El martes, los grupos de tercero y cuarto, hicimos taller de cocina, elaboramos unos mantecados con estos ingredientes que son:
tres kilos de harina tostada
un kilo de almendra tostada
un litro de aceite de oliva
un kilo de azúcar
un poco de canela
Papel de seda para liarlos.
PREPARACIÓN:
Mezclar todos los ingredientes en un bol y con las manos amasar hasta que esté todo junto.
Cuando ya está todo mezclado, se coge una pequeña cantidad para darle forma de una figura como de un círculo. Lo ponemos en una bandeja y luego envolverlo con papel de seda.
Seguimos con el repaso del trimestre, ahora es el turno de:
Matemáticas
operaciones básicas: durante este tiempo nos hemos centrado en el dominio de las operaciones básicas de la suma, la resta y la multiplicación hasta por dos cifras. Diariamente se realizaban operaciones para no olvidar el proceso.
Los recursos más utilizados han sido:
El hecho de poder avanzar de manera personal, eligiendo las operaciones que más se necesitaba trabajar para afianzar o para aprender de nuevo, esto ha permitido un ritmo muy individualizado, donde se han hecho actividades desde la suma con decenas hasta operaciones con decimales (sólo hay un par de casos, no era objetivo, pero sí se respeta el ritmo de cada uno).
numeración: en este curso avanzamos en la numeración. Trabajamos los números romanos, lectura y escritura de los mismos; números ordinales; además damos un pasito más y ahora los protagonistas son los millares, encontrándonos con la principal dificultad… cuando escribimos un número con 0 en alguna posición. Ejemplo: setenta y seis mil ochocientos tres=76.83
resolución de problema: se continúa trabajando en cómo abordar un problema:
Lectura atenta. Releer el problema
Extracción de datos
Análisis de la pregunta
Identificación de la operación a realizar
Realización de la operación
Contestar a lo que se pregunta
Todo esto sobre enunciados sencillos con operaciones de fácil aplicación.
cuadernos de ocho y medio: esta ha sido otra de las herramientas que ha permitido un trabajo individual y autónomo, que ha provocado motivación entre ellos al ver a compañeros que avanzan rápido y van haciendo más y más de estos cuadernos. Como hemos explicado siempre, el objetivo de esta tarea es la autonomía al hacerlo y en la corrección en pareja, la responsabilidad, la gestión del tiempo y sobre todo, trabajar el pensamiento lógico al tratarse de actividades sin enunciado.
el tiempo: aunque ya han sido muchos los años que se ha trabajado sobre la lectura del reloj y el calendario, no está de más hacer un repaso y afianzar, sobre este objetivo, pues aún hay casos de error ante la escritura de la fecha, la duración de los meses y el orden de los mismos, así como las estaciones. Trabajamos sobre todo en la resolución de problemas con horas, en hacer cálculos con el tiempo (si he salido a tal hora y llego a tal, ¿cuánto he tardado?; si llevo tanto tiempo y me queda tanto ¿cuánto tiempo estaré en total?; cálculos de fechas, esto habrá sido lo más difícil sobre todo si cambiamos de mes o año). Os animo a que les hagáis partícipes de esos cálculos, pues estoy segura que todos estáis muy pendientes del reloj y la agenda en vuestro día a día; ellos también lo necesitan.
Este trimestre, además del trabajo en papel que llevarán en sus carpetas y las actividades que hay en sus libretas, se ha trabajado mucho con las tablets, pues permiten un trabajo individualizado, con el ritmo personal que cada uno necesita y con la profundización-adaptación personalizada, todo esto de una forma muy lúdica.
Hemos usado, además, vídeos como:
https://www.youtube.com/watch?v=JQSfL0Kgv7o
Algunos capítulos de esta divertida serie, que puede parecer infantil, pero les encanta!
Estimadas familias, ha llegado el final del primer trimestre con ilusión de vivir las fiestas navideñas y disfrutar del descanso.
En estas últimas semanas, además de los talleres sobre los que he hecho entrada específica, como es el taller de aliño de aceitunas y conferencias de los compañeros… se ha trabajado en las diferentes áreas para asentar los contenidos que llevamos trabajados en este trimestre. Pero como son muchas cositas… os voy haciendo entradas diferentes para no atosigar a nadie, y así estamos más en contacto ¿os parece?
