón con todas las palabras regaladas hasta ahora para poder ir incluyéndolas en los textos sucesivos según corresponda.
Agradecemos a Martina su dedicación y trabajo.
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Las carpetas
Durante la semana se han entregado las carpetas de trimestre. El objetivo es ir archivando en casa todos aquellos trabajos que se van culminando y para que poco a poco vayáis apreciando el trabajo que se realiza.
Aquellas tareas terminadas y corregidas en clase se les hace los agujeros para que en casa se puedan endosar al área correspondiente (es la señal de que hay que archivar en casa).
Algunos y algunas necesitan que se les ayude a recordar que esos trabajos no deben estar en el archivador de casa-aula, con el fin de facilitar las demás tareas y no desbordar el archivador con numerosos trabajos.
La nutrición y su importancia
Se terminó el pequeño proyecto de investigación tras un «arduo» trabajo en equipo.
Se comienza la exposición de los contenidos al grupo:
Los nutrientes.
La agrupación de los alimentos.
La alimentación y la salud.
La dieta. Un menú especial y recomendado.
Continuaremos con las exposiciones así como la comunicaciones sobre los alimentos investigados.
Se analizan las etiquetas de los productos envasados para apreciar las informaciones que aportan, en especial las nutricionales.
La multiplicación
A lo largo de la semana se ha trabajado especialmente con las propiedades de la multiplicación: la conmutativa, la asociativa y la distributiva.
Los juegos y ejemplificaciones han sido constantes para su interiorización, en especial la aplicación en la resolución de problemas.
No olvidéis ir jugando con las tablas para su mayor agilidad.
Recordad que el lunes nos vamos de excursión por la vega.
Recomendable ropa adecuada, mochililla con agua, tentempié y mucha ilusión por aprender y pasarlo bien.
Las semanas siguen siendo intensas e interesantes.
David ha continuado con la exposición oral del trabajo de Heracles sobre «La hidra de Lerna». Se trabaja la descripción de la bestia y se hace hincapié en la estructura del texto y en la organización de las ideas importantes.
Agradecemos a David su interés y gran esfuerzo.
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Las emociones.
Se lee a 1º nuestras poesías y en especial el romance de las tres cautivas que le hemos cantado sensacionalmente. Ya se aprecia los grandes avances en la lectura de los pupilos y las pupilas.
Tras el análisis de muchas de las emociones que se tienen, se pasa a la creación del comecocos-emocional.
En parejas jugamos a conocernos mejor a través de las emociones con el fin de poder relacionarnos mucho mejor al ser conscientes de los sentimientos de los compañeros y compañeras.
Ciencias
Durante la semana continuamos narrando al grupo lo investigado sobre los alimentos que se pueden encontrar en Alquería. La semana que viene se profundizará sobre:
Conoceremos sobre la almendra.
La lechugas nos aporta…
La granada es originaria de…
La calabaza es el fruto de una planta que…
Los pequeños proyectos van culminándose.
Se revisa, se compara y se aclara sobre la información.
Se corrigen textos y se pasa a limpio para la exposición.
Sobre el soporte de una cartulina se plantea, se decide la organización del trabajo y se rotula con el título.
Se sigue organizando para que las ideas queden claras y se decide cómo se va exponer oralmente.
Todos y todas deben conocer los distintos contenidos del equipo.
Má sobre fracciones. La lectura, la escritura, las comparaciones con la unidad (mayor que… y menor que..) se domina con facilidad.
Es hora de ampliar y aplicar en la resolución de problemas. Continuamos con la temática y para ello profundizamos en las multiplicaciones y en las divisiones con reparto a través de esquemas dibujados en problemas que nos piden la fracción de una cantidad.
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