Lengua y literatura
Varias han sido nuestras principales actividades para trabajar este área:
lectura silenciosa: durante este tiempo de actividad personal, individual, con la que se trabaja la concentración, la vuelta a la calma, la autonomía, el fomento de la lectura, aumentar el vocabulario y la mejorar la comprensión lectora. Durante este tiempo de empezar la jornada, he podido trabajar de manera individual la lectura expresiva durante unos minutos con diferentes alumnos, dando indicaciones de mejora y permitiéndome un seguimiento casi diario muy exhaustivo.
relato oral: LOS DOCE TRABAJOS DE HERACLES. Como sabéis, éste ha sido una de las actividades que mayor interés ha suscitado en el grupo. Cada semana uno de nuestros compañeros, previa preparación en casa, nos narraba (que no leen) uno de los trabajos de Heracles. Posteriormente realizaban una ilustración donde quedaba reflejado lo fundamental de este relato. Todo el grupo está deseando que lleguen los lunes para aprender algo nuevo. Prestan mucha atención a las narraciones y son numerosos los comentarios y pregunta. El trabajo sobre la comprensión oral es muy importante y se realiza de una manera muy atractiva. Demuestran mucho interés. Ahora cada uno llevará a casa un libro ilustrado de «Los doce trabajos de Heracles», con el que podrán contar una y otra vez tan épica historia. El próximo trimestre trabajaremos sobre «LA ODISEA». Como broche final, el pasado jueves tuvimos sesión de cine, y no podía ser otra la película «HERACLES».
taller de escritura:se ha procurado la elaboración semanal de un texto creativo. En ellos se han dado títulos o temáticas diferentes para incentivar y motivar. En todos ellos se han pedido unos «requisitos» y se han valorado positivamente la consecución de los mismos y el esfuerzo por conseguirlos:
El título, su colocación y letra diferenciada.
Utilizar la pauta.
Hacer uso de una grafía clara.
El respeto a los márgenes.
El uso de las mayúsculas y de los signos de puntuación: la coma, el punto y los dos puntos.
El uso de párrafos.
Orden espacio-temporal y estructura textual.
Utilizar las reglas ortográficas y preguntar ante la duda.
Emplear un vocabulario adecuado y apropiado al texto, enriqueciéndolo así.
Etc.
Una vez terminado el borrador se les anima a una atenta lectura y revisión de texto por si pueden mejorarlo. Luego hay una revisión con el adulto y pasado a limpio. Los títulos de algunos textos de este trimestre: «Mi monstruo favorito», «Cuento de Otoño», «¿Qué pasaría si no hiciese falta dormir?», «La Navidad perfecta»…
diario: a lo largo del trimestre, se han realizado numerosas entradas en el diario. La escritura en él, busca la animación hacia la creación de textos libres o guiados, respetando todos aquellos contenidos trabajados durante el ciclo, al igual que todas y cada una de las actividades realizadas en torno a este área.
lectura en biblioteca: algunos compañeros se han animado voluntariamente a compartir con nosotros algún texto o fragmento de alguna lectura que les ha parecido llamativa. Además, la lectura de la tutora es uno de los momentos esperados de la semana. En ese tiempo, la postura más cómoda, la imaginación, la tranquilidad y la expectación están muy latentes, son momentos mágicos que vuestros hijos me permiten disfrutar con ellos. Es tan placentero que alguien te lea… (os animo a que lo practiquéis en casa y si os apetece en clase…estáis invitados).
lectura compartida: ayyyy que llegue el viernes a las 4 de la tarde que estamos loquitos por leer con 1º!!! No puedo decir con palabras el ambiente tan bonito y la atmósfera tan entrañable que se crea en torno a este momento. Los pequeños deseosos de mostrarles sus avances y que los mayores se los reconozcan; los mayores orgullosos porque piensan que es gracias a ese rato que le dedican por lo que están avanzando tan requetebien… todos participan, todos disfrutan, nadie juzga…¿habrá algo más bonito que ese aprendizaje entre iguales de esta forma tan cariñosa? Me emocionan cada viernes, unos y otros.
además, se ha trabajado el sustantivo y sus clases (común-propio; concreto-abstracto; individual-colectivo; adjetivo), número y género de ambos; aumentativos-diminutivos-despectivos; familias de palabras; palabras homófonas, derivadas, compuestas; la ortografía regladas (todo excepto la acentuación de palabras).
Seguramente alguna cosita se me haya pasado… pero espero que esto pueda serviros para haceros una idea de todo lo trabajado con vuestros hijos. Algunos trabajos los tenéis en papel, en sus carpetas y libretas, pero otra gran parte de lo trabajado se ha hecho en tablets, en PDI y sobre todo, en multitud de situaciones diarias de aprendizaje que es imposible relatar y detallar por aquí, esas me las reservo para ellos y para mí.
Tercero y cuarto nos juntamos para trabajar acerca del día de la Constitución.
La Constitución es un libro donde están escritas todas las normas que deben seguir los ciudadanos de España. Pensamos y hablamos sobre nuestra propia Constitución, la que tenemos en Alquería. Vimos un vídeo con imágenes de clases, pasillos, comedor, baños…y pudimos ver lo que hacemos mal sin darnos cuenta y deberíamos fijarnos en el entorno que nos rodea.
Aportamos conclusiones del buen comportamiento y el mal comportamiento. Con todas las conclusiones trabajamos sobre crear un slogan. Cada uno propuso alguno y sacamos varios slogan para votar, y el que más nos gustó fue:
«EL BUEN COMPORTAMIENTO ABRE LAS PUERTAS A UN MUNDO NUEVO»
En la asamblea de primaria que celebramos en el patio, cada curso nos contó sus conclusiones, lo que deberíamos hacer y lo que no tenemos que hacer.
Nuestros representantes fueron (por votación de ambos grupos): Carlos A., Giulia, Jose Sami y Mateo. También hicieron slogan los demás cursos, votamos para elegir el slogan. El más votado fue el que propusimos nosotros, pero también vamos a tener en cuenta:;
La actividad que nos tiene plenamente entusiasmados es la curación de las aceitunas. Tras la investigación de la conservación de los alimentos y la transformación de los mismos, llevamos a cabo una actividad cooperativa con el grupo verde.
El primer paso es recoger las aceitunas del olivo de nuestro parque, para eso nos reunimos en el parque los mayores recogemos las más altas y el grupo verde las que hay más abajo.
Ahora nos toca rajarlas, tarea que hacemos gracias a una sofisticada máquina que nos presta Juanjo. Hay que hacerlo con mucho cuidado y conseguimos tenerlas todas listas en un par de patios. Ahora las ponemos en agua-sal.
Hemos organizado grupos de trabajo semanales: 6 parejas con un componente de cada clase, en días alternos son los encargados de cambiar el agua de los recipientes y volver a poner la suficiente agua y sal para seguir quitándole el amargor a las aceitunas. Esto nos llevará unas 2-3 semanas. Podéis ir trayendo tarros de cristal para poder envasar cuando estén listas, pues será un obsequio a las familias, para que podáis degustarlas esta Navidad.
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Operaciones básicas
¡Sorpresa! eso fue lo que les dije uno de estos días cuando hicimos un «examen sorpresa» sobre operaciones básicas y resolución de problemas. En general, dominan el proceso de resolución de operaciones, aunque aún aparecen errores de cálculo sencillo en los pasos, así que el resultado final no es correcto. Como les dije a ellos, esta no es la única herramienta de evaluación, sino una más, pues yo sé perfectamente por dónde va cada uno, pero este tipo de actividad-examen nos pone en situación y nos hace enfrentarnos a ella y salir, cada uno a su manera. Es otra situación de aprendizaje, necesaria también. Hasta el momento estamos trabajando suma, resta y multiplicación.
Algunas familias me preguntan dónde pueden encontrar actividades para practicarlas, aquí os dejo un enlace que ellos están acostumbrados a manejar.
Fracciones
Tomando como ejemplo el bizcocho al que nos invita Mario por 9º cumpleaños ¡Felicidades!, empezamos a hablar de fracciones, cuántas partes hacemos, cuántas partes se come cada uno, cuántas partes del bizcocho quedan? Ahora hacemos lo mismo con la fruta de media mañana, con la manzana y la mandarina.
Una vez hecho esto lo representamos con números, hablamos de numerador y denominador…
Si no hiciese falta dormir…
Esta ha sido la idea para escribir nuestro texto. En él cada uno ha escrito una historia suponiendo que no hiciese falta dormir. La premisa es el orden de ideas usando párrafos, utilizar la ortografía estudiada y una extensión mínima de un folio!
Ahora mismo estamos en proceso de pasar a limpio, lo expondremos en cuanto los tengamos.
1,2,3 acción
Hemos empezado nuestro tema de ciencias naturales: EL CUERPO HUMANO.
La conferencia de José inauguró este tema y hemos seguido con el aparato locomotor. Quizá esté sea el que más dominan, pues los músculos y huesos son trabajados en infantil y en E.F. con Alberto. Así que lo trabajamos mediante el recordatorio con conferencias de otros años y el visionado de algunos vídeos educativos.
Aún así, salen cuestiones muy curiosas como…Es posible conocer el sexo de un esqueleto? Claro que sí! Basta con observar la pelvis, la anchura de las caderas, el femenino es más ancho, para el alumbramiento del bebé. Y de ahí saltamos al nacimiento, al parto, las contracciones, el cordón umbilical, como se alimenta el bebé, etc.
Cómo veis, el cuerpo humano es un tema tan cercano y apasionante que nos resulta muy difícil no relacionar conceptos, es decir, estamos llegando al gran objetivo del aprendizaje, hacerlo significativo, de modo que se relacionan aspectos nuevos con otros ya aprendidos y vamos exprimiendo más.
Avanzamos en este tema del cuerpo humano con la conferencia de Maya sobre LOS MICR0BIOS. Esta entrada os la enlazo mañana.
Además, hemos tenido nuestra salida a MERCAGRANADA con el grupo verde. Fue muy entrañable verlos de la mano, cuidando de sus compañeros y disfrutando del aprendizaje colaborativo. Esta también será otra entrada, donde os presentaremos un montaje de fotos que otro equipo preparará. Próximamente…
Bueno, como véis… la semana de para mucho. Y esta, también promete!
